【正文】 請在這些地方，用波浪線劃下來，并在旁邊做好批注。再來讀三遍。（邊巡視邊提示）做課堂練習(xí)要又好又快，好停筆，自己校對。師：對這個“深”字，你們難道就沒有什么問題要問嗎？師：桃花潭水深千尺，慈母情深深幾許？有了問題，你的感覺會變得更加敏銳，你思考的大門也就自然而然地打開了。預(yù)設(shè)生：可憐天下父母心，這說明慈母的感情非常深。（二）教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過對母親外貌、語言、動作描寫的重點句、段的品析，體會母親的慈祥、善良以及“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。第五篇：《慈母情深》公開課教案設(shè)計《慈母情深》教案設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能認識三個生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。上課的過程中，在指導(dǎo)學(xué)生品讀重點詞句的環(huán)節(jié)不知不覺花了不少時間。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力、歸納能力，又有效地突破了教學(xué)中的難點。我原計劃放手讓自主閱讀，讓學(xué)生了解課文主要講了一件什么事?！景鍟O(shè)計】慈母情深工作辛苦家境貧寒 慈祥 偉大 無私 支持買書教學(xué)反思：《慈母情深》一課講述了我很想得到一本書，去母親工作的地方要錢買書，看到母親那么辛勞，就買了水果罐頭給母親，母親數(shù)落了我，但還是給我湊錢買書。”[設(shè)計意圖]：詩中的情感與文中的真情形成共鳴，激發(fā)學(xué)生對母愛的認識和思考。] １、同學(xué)們，此時此刻，你們心里一定涌動著愛暖流，請你把它說出來，把你心中的感動、感激、崇敬寫出來！你可以對文中這位母親說，也可以對自己的母親說，還可以對天下所有的母親說。）小結(jié)：這篇文章為我們呈現(xiàn)了母親的慈祥與善良，從一個側(cè)面，告訴了我們?nèi)松钠D難。”（3）“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去??”（4）“那一天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親?！ㄇ檫_理的母親。B（出示圖片）用“龜裂”說一句話。（1）那時我家的破收音機已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。──瘦弱的母親 a學(xué)生朗讀，談?wù)劯惺?。注意抓住描寫母親外貌、動作、神態(tài)、語言的句子來體會。）三、自主讀書，初步感受情深[設(shè)計意圖]：這樣設(shè)計主要是放手讓學(xué)生自主閱讀，充分走向文本，體現(xiàn)其主體地位。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我想要錢買書，母親用（）的手將錢塞給我，立刻又陷入了（）。3匯報自學(xué)情況。] 1提出要求,學(xué)生自學(xué)。] 聽著熟悉的旋律，看著感人的畫面，你會很自然地想到了什么呢？（一個詞，一個故事，一句名言，一句古詩等。(2)有感情的朗讀課文,在讀中悟情 、態(tài)度與價值觀體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對母親的熱愛。積累“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。大膽放手，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中獲得獨特的感受和體驗，升華情感，提高閱讀能力。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。為了能讓現(xiàn)在的孩子體會到課文中的困苦生活，我補充了梁曉聲的原著《母親》中的文字，幫助學(xué)生了解當(dāng)時的時代背景和生活環(huán)境，也有利于學(xué)生理解課文，更加深了對母親的崇敬。大膽放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主感悟，通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的句子，使其體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，從而產(chǎn)生熱愛母親的思想感情。：同學(xué)們，這世間總有一種愛，讓我們內(nèi)心震撼，那是母親的愛；總有一種情，讓我們淚流滿面，那是慈母的情！來，讓我們一起端端正正地坐直，挺胸，為文中的母親，為我們的母親，也為普天之下的所有母親，送上一曲《懂你》。(2)作者運用借物抒情的寫法，借紙船抒發(fā)了對母親、對祖國深深的思念。設(shè)計意圖：采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的形式自主感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句深入閱讀，在讀中再現(xiàn)情境，在讀中獲得獨特的感受和體驗，體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情?！拔摇钡男袆雍托睦砻鑼懙木渥?。： 背直起來了，我的母親。(3)體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情?！?jié)選自梁曉聲《母親》(學(xué)生結(jié)合自己的生活實際和交流體會，初步感受母親的貧苦?！拔摇笔且X買閑書，勸阻她給“我”錢時，母親卻說“我挺高興他愛看書的！”“不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”可以體會到這位母親雖然家境這么貧寒，掙錢又這么艱辛，卻慷慨地給“我”錢買書，這鮮明的對比中飽含著深沉的母愛?！叭嗟冒櫚櫟摹闭f明母親把錢帶在身上很長時間了，這些錢來之不易，是一點一點靠勞動得來的。①導(dǎo)學(xué)：用自己喜歡的方式讀課文，畫出描寫母親外貌、行動和語言的句子，在自己感受特別深刻的地方作簡單的批注。，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。(生在讀文中圈畫重點詞句。)(2)過渡：“我”太想擁有這樣一本書了，于是“我”來到了母親工作的地方，看到了母親工作的環(huán)境，給我印象最深的是這樣一個詞語——震耳欲聾。三、理解課文，體會情感 ～4自然段。導(dǎo)學(xué)：快速瀏覽課文，說一說，作者回憶了少年時代的什么事？預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受？(課文講述的是貧窮、辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢，讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。(3)理解下列句子中加點的詞語①但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。 s224。qū（）236。(強調(diào)“攥”字的讀音是zu224。二、展示資料，交流預(yù)習(xí)，教師適當(dāng)補充與課文內(nèi)容相關(guān)的部分資料。(1)導(dǎo)問：當(dāng)“慈母”這兩個字映入你眼簾的時候，你想起了什么？(學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)剫寢寣ψ约旱膼?。……她從不會忘記，在我們身上傾注全部的愛，因此，我確信，無論我們在哪里，身上都系著她的牽掛。課時安排1課時。課前準備：(1)搜集作者資料，搜集梁曉聲的小說——《母親》來讀一讀。五、完成作業(yè)有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。學(xué)生回答，教師適當(dāng)點撥。二、初讀課文，整體感知出示生字詞，學(xué)生認讀。這件事讓我們深深地感受到父愛所迸發(fā)出來的力量是巨大的。2．理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，感受母親的慈祥與善良，體會母愛的深沉?！?．愛需要表達，課文中的作者用他的方式回報了這份深沉的母愛。5．品讀母親的話：“我挺高興他愛看書的！讀出母親的話外之音，言外之意。2．交流：你覺得這是一位怎樣的母親？（貧窮、辛苦、瘦弱，無私、關(guān)愛孩子、通情達理……）三、檢測學(xué)習(xí)效果1．課文中有些句子，最能反映母親的苦，最刺痛作者和我們的心，請你仔仔細細地再讀一下全文，劃出來好好讀讀。教學(xué)重點難點：、動作、語言描寫的重點句、段、體會母親的養(yǎng)育之苦，母親的慈祥善良和我對母親的感激熱愛之情。第一篇：慈母情深教案設(shè)計1慈母情深教學(xué)目標(biāo)：1．認識課文中的生字。3．通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段、體會母親的養(yǎng)育之苦，母親的慈祥善良和我對母親的感激熱愛之情。二、自學(xué)指導(dǎo)1．大聲讀，讀準生字詞；細細想，課文中的母親是怎樣一個人。不為別的，只因為（引讀課文第一節(jié)），只因為（引讀課文第三節(jié)）。四、課外延伸，讀后抒懷： 1．反復(fù)讀母親的話：“我挺高興他愛看書的！”2．齊讀但丁名言“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。一位父親經(jīng)過38小時挖掘終于救出了遇險的兒子。板書課題，齊讀課題。用波浪線畫出描寫母親外貌、語言、動作等語句，聯(lián)系上下文，說說這是一位_________的母親。用橫線劃出文中讓“我”深受感動的句子，想想這些句子表達了“我”怎樣的思想感情？四、聯(lián)系實際，拓展延伸寫幾句話或編一首詩，抒發(fā)你對這位母親的熱愛和感激之情。因此本教案設(shè)計本著“簡簡單單學(xué)語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”的語文教學(xué)觀，以“情”為經(jīng)，以“言”為緯，以學(xué)生為本，大膽放手，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟，讓學(xué)生在靜思默想、圈點批注中潛心讀文，在自主學(xué)習(xí)、自主感悟、合作交流中獲得獨特的感受和體驗，感悟慈母的情深和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情，領(lǐng)悟作者抓住日常生活中的小事，通過描寫人物外貌、動作、語言和神態(tài)來表達情感的寫作方法。(2)搜集并閱讀作者梁曉聲的資料。魏德瑪?shù)脑姟秼寢尩臓繏臁菲危簨寢屖俏覀兊氖赝?，冬天在窗邊，夏天在門旁，她會為我們的晚歸而焦慮不安。，師