科學(xué)探究平面鏡成像(教案)-全文預(yù)覽
【正文】 鼻喉科醫(yī)生用凹面鏡會(huì)聚光觀察耳道情況等.②根據(jù)從焦點(diǎn)射向凹面鏡的光線,反射后成平行光的性質(zhì),可以制作手電筒,汽車頭燈,軍事上的探照燈相同口徑的平面鏡和凸面鏡哪個(gè)視野大 [演示實(shí)驗(yàn)3] ①用兩張深顏色的紙各剪去一個(gè)等大的圓孔,分別粘在凸面鏡和平面鏡上.②.把凸面鏡和平面鏡放在離學(xué)生距離相等的位置上,讓學(xué)生向兩個(gè)鏡中觀察,比較從兩個(gè)鏡中看到的范圍哪個(gè)大,哪個(gè)小[生]口徑相同的凸面鏡視野比平面鏡的大.[師]汽車上的觀后鏡,馬路拐彎處的鏡子以及香港匯豐銀行大樓上的月光鏡都是凸面鏡,、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么？由學(xué)生回答四、教學(xué)反饋回答“鏡前觀像”的問(wèn)題 m的人站在穿衣鏡前, m,他在鏡中的像多高? 像離鏡多遠(yuǎn) m時(shí),像高和像到鏡面的距離怎樣變化?平面鏡成正立的虛像，岸邊的樹木和房屋等在水中的像看上去卻是倒立的,為什么？利用平面鏡成像特點(diǎn)作出物體AB在平面鏡中成的像五、布置作業(yè)由于課前準(zhǔn)備工作做得較充分，學(xué)生預(yù)習(xí)得比較好，實(shí)驗(yàn)都能做成功，結(jié)論得出較快較準(zhǔn)，效果較好，但內(nèi)容較多，時(shí)間較緊。并在白紙上用鉛筆畫出像點(diǎn)與相應(yīng)的物點(diǎn)的連線。[學(xué)生討論得出結(jié)論]物體在平面鏡里成的像是正立的，像與物體左右相反。我們今天就是要來(lái)探究平面鏡是怎樣成像的。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，不僅成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的求知欲望，而且有利于發(fā)展學(xué)生的觀察能力，思維能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。（?duì)稱）（二）平面鏡成像原理：光的反射（虛像）（三）平面鏡的應(yīng)用：成像、改變光路第二篇：第三節(jié)探究平面鏡成像特點(diǎn)教案探究平面鏡成像特點(diǎn)教案上傳: cdfzlb 更新時(shí)間：201193 閱讀： 135教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能 3..、過(guò)程與方法“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，感悟物理現(xiàn)象的美妙與和諧，從而獲得成功的喜悅。(三)、平面鏡的應(yīng)用：（1）成像（2）改變光路潛望鏡（3）“鏡”的典故對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。（課件顯示）師小結(jié)：（小結(jié)）５、評(píng)估與交流：實(shí)驗(yàn)操作中有什么不足之處？測(cè)量的結(jié)果是不是可靠？各組的探究結(jié)果是否相同？（二）、平面鏡成像原理：光的反射平面鏡成的像不能在光屏上呈現(xiàn)，物理學(xué)把這種像叫虛像，而把能在光屏上呈現(xiàn)的像叫實(shí)像。學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。我們采用什么方法來(lái)驗(yàn)證像與物體是否大小相等呢？學(xué)生自由回答。現(xiàn)在讓我們面對(duì)手中的平面鏡，我們能夠看到什么？生答：自己的像。一、引入新課：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段很有創(chuàng)意的視頻，你知道它有什么樣的效果？我們身邊有沒(méi)有這樣的器材可以模擬出這樣的效果來(lái)呢？ 學(xué)生：鏡子。（2）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意。第一篇：科學(xué)探究 平面鏡成像(教案)科學(xué)探究平面鏡成像教學(xué)目標(biāo)： １、知識(shí)與技能（１）了解平面鏡成像的特點(diǎn)。２、過(guò)程與方法（1）經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中信息的記錄。課 型：科學(xué)探究，新授課教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)的重點(diǎn)是平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，它是本節(jié)教學(xué)活動(dòng)開展的中心；教學(xué)儀器：每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組同樣大?。ㄩL(zhǎng)短、粗細(xì)）的蠟燭２支、小蠟燭和大蠟燭各一支、平面鏡一面、平板玻璃一塊、火柴、支架、刻度尺、電腦等多媒體設(shè)備。除了生活中常用的鏡子以外，在以前人民利用光滑的金屬當(dāng)做平面鏡、在自然界中也有平面鏡（平靜的水面）。老師給學(xué)生思考空間，學(xué)生思考分析、討論、歸納。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)我們知道平面鏡所成的像在鏡子的另一側(cè)；怎樣才能把“替代物”放到平面鏡背面的像的位置上呢？引導(dǎo)學(xué)生探究用平板玻璃代替平明鏡（實(shí)驗(yàn)方法：替代法）３、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：同學(xué)們２人為一小組，用桌子上的器材做實(shí)驗(yàn)探究。４、分析和論證：學(xué)生分析有關(guān)數(shù)據(jù)，討論觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納結(jié)論。）（課件顯示）通過(guò)作圖
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