小學(xué)課文《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 試想自己就是丑小鴨，用上這幾個詞語作自我介紹。正確、流利，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富。第四篇：二年級課文《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。幸好有文藝界人士同情他的遭遇，提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，安徒生此間閱讀大量名家如哥德、拜倫的作品，也學(xué)著創(chuàng)作詩篇與劇本。出于于丹麥中部的小城奧登塞。教師相機(jī)點(diǎn)撥。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。我們的丑小鴨真是可憐哪!但是書上卻有這樣二個句子，“一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。)多么傷心的小鴨子啊!我們從剛剛的動畫當(dāng)中可以看到，小鴨子都哭了。這篇課文講了一個什么樣的故事呢?丑小鴨變成天鵝的故事。分小組讀課文，可以選擇自己喜歡的自然段。初讀：課件演示丑小鴨動畫及朗讀。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會講這個故事，體會丑小鴨受人欺負(fù)時的心情和他追求美好境界的精神。要給學(xué)生充分的自由朗讀時間和吸收內(nèi)化時間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，并使學(xué)生的情感體驗(yàn)得到升華。文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動著每一位讀者。第三篇：《丑小鴨》課文教學(xué)設(shè)計課前透視《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。教學(xué)中，教師更為關(guān)注的不是教材本身蘊(yùn)含的知識目標(biāo)，而是追求獲取知識的過程，學(xué)生在主動參與中獲得發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、悟出感情，在讀中品詞析句，進(jìn)行語言訓(xùn)練。經(jīng)過反復(fù)朗讀，小組討論，教師點(diǎn)撥，學(xué)生理解丑小鴨在逆境中堅(jiān)持追求美好理想的精神已經(jīng)水到渠成。由于教學(xué)過程中隨著學(xué)生的探究和體驗(yàn)，所以學(xué)生在這個過程中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的創(chuàng)造力。四、自編自演，深化理解。2)每組派代表上講臺來講。1“美麗極了！”要讀出贊美的語氣。（1）各小組討論：要讀好這個自然段，要通過觀察丑小鴨的表情來理解“驚奇”的意思，不生硬又到位。（2）說說丑小鴨驚奇時是什么表情？（呆呆的、嘴巴張得大大的、眼睛瞪得圓圓的）（3）這時丑小鴨會想什么呢？（天鵝真美啊！要是我也能變成白天鵝那該多好??！要是我也有那么多好朋友該多好啊?。?）正因?yàn)樘禊Z有的丑小鴨沒有，但他又希望自己也要有，這就叫“羨慕”。教師在學(xué)生研讀過程中，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，巧妙地點(diǎn)撥，及時地評價，不斷地鼓勵，通過讀議讀讓學(xué)生在讀中感悟，以悟促讀，把語感的培養(yǎng)落到了實(shí)處。”讀這一句，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解，因?yàn)榇蠹叶计圬?fù)丑小鴨，他感定激起求知的欲望。（3）用“這是一只（）的丑小鴨”進(jìn)行練習(xí)說話。再讀課文，找出課文中的故事比自己剛才講得好的地方。這個教學(xué)環(huán)節(jié)就是過去教學(xué)中“初讀課文，整體感知”，但是這樣的設(shè)計的意圖在于給學(xué)生提供一個語言表達(dá)的機(jī)會，讓他們把自己觀察和理解的結(jié)果用自己的語言表達(dá)出來。[教學(xué)流程][設(shè)計意圖]一、自讀課文，貼圖講故事。[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)會本課8個生字和由生字組成的詞語，認(rèn)識4個生字。我在教學(xué)中充分利用教材的趣味性和直觀性，指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀，使學(xué)生的感情得到升華。故事寫得十分感人，貼進(jìn)兒童生活，符合低年級兒童的年齡和心理特征。指導(dǎo)書寫生字。讀可喜的丑小鴨的段落：⑴ 讀第六自然段：讀出丑小鴨的幸運(yùn)。四、感情朗讀課文，感悟升華讀可憐的丑小鴨的段落：⑴ 第二自然段：讀出丑小鴨的丑。教師檢查讀準(zhǔn)字音的情況。第一篇：小學(xué)課文《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計一、揭示課題，教師激疑同學(xué)們，大家都預(yù)習(xí)了課文，在你讀課文之前，讀了課題，你想到什么?讀完課文，你又想到什么?二、初讀課文學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，同時給課文標(biāo)上自然段。在文中畫出生字，多讀幾遍?？磮D3，說說此時丑小鴨的樣子，思考丑小鴨這時候會想些什么。⑷ 第五自然段：讀出丑小鴨的羨慕。交流認(rèn)字方法。這篇課文是根據(jù)著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。但他們雖然聰明活潑，卻缺乏認(rèn)真細(xì)致，讀起書來往往留于形式，沒有深入
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1