【正文】 隨著機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的不斷深入，通過(guò)對(duì)自身存在問(wèn)題的排查，更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，也更加增強(qiáng)了我改正錯(cuò)誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。問(wèn)題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，放松理論學(xué)習(xí)和思想改造。（二）工作作風(fēng)方面工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒。一、存在的問(wèn)題（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面作為業(yè)務(wù)人員自學(xué)意識(shí)不夠強(qiáng)。要明確方向，追求作風(fēng)建設(shè)的最大實(shí)效?！币馑际钦f(shuō)，一個(gè)有道德的人，要做到在別人看不到的時(shí)候，能十分謹(jǐn)慎；在別人聽(tīng)不到的時(shí)候能十分警惕；不要以為隱蔽和微小的過(guò)失，就可以去做。特別要不斷地改造主觀世界，不斷地提升自己的精神境界。一個(gè)人的生活情趣是高尚的、高雅的、文明的還是卑鄙的、低劣的、粗俗的，這是衡量一個(gè)干部道德品質(zhì)、精神境界的試金石。學(xué)習(xí)黨的十七精神和黨的章程，牢固樹(shù)立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，正確行使權(quán)利，盡職盡責(zé)辦實(shí)事，全力以赴謀發(fā)展。與此同時(shí)，制定科學(xué)合理的考核，建立長(zhǎng)效機(jī)制“治庸治懶治散”是我委的一大亮點(diǎn)。這場(chǎng)整頓作風(fēng)的活動(dòng)受到了廣大干部職工的普遍歡迎。對(duì)頂風(fēng)違規(guī)違紀(jì)的行為，實(shí)行“一次告誡、二次通報(bào)、三次處理”，并與機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員考核和績(jī)效考核掛鉤。學(xué)校“治庸、治懶、治散”專項(xiàng)整治活動(dòng)成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書(shū)記、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)?！爸斡?、治懶、治散”專項(xiàng)活動(dòng)地組織領(lǐng)導(dǎo)工作，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由吳倩玲兼任辦公室主任。追究單位與領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。經(jīng)效能告誡和通報(bào)批評(píng)仍無(wú)明顯改進(jìn)或繼續(xù)造成不良影響的，按照“先免職、后甑別，先停職、后查處，先換崗、后交流，先培訓(xùn)、后調(diào)整”的原則進(jìn)行處理。情節(jié)較輕的，進(jìn)行口頭告誡，本人作出書(shū)面檢查；情節(jié)較重的，進(jìn)行書(shū)面告誡，在當(dāng)年干部考核和績(jī)效考核中不得評(píng)為“優(yōu)秀”等次。（12月1日至12月31日）要對(duì)“治庸、治懶、治散”專項(xiàng)整治活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)、典型做法進(jìn)行全面總結(jié)，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制。建立廉能風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，實(shí)施廉能風(fēng)險(xiǎn)防控的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。是否對(duì)學(xué)校安排部署的工作任務(wù)按進(jìn)度完成。查找本人存在的問(wèn)題，深入剖析原因，抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)，研究整改措施。依據(jù)縣局實(shí)施方案制定我校實(shí)施方案，然后下發(fā)各年級(jí)組，精心安排部署，開(kāi)好動(dòng)員會(huì)議，傳達(dá)貫徹上級(jí)文件精神，反復(fù)學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)實(shí)施方案精神，采取集中學(xué)習(xí)、上黨課等形式。（二）治“懶”，查教師工作目標(biāo)不明確、任務(wù)不落實(shí)、責(zé)任不到位、工作效率低下等“懶惰”作風(fēng)。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“強(qiáng)作風(fēng)、促發(fā)展”為主題，結(jié)合我校工作實(shí)際，堅(jiān)持教育、制度、監(jiān)督三管齊下，從嚴(yán)要求，標(biāo)本兼治，使學(xué)校教師的思想觀念有新的變化，工作能力和工作水平有新的提高，工作作風(fēng)有新的進(jìn)步，以更加飽滿的工作熱情、良好的精神狀態(tài)、有力的工作舉措，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育工作的新局面?！?jiǎng)?chuàng)新手段抓監(jiān)督?！?jiǎng)?chuàng)新平臺(tái)促發(fā)展。二是做到四個(gè)創(chuàng)新，突出活動(dòng)特色——?jiǎng)?chuàng)新載體抓作風(fēng)。——強(qiáng)化查擺整改，作風(fēng)問(wèn)題得到解決?？h黨政主要領(lǐng)導(dǎo)把開(kāi)展“治庸”、“治懶”、“治散”活動(dòng)作為全縣加快發(fā)展﹑轉(zhuǎn)型發(fā)展的“助推器”，成立“三治”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，召開(kāi)全縣開(kāi)展“治庸”、“治懶”、“治散”工作暨項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)會(huì)，提出了明確要求和考核具體要求。創(chuàng)新手段抓監(jiān)督。創(chuàng)新平臺(tái)促發(fā)展。二是做到四個(gè)創(chuàng)新，突出活動(dòng)特色創(chuàng)新載體抓作風(fēng)。強(qiáng)化查擺整改，作風(fēng)問(wèn)題得到解決。縣黨政主要領(lǐng)導(dǎo)把開(kāi)展“治庸”、“治懶”、“治散”活動(dòng)作為全縣加快發(fā)展﹑轉(zhuǎn)型發(fā)展的“助推器”，成立“三治”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，召開(kāi)全縣開(kāi)展“治庸”、“治懶”、“治散”工作暨項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)會(huì)，提出了明確要求和年度考核具體要求。是做到“三個(gè)強(qiáng)化”，筑牢活動(dòng)基礎(chǔ)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、宣傳欄、橫幅標(biāo)語(yǔ)等輿論陣地，加強(qiáng)對(duì)干部作風(fēng)庸、懶、散危害的宣傳力度，形成了縣鄉(xiāng)齊動(dòng)、干群互動(dòng)的良好氛圍；舉辦全縣領(lǐng)導(dǎo)班子黨風(fēng)廉政建設(shè)培訓(xùn)班；全縣各級(jí)各單位采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、研討交流等多種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)步明確了工作要求、崗位職責(zé)，增強(qiáng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和履職能力。通過(guò)整改，切實(shí)解決部分領(lǐng)導(dǎo)干部存在的工作不實(shí)、干勁不足、執(zhí)行不力、責(zé)任不明、管理不嚴(yán)、效率不高等突出問(wèn)題，機(jī)關(guān)效能進(jìn)步得到了提高。創(chuàng)造性地建立了推進(jìn)工作落實(shí)的“四項(xiàng)機(jī)制”，即XXXX等規(guī)章制度，為切實(shí)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，服務(wù)項(xiàng)目建設(shè)，提供了行動(dòng)依據(jù)。采取“項(xiàng)目層層分解、部門個(gè)個(gè)對(duì)接、領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤服務(wù)”的措施，全面加快推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)度。一是做到“三個(gè)強(qiáng)化”，筑牢活動(dòng)基礎(chǔ)——強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、宣傳欄、橫幅標(biāo)語(yǔ)等輿論陣地，加強(qiáng)對(duì)干部作風(fēng)庸、懶、散危害的宣傳力度，形成了縣鄉(xiāng)齊動(dòng)、干群互動(dòng)的良