【正文】 筆記本——《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》。3．計(jì)劃制定。同時(shí)，向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書(shū)，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域，在班級(jí)里開(kāi)展 “獻(xiàn)一本書(shū)，看一百本書(shū)”的活動(dòng)?！净顒?dòng)措施】一、注重環(huán)境熏陶 營(yíng)造讀書(shū)氛圍 1．創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置，開(kāi)辟班級(jí)圖書(shū)角，根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。2．通過(guò)讀書(shū)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每天三十分，內(nèi)容不限。③每天開(kāi)放班級(jí)圖書(shū)館。①每天二十分。如：評(píng)選心目中的偶象（主人公）、我想對(duì)他（她）說(shuō)、向同學(xué)推薦一本書(shū)??除共讀書(shū)目外，學(xué)生應(yīng)該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個(gè)性差異。（三）宣傳發(fā)動(dòng)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳閱讀課外書(shū)的重要性，得到家長(zhǎng)全力支持；倡導(dǎo)親子讀書(shū)活動(dòng)，與孩子共讀一本書(shū)；請(qǐng)家長(zhǎng)買(mǎi)一本孩子喜歡的書(shū)，并捐贈(zèng)班級(jí)，讓孩子們借讀。在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。3．設(shè)立讀書(shū)角，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。每組八人，各分成七個(gè)讀書(shū)隊(duì)，每小隊(duì)取好富有個(gè)性的名稱(chēng)。馬上讓學(xué)生開(kāi)始讀書(shū)不太現(xiàn)實(shí)，如果強(qiáng)制實(shí)行，還可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力及厭煩感。二、活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。第二篇：營(yíng)造書(shū)香班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃營(yíng)造書(shū)香班級(jí) 共創(chuàng)親子世界 ——?jiǎng)?chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：書(shū)是知識(shí)的結(jié)晶，書(shū)是智慧的鑰匙。文學(xué)名著的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界閱讀愿望因課業(yè)負(fù)擔(dān)而受到影響，閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時(shí)間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中，是很容易受到不良文化的影響的。健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個(gè)中學(xué)生，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！階段性調(diào)查記錄：第一次：10月12讀書(shū)情況調(diào)查結(jié)果：閱讀時(shí)間人次所占比例%%%%調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題：學(xué)生讀書(shū)時(shí)間不足，閱讀愿望受到影響缺乏閱讀興趣和習(xí)慣很多人無(wú)書(shū)可讀閱讀的選擇類(lèi)型越來(lái)越窄缺乏良好的閱讀環(huán)境和讀書(shū)氛圍幾點(diǎn)思考：課外閱讀無(wú)疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的：“課外閱讀，用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！白x書(shū)活動(dòng)積極分子” 評(píng)比每學(xué)期能讀書(shū)5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在該班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核中申報(bào)，可評(píng)為班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)積極分子。(2)班級(jí)定期組織參觀、評(píng)比“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”活動(dòng)。，保證課外閱讀正常、有效地開(kāi)展由本班語(yǔ)文課代表組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書(shū)海拾貝”“我最喜歡的”“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。，合理選擇讀物（1）不同孩子閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同，應(yīng)選擇班級(jí)推薦必讀書(shū)目。第二階段：引領(lǐng)閱讀。平時(shí)經(jīng)常帶孩子逛逛書(shū)店，感受書(shū)店里濃郁的書(shū)香氣息和讀書(shū)氛圍?；顒?dòng)對(duì)象：全班學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)校具體安排和五年級(jí)學(xué)生自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，本學(xué)期班讀書(shū)活動(dòng)以閱讀集中推薦書(shū)目和自選書(shū)目相結(jié)合的形式，讓學(xué)生讀經(jīng)典，讀整本的書(shū)。在以好書(shū)，以大師的對(duì)話(huà)中，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新，思維活躍，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展讓每一位學(xué)生都想親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。以班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)，給學(xué)生以展示自我的舞臺(tái)，讓書(shū)成為師生的朋友，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。在讀書(shū)活動(dòng)中，使學(xué)生得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈?；顒?dòng)口號(hào)：讓好書(shū)伴我成長(zhǎng)，讓書(shū)香充溢童年。具體措施：（一）創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境充分利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，宣讀學(xué)校、班級(jí)讀書(shū)方案，提醒家長(zhǎng)除了給孩子買(mǎi)一些必要的課外書(shū)，更重要的是督促孩子去看書(shū)。（二）構(gòu)建閱讀體系：第一階段：培養(yǎng)習(xí)慣。（2）組織一次“讀書(shū)計(jì)劃書(shū)”交流展示活動(dòng)。（2）提倡同學(xué)與同學(xué)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)（1）每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計(jì)劃書(shū)，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。十月舉辦好班級(jí)讀書(shū)交流活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)全班學(xué)生讀書(shū)的熱情。”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我們班學(xué)生的精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。只是苦于沒(méi)有太多的時(shí)間放在上面，因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí)，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。小說(shuō)、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深，對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因?yàn)闀?shū)中所講內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn)，難以引起同學(xué)們的共鳴。閱讀范圍、數(shù)量極為有限調(diào)查的中學(xué)生里。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要。豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓每位學(xué)生與書(shū)為友，追求思想的美，享受閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。三、具體措施：雖然學(xué)生已經(jīng)有了一個(gè)學(xué)期的識(shí)字基礎(chǔ)，但500個(gè)字