【正文】 對學生的愛要在心中，在行動中則表現(xiàn)為“嚴”。但“嚴”不能過頭，特別不能為了使學生一切聽從自己而高壓威逼，否則會使學生產生逆反心理和抵觸情緒。只有平等地對待每一個學生，才樹立老師和集體的權威，才能帶出團結和諧的班集體。聽話的學生一般學習認真，表現(xiàn)乖巧，惹人喜歡；調皮的學生一般學習不自覺，做事沒責任心，調皮搗蛋，容易引起老師的反感?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。二、抓好班干部隊伍建設班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。由于“共生效應”，差生也能帶好，而班風差的班級，好學生都可能“隨波逐流”而放松對自己的要求，對學生成長很不利。班風是一個班級特有的風貌、或整個班級的風氣。所以，一個班主任，細心、耐心、恒心是非常重要的。我們將繼續(xù)滿懷信心，布滿激情，不驕不躁，按照我們的“班級文化”繼續(xù)向更高更遠的目標共同邁進。本班同學孫樹才，擔任學院學生會體育部部長。并被評選為“社會實踐積極分子”本班同學孔海波，擔任校宣傳部部長，并被評選為“優(yōu)秀團員”。四、文化活動上檢驗07級三班現(xiàn)有成員37人，兩年多來，在全班同學的共同努力下，積極參加校組織的活動，都取得不錯的成績。認真搞好團務日常工作，積極落實團費收繳、推優(yōu)工作，積極開展批評與自我批評，關心團員，舉辦各種各樣的文體活動。然而，在檢本三班這個大家庭中，他們所能感受到的從來都是溫暖和愛，是絲絲縷縷存在于心中和生活中的真情。在中秋節(jié)晚上，他們舉辦了別開生面的中秋晚會。在學期中間，班委同學積極為特困生同學聯(lián)系勤工助學崗位，比如：為學生餐廳幫忙，打掃教室衛(wèi)生，做家教等等，他們可以利用課余時間做這些工作，既不耽誤學習，又可以解決經濟困難。對于一年一度的“特困補助”，檢驗07級三班班委總是提前準備，深入宿舍了解困難同學的情況。貧困生問題一直是檢驗07級三班班委特別關心的問題。在全體班委和同學們的努力下，該班從未出現(xiàn)違規(guī)違紀的事情。開展班級活動時，班費的使用要經過班干部的討論。無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。北方學院知識競賽中，張依，劉文娟等同學獲得一等獎；2007—2008第一學年有二人獲得勵志獎學金，四人獲校二等獎學金，六人人獲得校三等獎學金。學海無涯，知識是沒有邊際的，他們還會繼續(xù)努力，把優(yōu)良的班風帶給整個學院。在自習室、草地、圖書館總能看到他們的忙碌的身影。作為一個班集體，最首要的任務就是抓好學風建設，給大家提供一個良好的學習氛圍。“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，檢驗07級三班班委將樹立良好班風放在班級建設工作的首位，嚴格遵照校規(guī)進行管理，督促同學們作好各項常規(guī)工作。在學習中，他們始終保持認真，嚴謹，一絲不茍的標準，不斷的向困難挑戰(zhàn)。在多個活動中獲得成功后，集體自然會提高自信心，這時要將這種自信心遷移到多個領域，使集體獲得全面發(fā)展，例如體育活動我們班取得好成績，那么學習上、實習上、生活上也不會比其他任何班差。（四）貴于遷移集體自信良好班風初步形成，班級在初次獲得成功或進步后，要利用有利時機由點到面、發(fā)展遷移、奪取班風建設的全面勝利。在班級某一個領域有進步有突破時，就要正面評價鼓勵表揚。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?；顒咏M織要抓住五個環(huán)節(jié)即周密計劃、認真準備、全員參與、過程控制、點評總結。舉兩個例子：電9班 商一班（二）、勇于創(chuàng)造成功機會：建設良好班風要主動發(fā)現(xiàn)、向外借鑒、自主創(chuàng)造班級成功的機會，經常開展班級活動。一是矯正不良班風除蓬留麻二是樹立優(yōu)良班風變蓬為麻六、良好班風建設的方法（一）、始于調研班級特點：要想建設良好班風，必須摸清班集體的基本情況，了解班集體自身的特點，抓住班集體的特色，才能揚長避短，有針對性的開展良好班風建設活動。具體分析其主要目的在于接受良好的班風校風影響，因為從因材施教的角度來看，學習差的太多的同學，并不一定能跟上學習的節(jié)奏。我相信，在一個有恒心、有細心、有愛心的班主任的帶領下，班級良好的班風最終必然會形成。一個班集體中難免有各方面表現(xiàn)較差的學生，重視差生，轉化差生是良好班風形成的必要條件。只有學會感恩他人,你才可能成為被感恩的人。五、重視主題班會和主題活動的開展，形成正確的是非觀念主題班會與主題活動能讓學生的靈魂和思想得到深刻的洗禮。平時我每兩周召開一次班干部會議，對兩周的班級工作舉行反饋和總結，及時掌握班級情況，對個別不夠自覺的班干部也起到提醒作用，最后布置新的工作。四、重視班委的作用，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部俗話說：“軍無主帥兵欲亂，鳥無頭來不能飛。三、形成良性的競爭機制，在競爭中尋求進步沒有比較就沒有進步，沒有競爭就缺少了進步的動力。也注意及時向任課教師了解學生的學習情況，做到有問題及時抓、及時解決、及時對學生進行教育。就這樣，利用班會、日常教育等機會向學生灌輸這種團體意識。那么，如何才能建立良好的班風呢？回顧這一學期的班級管理工作，我總結了幾點經驗，與大家共同探討一下，不足之處，還請批評指正。第一篇：建立良好班風的幾點對策對建立良好班風的幾點對策班級是一個集體，班風是班集體在學習、生活中所形成的一種風氣，也是班級工作方方面面的體現(xiàn),它是一種無形的力量。相反，不良的班風將使班集體缺乏生機，學生組織紀律渙散，學習風氣淡薄，什么事都干不好。比如有些學生不遵守課堂紀律，我找他談話時，首先讓他反思自己的行為對不對，不對在什么地方，會對集體造成什么樣的危害。在一學期的班級管理中，我也時刻關心學生的學習狀況，鼓勵學生上課認真聽講，有不懂的要向其他同學或老師請教。經過一學期的努力付出和教育，如今，許多學生已改掉過去學習懶散的不良習慣，課堂紀律良好，學生求知欲較強，已養(yǎng)成有不懂的問題就問的好習慣，除完成規(guī)定作業(yè)外，有些學生還找些課外習題來做做并請老師批閱，可以說，班級濃厚的學習氛圍已逐漸形成。經過一學期潛移默化的教育和影響，許多學生都已形成了競爭意識，在期終總結中都給自己制訂了期末考試的目標和趕超的對象。因此，我先擬訂班委的基本條件，如學習自覺，自控能力強，愿意無私為同學服務，能團結同學，氣量大等，然后通過民主選舉確定班委成員，再根據(jù)每位班干部的特點進行分工，讓他們明確各自的職責，培養(yǎng)他們的全局觀點和工作能力，在平時的工作中我不過多的“代勞”，而是進行指導，協(xié)助他們開展工作。有了一支能力較強的班干部隊伍，班主任的工作相對輕松許多，即使老師不在的時候，班級也會井然有序。使學生懂得：每個人都應常懷感恩之心,在學習、生活中,無論怎樣都要找到感恩的理由,找到可以感恩的人。六、