【正文】 不易改變的行為和傾向。而且，幼兒期善于模仿，容易接受外界影響和成人教導，他們正處于從不知到知，從不會到會的關鍵期。這句話深刻地揭示了良好行為習慣對于人一生的重大影響。這種良好的習慣是通過有目的、有計劃的練習而形成的，它可以使幼兒對社會生活有更好的適應行為。一對雙胞胎男孩，15 歲時雙雙考上了北京航空航天大學。這一時期容易養(yǎng)成好習慣，也容易養(yǎng)成不良習慣，但即使有了不良習慣，糾正起來也比較容易，如果養(yǎng)成不良習慣等長大了再想改掉就難了。不少家長也知道應該如何要求孩子，但做起來又往往以感情代替理智，這在家庭教育上是常見的情況。二、在培養(yǎng)幼兒禮貌待人的良好習慣方面禮貌看起來是種外在行為的表現，實際上它反映著人的內心修養(yǎng)，體現一個人自尊和尊重他人的意識。讓他們知道上課時要專心聽講，做作業(yè)時不講話，做事情要一心一意?？梢姡瑢τ谛“嗪⒆?，有趣的游戲能激發(fā)他們的興趣，對孩子良好生活習慣的養(yǎng)成是很有作用的。對于小班幼兒來說，表揚與鼓勵常常是達到教育目的的最有效的方法。對孩子的習慣培養(yǎng)，一方面要進行教育，另一方面，更要孩子每天做到。在整個教育過程中家庭教育是起著至關重要的作用，幼兒園應與家庭形成協商的，互補的，和諧的強大合力。孩子的一些不良習慣有時是在模仿中形成的，因此，可以在家園聯系冊中讓家長在爸爸媽媽的話中寫寫孩子在家近階段的表現。因此，在可能的情況下，老師就根據幼兒不同的個性和需要作出個別的對待，或者由孩子自己做出選擇。通過了解幼兒在家的時候就有這樣現象，家長了解這個年齡階段的孩子的正常情況，沒有給予過多指責，還很擔心孩子在幼兒園發(fā)生這樣情況，會影響情緒、傷害自尊心。而其他某些調皮的孩子也就跟著湊熱鬧：老師，我也要小便，我也要小便……，結果，影響了整個班的睡眠。我們一起提高認識，改變教養(yǎng)態(tài)度，從而使家園步調一致，互相配合，共同培養(yǎng)。幼兒在午睡以后，精神呆滯、面帶潮紅、呼吸急促、預示著孩子發(fā)病了；個別孩子好動好奇，不知深淺，常常隨心所欲，無所顧忌，特別在睡前和睡醒后的那段時間，因耐不住安靜，常乘老師不注意偷偷玩口袋中或身上的小件物品，甚至放入口中。在午飯后，我們注意為幼兒安排一些安靜放松的活動，使入睡時情緒安定：看書、折紙、玩娃娃家等。小朋友能遵守午睡紀律規(guī)則，就在午睡那一欄上貼上一個小標志，作出及時的鼓勵，并用語言給予肯定和贊許：“你睡得真好，希望明天還這樣。改善幼兒午睡現狀的對策我們著重從如何改善幼兒的午睡狀況進行探索，可以從以下幾方面入手：（一）改進午睡時間根據個別差異，調整其午睡時間：不同的孩子由于年齡、生活環(huán)境、先天素質、健康等原因，都有其不同的生活方式、學習方式、行為方式、在發(fā)展過程中顯示出鮮明的個性和其獨特的發(fā)展過程，并由此帶來每個孩子不同的個體需要。讓家長也加入到培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣的隊伍中來，真正做到家園同步。一個孩子的成長離不開幼兒園教育，同樣也離不開家庭的教育。特別是小班的孩子，他們還沒有很自覺的意識，所以需要成人的提示和幫助。兒歌編好后，孩子們很快就學會了兒歌。我們還組織幼兒玩“配對”的游戲。學習好的孩子學習習慣都比較好，而學習不好的孩子多數并不是因為腦子笨，而是沒有良好的學習習慣。要孩子講文明禮貌，家長就不能說臟話；要孩子玩完玩具收回原處，家長更要做到生活上有條有理，東西不能亂扔亂放，如果家長沒有良好習慣是不可能培養(yǎng)出孩子良好習慣的。因此，培養(yǎng)孩子良好習慣絕不是一朝一夕的事。一個人，生活、衛(wèi)生習慣好，就有益于身體健康成長；文明禮貌習慣好，品德就優(yōu)良，學習習慣好，定能取得好的學業(yè)成績。這時形成的行為習慣不論是好是壞，都有很大的慣性力量，會在頭腦中留下深刻的痕跡，會自覺的表現出來，是一種動力定型。舉例來說：一個三歲的小孩子，偷人家的東西，他的父母不直接的加以糾正，那無異是一種間接的鼓勵，后來他就會慢慢養(yǎng)成一種偷的習慣了。確實，禮貌習慣好，思想品德就優(yōu)良；學習習慣好，就能取得優(yōu)秀的學業(yè)成績。二是漸進性。養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福。我們要多以正面的形象來使幼兒明白什么樣的行為是好的，以及這種習慣的重要性。由于每個幼兒的家庭環(huán)境和教育方式不同，他們對教師的教育方式也可能產生不同的反應?？傊?，孩子的學習以及習慣的養(yǎng)成是從模仿開始的，我們一定要做出榜樣，正面誘導，長期堅持，孩子會逐步形成良好的習慣。教育如同栽花，一味的澆水、松土、施肥、修剪只能讓花朵枯萎，而按照花的生長規(guī)律澆灌，施肥修剪則會鮮花茂盛?！绷己玫牧晳T就是孩子人生路上的指明燈，更是孩子開啟成功之門的金鑰匙。威廉人的各種習慣不是天生的，而是通過后天的生活、環(huán)境、教育、學習和實踐逐步形成的，是可以培養(yǎng)的。當孩子有了良好的行為習慣時，家長一句贊賞的話語，一個信任的神態(tài)，甚至一個贊許的微笑可能對孩子來說都是不小的鼓勵。家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛，因此，我們必須以身作則，時時刻刻給孩子起良好的示范作用。用餐要求做到碗里干凈，桌面干凈，地面干凈。它是由良好的行為日復一日的重復積累而成。但好習慣的養(yǎng)成卻不是一朝一夕之事，需要家長和老師從小引導，從身邊的小事做起，更需要我們以身作則，使孩子養(yǎng)成良好習慣，擁有美好人生!第二篇：培養(yǎng)幼兒良好習慣的重要性培養(yǎng)幼兒良好習慣的重要性英國有句諺語：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。這種良好的習慣是通過有目的、有計劃的練習而形成的，它可以使幼兒對社會生活有更好的適應行為。一對雙胞胎男孩，15 歲時雙雙考上了北京航空航天大學。人類的行為十分之八九是習慣，而這種習慣有大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以幼年時代，應當特別注重習慣的養(yǎng)成。如果教育不當，把握不好，這一時期常常會使幼兒養(yǎng)成不良的行為習慣，我國著名教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》一書中告誡家長說：“自出生到七歲是人生最重要的一個時期，什么習慣，言語，技能，思想，態(tài)度，情緒都要在此時期打下基礎，若基礎打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建造了”。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)”。在開始訓練時，家長可以用游戲的口吻對孩子說：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家去吧！”這就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。最后，要強調的是家長的榜樣作用。因此，在面向全體幼兒的同時，必須加強對幼兒的個別指導。游戲是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。細細嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。如果孩子完成得好，一定要對他的成績給予肯定：“到了這么多垃圾，真是幫媽媽大忙了，謝謝！”對于孩子來說，得到肯定就如同得到表揚，會信心大增，無論做家務，還是其他方面，都會更積極地去努力。最終，會培養(yǎng)出良好的習慣。現在，有的家長為孩子購買衣服只憑自己的審美觀點，不考慮孩子身心的特點。因此，消除幼兒午睡中存在的不良現象，提高幼兒睡眠的質量就成為了極其重要的問題。美國哲學家詹姆斯，多伯森曾提出：當一個人的行為得到滿意的結果時，這種行為就會重復出現，并且要讓補強發(fā)揮最大的效用，就應在令人滿意的結果出現后的短暫時間內提供獎勵或表揚。這主要的原因在于興奮過度，抑制過程受到破壞，常聽說：困大發(fā)了反而難以入睡，有一定的道理。幼兒午睡期間，閑人不得入內，不得在午睡室里聊天，做到走路輕，說話輕，保持一個祥和的午睡室。在克服幼兒不良行為方面，我們首先引導家長培養(yǎng)孩子獨睡的習慣，對不肯獨睡的幼兒，與家長共同分析其原因，通過故事讓孩子意識到自己長大了，然后采取循序漸進的方法幫助幼兒過渡到一個人獨睡，對其間還發(fā)生的不良行為，做到及時發(fā)現、及時阻止、及時糾正。幼兒大小便后，要求他們輕輕地進午睡室，自己安靜地上床，對個別情緒易激動者，教師更多的采用親切柔和的言行態(tài)度，拍拍他的背、摸摸他的頭，使幼兒轉移注意力，使他自然地安靜下來，以保持一種安靜的氛圍。在他尿濕后，老師絕不大聲宣揚，及時幫助更換衣褲時，也會好好和孩子講道理，你已經長大了，自己能知道什么時候想小便，睡覺前先去小便，睡醒還想小便，就及時告訴老師或自己下床去廁所。（二）培養(yǎng)良好的睡眠習慣改變幼兒的睡眠姿勢?？傊己蒙盍晳T的培養(yǎng)是一個長期的過程，它需要教師和家長的共同配合，它需要我們有長久的耐性、堅實的態(tài)度、和藹的言語，還要有一顆愛孩子、包容孩子的心。尤其當孩子進入幼兒園后，應多與幼兒園在對幼兒習慣培養(yǎng)的要求、做法上保持一致，家庭與幼兒園實施同步化教育，使孩子更快、更有效地形成習慣。從講練的內容看，必須與幼兒的生活實際密切結合。那么，地上的玩具會在頃刻間被揀的干干凈凈了。在生活常規(guī)的實施過程中，我和孩子們一起編了這么幾首兒歌：洗手歌：吃飯之前