【正文】 筆記本——《好書伴我成長》。3．計劃制定。同時，向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書，讓學生在共讀之外進行自主閱讀。為了增加學生閱讀的數(shù)量，拓寬學生閱讀的領(lǐng)域，在班級里開展 “獻一本書，看一百本書”的活動?！净顒哟胧恳弧⒆⒅丨h(huán)境熏陶 營造讀書氛圍 1．創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級圖書角，根據(jù)需要進行不定期更換。2．通過讀書，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質(zhì)。每天三十分，內(nèi)容不限。③每天開放班級圖書館。①每天二十分。如：評選心目中的偶象（主人公）、我想對他（她）說、向同學推薦一本書??除共讀書目外，學生應該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個性差異。（三）宣傳發(fā)動召開一次家長會，向?qū)W生家長宣傳閱讀課外書的重要性，得到家長全力支持；倡導親子讀書活動，與孩子共讀一本書；請家長買一本孩子喜歡的書，并捐贈班級，讓孩子們借讀。在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。3．設(shè)立讀書角，營造讀書氛圍。每組八人，各分成七個讀書隊，每小隊取好富有個性的名稱。馬上讓學生開始讀書不太現(xiàn)實，如果強制實行，還可能會給學生帶來壓力及厭煩感。二、活動目標1．通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。第二篇：營造書香班級讀書計劃營造書香班級 共創(chuàng)親子世界 ——創(chuàng)建“書香班級”計劃一、指導思想：書是知識的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙。文學名著的教育意義難以影響到學生和拓寬學生的眼界閱讀愿望因課業(yè)負擔而受到影響，閱讀方式缺乏正確引導學生應該學會閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習慣。但這種忽略經(jīng)典文學、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學生是處在一個生理、心理發(fā)育成長的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會中，是很容易受到不良文化的影響的。健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個中學生，基礎(chǔ)課程的學習仍然是其主要任務，課外閱讀只是一種課堂學習的有力補充。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！階段性調(diào)查記錄：第一次：10月12讀書情況調(diào)查結(jié)果：閱讀時間人次所占比例%%%%調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在的問題：學生讀書時間不足，閱讀愿望受到影響缺乏閱讀興趣和習慣很多人無書可讀閱讀的選擇類型越來越窄缺乏良好的閱讀環(huán)境和讀書氛圍幾點思考：課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。“讀書活動積極分子” 評比每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為班級讀書活動積極分子。(2)班級定期組織參觀、評比“讀書成長冊”活動。，保證課外閱讀正常、有效地開展由本班語文課代表組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。，合理選擇讀物（1）不同孩子閱讀的內(nèi)容、重點，形式應有所不同，應選擇班級推薦必讀書目。第二階段：引領(lǐng)閱讀。平時經(jīng)常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍?；顒訉ο螅喝鄬W生活動內(nèi)容：根據(jù)學校具體安排和五年級學生自己的特點和興趣愛好，本學期班讀書活動以閱讀集中推薦書目和自選書目相結(jié)合的形式，讓學生讀經(jīng)典，讀整本的書。在以好書，以大師的對話中，促進學生知識更新，思維活躍，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。通過讀書活動的開展讓每一位學生都想親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。以班級讀書活動為契機，讓學生快樂讀書，給學生以展示自我的舞臺，讓書成為師生的朋友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。在讀書活動中，使學生得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈?；顒涌谔枺鹤尯脮槲页砷L，讓書香充溢童年。具體措施：（一）創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境充分利用家長會對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，宣讀學校、班級讀書方案，提醒家長除了給孩子買一些必要的課外書，更重要的是督促孩子去看書。（二）構(gòu)建閱讀體系：第一階段：培養(yǎng)習慣。（2）組織一次“讀書計劃書”交流展示活動。（2）提倡同學與同學之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。建立讀書成長冊（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。十月舉辦好班級讀書交流活動，進一步激發(fā)全班學生讀書的熱情。”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們班學生的精神面貌會發(fā)生悄悄的變化。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的認識，卻不能落實到具體的行動中。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實、文化底蘊頗深，對中學生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因為書中所講內(nèi)容通常陳舊，離同學們生活甚遠，難以引起同學們的共鳴。閱讀范圍、數(shù)量極為有限調(diào)查的中學生里。由此可見，加強對中學生閱讀文學名著的指導是多么迫切需要。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓每位學生與書為友，追求思想的美，享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。三、具體措施：雖然學生已經(jīng)有了一個學期的識字基礎(chǔ)，但500個字