【正文】 鼻音，你們可要認(rèn)準(zhǔn)了?！　W(xué)習(xí)生字新詞　　丑小鴨看到大家讀得這么認(rèn)真，它很高興，還帶來(lái)了一群生字寶寶跟你們做朋友呢?！　W(xué)生書空課題。這位朋友啊，剛出世時(shí)又大又丑，后來(lái)卻變成了漂亮的天鵝，你們知道他是誰(shuí)嗎？真聰明！今天我們要認(rèn)識(shí)的朋友就是丑小鴨，舉起你的小手，和老師一起寫課題?！　〕笮▲喗虒W(xué)設(shè)計(jì)范文4　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．我會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，我會(huì)寫12個(gè)生字；　　2．整體把握課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)；　　3．理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)韌不拔，勇敢面對(duì)生活中的各種困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的理想的精神。誰(shuí)來(lái)讀讀？（個(gè)別讀——女生讀）　　五、精讀第四自然段，感受丑小鴨流浪時(shí)的悲慘遭遇　　是命運(yùn)，讓丑小鴨飽受了苦難，有家卻沒有溫暖，獨(dú)自一人痛苦地流浪，可是，在流浪的日子，命運(yùn)又給它帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)自己讀一讀第四自然段。從我一出生，我就知道你們討厭我，說(shuō)我長(zhǎng)得丑，要知道我的內(nèi)心是多么（自卑、疼痛）呀。媽媽，您知道嗎？雖然我長(zhǎng)得丑，可是（ ），所以，我多么希望（）。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他?！　。?）交流收獲?！　∑聊怀鍪荆号婧妗　∨P在　　剩下　　裂開　　欺負(fù)　　討厭　　孤單　　籬笆　　譏笑　　蘆葦　　凍僵　　幸虧　　蛋殼　　翅膀　　天鵝　　結(jié)冰　?。?）學(xué)生自由讀詞。（課件出示一系列動(dòng)物，大象、老虎、猩猩、猴子等，最后出示一只鴨子）　　其實(shí)，每一個(gè)生命，都沒有我們想像得那么簡(jiǎn)單，命運(yùn)的安排總是出人意料，讓我們無(wú)法捉摸，今天，我們一起走進(jìn)一只小鴨子的生命，誰(shuí)來(lái)讀讀課題？　　在這個(gè)課題中，你對(duì)哪個(gè)字特別敏感？特別關(guān)注？（丑）　　是啊，有時(shí)候，命運(yùn)就這樣悄無(wú)聲息地改變了一只鴨子的生活，拿起書本，認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀通讀順，遇到難讀的生字，請(qǐng)借助拼音，大聲地朗讀吧。　　能力目標(biāo)：正確、流利有感情地朗讀課文，并能對(duì)其中自己關(guān)注的詞句反復(fù)體悟，慢慢融入丑小鴨的內(nèi)心世界。而不是冷冰冰的，只是一個(gè)冷漠的旁觀者，如果自己的心是冷漠的，那么，再動(dòng)情的文字都是枉然。　　設(shè)計(jì)理念：　　《丑小鴨》被選入新課程二年級(jí)下冊(cè)教材，對(duì)于這樣一篇充滿人文氣息和生命感悟的作品，我想，教育的責(zé)任在于幫助孩子從最美好的角度，想像人類的美好未來(lái)，追求生命的意義。我們可以從丑小鴨的身上看到安徒生或者更多這一類人生命的影子。　　經(jīng)過反復(fù)朗讀，小組討論，教師點(diǎn)撥，學(xué)生理解丑小鴨在逆境中堅(jiān)持追求美好理想的精神已經(jīng)水到渠成。由于教學(xué)過程中隨著學(xué)生的探究和體驗(yàn)，所以學(xué)生在這個(gè)過程中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的創(chuàng)造力。評(píng)出“異想天開”獎(jiǎng)?！　、菍W(xué)生互評(píng)?！　熒ピu(píng)?！　、佟懊利悩O了！”要讀出贊美的語(yǔ)氣?！　「餍〗M討論：　　要讀好這個(gè)自然段，要通過觀察丑小鴨的表情來(lái)理解“驚奇”的意思，不生硬又到位?！　、谡f(shuō)說(shuō)丑小鴨驚奇時(shí)是什么表情？　　（呆呆的、嘴巴張得大大的、眼睛瞪得圓圓的）　?、圻@時(shí)丑小鴨會(huì)想什么呢？　?。ㄌ禊Z真美?。∫俏乙材茏兂砂滋禊Z那該多好??！要是我也有那么多好朋友該多好啊?。　、苷?yàn)樘禊Z有的丑小鴨沒有，但他又希望自己也要有，這就叫“羨慕”?！　〗處熢趯W(xué)生研讀過程中，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，巧妙地點(diǎn)撥，及時(shí)地評(píng)價(jià)，不斷地鼓勵(lì)，通過“讀──議──讀”讓學(xué)生在讀中感悟，以悟促讀，把語(yǔ)感的培養(yǎng)落到了實(shí)處?！弊x這一句，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解，因?yàn)榇蠹叶计圬?fù)丑小鴨，他感定激起求知的欲望?！　、塾谩斑@是一只（ ）的丑小鴨”進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話?！　《?、品詞析句，感情朗讀　　再讀課文，找出課文中的故事比自己剛才講得好的地方。　　把課前畫好的四幅插圖按照自己的理解順序貼在一張白紙上。　　理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇。教學(xué)中我給予學(xué)生充分的自由朗讀時(shí)間和吸收內(nèi)化時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。好動(dòng)愛玩、富于想象、善于模仿、表現(xiàn)欲強(qiáng)是我班學(xué)生另一顯著特點(diǎn)?！　。ㄋ模?、延伸訓(xùn)練。這是多么令人激動(dòng)和興奮的時(shí)刻，讓我們一起分享受他的快樂吧！　　齊讀第五自然段。丑小鴨低頭往水里一看，居然看到一個(gè)美麗的倒影。春天美嗎？試著讀出春天的美麗。這是一只了不起的丑小鴨，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀2—4自然段?！　。?）詩(shī)歌中所填的詞語(yǔ)能夠幫助我們更好的理解丑小鴨的可憐，讓我們?cè)僮x一讀2—4自然段。誰(shuí)能幫助老師完成這首詩(shī)歌？　　就因?yàn)樗?，　　大家都（）他?！　。?）聽到這，你們想說(shuō)什么？（學(xué)生自由發(fā)表感受）　　你們聽的很認(rèn)真，說(shuō)的也很好，現(xiàn)在誰(shuí)想讀讀這部分內(nèi)容？　?。?）以不同形式讀2—4自然段?！　∪?、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?、引讀第一自然段，奠定基調(diào)。丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇）　　丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)范文1　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)課文2—6自然段，體會(huì)丑小鴨與不幸生活頑強(qiáng)抗?fàn)幍囊庵?，感受他變成白?