【正文】 幼兒在日常生活中主動形成的生活習(xí)慣。 幼兒園家長學(xué)校講座：小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)一、幫助幼兒形成正確的概念，了解什么是“良好的生活習(xí)慣”首先，讓我們來了解一下幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容。讓孩子明白學(xué)習(xí)時不可一心二用的道理。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績有很大的不良影響，與幼兒的成材直接相關(guān)。”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題盡然如此重要，特別是大班幼兒很快就要進(jìn)入小學(xué)了,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對他今后入小學(xué)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。如家里來了客人，要有禮貌地問候，別人問話要先學(xué)會傾聽，并有禮貌地回答，在父母和客人講話時不要隨意打擾，到別別人家里做客要先問候，不要亂翻人家的東西，得到允許后才能玩人家的玩具。我們應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點，適當(dāng)為孩子立規(guī)矩，如：在進(jìn)餐時就要孩子養(yǎng)成不撒得滿桌滿地，吃飯時不玩玩具，不看書，不講故事的好習(xí)慣，要吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方，要養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口和習(xí)慣；又比如睡覺前要小便、學(xué)習(xí)自己脫衣服的同時要養(yǎng)成既疊好又不亂放衣服的好習(xí)慣；在玩具玩完后必須放回原處，逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛(wèi)生，有條理的好習(xí)慣。因為幼兒是愛模仿的，首先是模仿父母親和家人。如果孩子在家、在園表現(xiàn)不一，就說明還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，也反映出家園在這方面未能很好配合。教者要求一致培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣特別需要施教者在教育上要求一致。這主要是由于家長在對自己子女的教育上，最容易情感失控。堅持不懈，嚴(yán)格要求習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。對于幼小兒童應(yīng)使用孩子喜聞樂見的方法來引導(dǎo)培養(yǎng)良好習(xí)慣。中央電視臺的《生活空間》欄目中曾報道過一名五歲兒童生活很有條理，自己的玩具柜、小書架、抽屜等都是自己主動整理，小小的年紀(jì)已初步養(yǎng)成了愛整潔、愛勞動和有條理的良好習(xí)慣，令人稱贊。人的早期可塑性很大，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。因為，習(xí)慣貫穿于人生活的方方面面。從家長所咨詢的問題看這些孩子身上的各種不良習(xí)慣，已嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)與自身健康。確實，禮貌習(xí)慣好，思想品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，就能取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績。良好的認(rèn)知學(xué)習(xí)習(xí)慣，如觀察敏銳、注意集中、勤思考、愛提問、坐姿和寫姿正確，愛護(hù)玩具和圖書等，可以發(fā)展幼兒的好奇心、求知欲、啟迪思維與想象，提高學(xué)習(xí)效率。幼兒期應(yīng)該形成的良好習(xí)慣，主要包括生活衛(wèi)生、道德品質(zhì)和認(rèn)知學(xué)習(xí)三方面的穩(wěn)固的、自動化了的行為。而且，幼兒期善于模仿，容易接受外界影響和成人教導(dǎo)，他們正處于從不知到知，從不會到會的關(guān)鍵期。二是漸進(jìn)性。良好的習(xí)慣是有規(guī)律的、整潔衛(wèi)生的；獨立的、不妨礙他人的；有利于個人發(fā)展和社會文明的習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受累。習(xí)慣是一個人在長期的生活過程中逐漸形成的，一時不易改變的行為和傾向。幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時期，注重這一時期各種習(xí)慣的培養(yǎng)，是為他將來成功的走向社會壘下的第一塊堅實的基石。第三篇：培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性 英國有句諺語：行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。國內(nèi)外許多教育家都十分強調(diào)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，我國著名教育家葉圣陶先生就曾說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。良好的品德習(xí)慣，如文明禮貌、友愛同伴、誠實勇敢、愛集體、守紀(jì)律等，可以發(fā)展幼兒活潑的性格，適應(yīng)集體生活，有利于親社會行為和良好人際關(guān)系的培養(yǎng)。正確合理的起始教育，要比在教育的矯正工作容易得多。幼兒在習(xí)慣形成過程中會出現(xiàn)反復(fù)，他們的行為起伏變化，表現(xiàn)不穩(wěn)定。即人的良好習(xí)慣萌發(fā)于幼兒期，宜從小培養(yǎng)。良好的習(xí)慣是指符合當(dāng)前社會規(guī)范和幼兒自身發(fā)展水平的，在生活衛(wèi)生、道德品質(zhì)和認(rèn)知學(xué)習(xí)諸方面所表現(xiàn)出來的穩(wěn)固自動化了的行為。但是習(xí)慣不是一律的，有好有壞?！傲?xí)慣是一種行為，是一種自然的不知不覺不假思索的行為。孩子的命運從思想、行為開端，但要落實于行為習(xí)慣之中。抓住時機，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣就是為孩子存儲一輩子受用不盡的財富。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一種有步驟的、循序漸進(jìn)的、日積月累的、耐心細(xì)致的教育工作。要定班規(guī)，定習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，一定要家長，老師以及幼兒都參與其中，要讓孩子懂得某種良好習(xí)慣的重要性，并且渴望養(yǎng)成這種習(xí)慣才能從根本上使幼兒自覺遵守規(guī)定，培養(yǎng)過程中我們才能取得良好的效果。三、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的步驟培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，因為幼兒的思維具有很強的形象性，我們可以通過讓幼兒看故事書或者動畫片的形式讓幼兒通過圖片來感受故事中人物行為的好壞?！氨鶅鋈叻且蝗罩?。當(dāng)然，如果老師違反了也要自覺受罰，這樣才能有助于幼兒懂得規(guī)則的嚴(yán)肅性，自律能力才能得到提升。這就要求我們還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒的自律精神。如：對性格膽怯的幼兒，以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對待蠻橫幼兒，以培養(yǎng)寬容品質(zhì)為主；對待內(nèi)向幼兒，以培養(yǎng)活潑樂觀為主等。從而使幼兒在衣食住行，與人交往等方面形成良好習(xí)慣。作為教育工作者，除了要求家長堅持上述基本原則外，還要求教師有比家庭教育更為系統(tǒng)的、專業(yè)的方法和策略來保證幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的順利進(jìn)行。在孩子面前，家長必須有主見，做每一件事都要有堅決的態(tài)度。但孩子的年齡小，分辨能力不強，父母不知不覺做成的不良示范同樣會對孩子產(chǎn)生極大的影響：父母喜歡亂發(fā)脾氣，孩子脾氣也不一定會好；父母喜歡張口罵人，孩子自然也會隨口罵人；父母愛好穿衣打扮，孩子也就喜歡穿著打扮，甚至父母喜歡吃的食物，孩子也會愛吃。幼兒的習(xí)慣是在家長的影響下和幫助下形成的。而孩子最直接的榜樣源于成人，尤其是家長。然而，過多的表揚有時也會給幼兒造成一種誤解：我做什么都是對的，和我觀點，行為等不一致的都是錯的。當(dāng)孩子自己動手疊被子，整理衣物時，家長可以對孩子說：“寶寶長大了，懂得自己的事情自己做了，真是好樣的！”當(dāng)孩子幫助他人的時候，父母可以對孩子說：“助人為樂是一種了不起的行為，我為你感到自豪！”等等，要相信，我們的贊揚會使孩子獲得一種被賞識的成就感，被肯定的喜悅感，從而使良好的行為變成良好的習(xí)慣。每個人都希望得到別人對自己優(yōu)點和長處的贊賞，天真浪漫的孩子尤其是這樣。家長的“高期望”“嚴(yán)要求”會使性格倔強的孩子表現(xiàn)出強烈的抵抗心理，與家長產(chǎn)生對立的情緒從而使性格變得乖戾，行為舉止粗暴；性格懦弱的的幼兒則會表現(xiàn)出恐懼、焦慮、撒謊等不良表現(xiàn)。家長可以遵循以下幾個基本原則： 現(xiàn)在的家庭大多都是獨生子女，家庭教育分成兩種，一種的溺愛型，一種是嚴(yán)厲型。習(xí)慣是伴隨孩子一生的東西，影響他的生活方式和成長道路，正所謂“一個人有什么樣的習(xí)慣，就會有什么樣的人生。作為一名幼兒園教師，我深知自己肩上的膽子有多重，自己的一個疏忽就可能犯錯誤，我們教給孩子的東西一定要是正確的，如果作為老師自己都不能辨別自己教授的東西是否正確，那又如何去教授孩子呢！寧愿多花點時間去教，只要他能學(xué)會，能懂，也不能急于求成的讓孩子把錯誤的東西牢記心間。學(xué)前期是人生旅途的重要奠基時期，是幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。一、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性大家都知道這樣一道面試題，考官在地上放了一把掃箸，別的考生進(jìn)去的時候都沒有理會，只有一個考生進(jìn)門的時候撿起了掃箸放在門背后，并且輕輕的關(guān)上門，開始了她的面試。第一篇：淺析培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性與方法（定稿）淺析培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣 的重要性與方法陳 戶 幼 兒 園張楠 淺析培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性與方法習(xí)慣就是在某種時間，某個地方，某種條件下自然而然的表現(xiàn)出來的一種比較定型的動作和行為?！笨梢姡己玫牧?xí)慣可以使人終生受益，應(yīng)該從幼兒期就開始培養(yǎng)。由此可見，一個人的良好習(xí)慣是多么的重要。孩子，猶如一張白紙，作為師長我們一定要用最大的耐心和愛心陪伴孩子畫好自己人生的每一筆。孩子一旦形成某種習(xí)慣，就會不自覺的在這個軌道上運行，很難改變。應(yīng)該科學(xué)的有原則的進(jìn)行培養(yǎng)。嚴(yán)厲型的這邊，孩子從小都背負(fù)著父母 “望子成龍”“望女成鳳”的愿望，孩子接受過度嚴(yán)厲的教育，朝著他們期望的道路行徑，然而家長卻忽略了孩子的身心發(fā)展、年齡特點、興趣愛好。”隨著教育水平的提高，大部分家長越來越意識到賞識教育對孩子發(fā)展的重要作用，越來越注重通過賞識教育來培養(yǎng)孩子的自信心。父母鼓勵孩子的機會也很多，這在平時要注意觀察，及時進(jìn)行鼓勵。我們應(yīng)該在幼兒出現(xiàn)良好行為時及時表揚，使幼兒能夠及時的知道什么行為是正確的，及時強化比日后大量的說教效果要好很多。樹立榜樣作用榜樣的力量是無窮的。這句話雖然有點絕對，但孩子是父母的影子，確是可以肯定的。比如，孩子的禮貌行為，早睡早起的行為，整齊清潔的習(xí)慣，喜歡讀書的習(xí)慣等，都跟家長的日常生活習(xí)慣有很大關(guān)系?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，在孩子清楚明白的基礎(chǔ)上，家長就應(yīng)該有堅決的態(tài)度，嚴(yán)格執(zhí)行。