小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿-全文預(yù)覽
【正文】 習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ孩?、夯?shí)基礎(chǔ)：我平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多背。我也及時(shí)把得星多的學(xué)生拍照曬在班級(jí)微信群里，讓家長(zhǎng)知曉這項(xiàng)活動(dòng)，家校聯(lián)手共同教育引導(dǎo)，達(dá)到共同提高的目的。其次，我根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)制定班規(guī)，班規(guī)不僅張貼于班務(wù)欄里，還利用班隊(duì)課組織學(xué)習(xí)，要做到人人知曉，人人遵守。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。一、學(xué)情分析：我們這個(gè)畢業(yè)班通過3周的學(xué)習(xí)情況來看，班上將近20名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課積極發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，不懂就問，有進(jìn)取心?！边€有一個(gè)多月我們就要面臨小學(xué)最后的考驗(yàn)，我也覺得壓力非常大，但我會(huì)頂住壓力迎難而上，爭(zhēng)取讓孩子們考出好的成績(jī)，報(bào)答所有關(guān)心和支持我們的人。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵(lì)，寫得好的大肆表揚(yáng)，然后拿出幾篇有代表性的來進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。③、精批細(xì)評(píng)。然后讓學(xué)生先說后寫。幾乎每循環(huán)要求寫一篇作文。也要宣傳寫作帶來的愉悅。⑶、加強(qiáng)習(xí)作。我提兩點(diǎn)要求，第一是默讀，不得發(fā)出聲音，不得互相干擾，第二是要學(xué)著靜下心來，心態(tài)不能浮躁，要用心地看文章，要看懂。對(duì)于句子、修辭等必須要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并在試卷中詳細(xì)的講解，而古詩(shī)、格言、成語等除了在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些還要讓學(xué)生在閱讀中自己積累，總結(jié)張貼在教室的墻壁上，抄寫在積累本上?、?、強(qiáng)化閱讀： 期末復(fù)習(xí)時(shí)，為了盡最大努力使學(xué)生感受到閱讀的興趣，我暫時(shí)沒有考慮學(xué)生會(huì)考得怎么樣，而是先給學(xué)生做了一個(gè)思想上的動(dòng)員：“對(duì)閱讀有興趣，比你做閱讀題能費(fèi)盡九牛二虎之力把題目都做出來還要有意義。每段時(shí)間組長(zhǎng)小檢查，老師大檢查，通過檢查促使每個(gè)學(xué)生都過關(guān)。我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ孩?、夯?shí)基礎(chǔ)：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。我常對(duì)自己說，為了更好地教學(xué)生，必須做他們心理上值得依賴的朋友！課上，我的笑容燦爛，我的要求嚴(yán)格，決不容忍一個(gè)同學(xué)不用心，即使他是一向成績(jī)較好的，只要在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了不該犯的錯(cuò)誤，我依然會(huì)不依不饒的批評(píng)。一、大家都知道，教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系，再加上采用正確的教學(xué)方法。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通，共同把我們的語文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階。如感恩篇：引導(dǎo)學(xué)生懷著一顆感恩的心，感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝許許多多為我們服務(wù)的陌生的叔叔阿姨。所以我們作文指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)放在簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文之上。那要怎樣做才好呢？我覺得可從以下幾個(gè)方面嘗試看看。此類學(xué)生思維能力居中，作業(yè)中常常會(huì)出現(xiàn)不會(huì)做的，自己解決不了的問題，可允許學(xué)生作業(yè)中的遺留問題，引導(dǎo)學(xué)生借助家長(zhǎng)或同學(xué)之力探討解決問題。三、留有效的作業(yè)根據(jù)學(xué)生具體情況確定作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量。作業(yè)要有效。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地，也是我們提升成績(jī)的沃土?！稗D(zhuǎn)差”就是要使后進(jìn)生成為中等生甚至優(yōu)生。當(dāng)然，思想教育并不是簡(jiǎn)單的批評(píng)而已，它的范圍十分廣泛，如在六年級(jí)學(xué)期初就應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到今年與往年的不同，讓學(xué)生深刻意識(shí)到自己身上的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重。讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人，成為語文這門課的真正主人！第二篇：小學(xué)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流語文教學(xué)發(fā)言稿抓好基礎(chǔ) 立足實(shí)際 不斷提升教學(xué)質(zhì)量大家好！首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛，給了我這次跟大家交流的機(jī)會(huì)。四、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。第一篇：小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿雖說從教十幾年了，但由于學(xué)生的不同，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。我覺得語文教學(xué)中，為了“對(duì)付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。三、開動(dòng)腦筋，搞好作文教學(xué)。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測(cè)中，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲，有長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)。首先，我認(rèn)為要提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，做好學(xué)生的思想教育尤其重要。所謂“培優(yōu)”一個(gè)是讓原來的優(yōu)生保持優(yōu)秀或更進(jìn)一步，另一個(gè)是從中等生中再培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)生。如果后進(jìn)生沒有進(jìn)步，只要保持原狀，你就沒有錯(cuò)；如果后進(jìn)生有了進(jìn)步就是你的功勞，如果在你的努力下，你的后進(jìn)生從成績(jī)30幾分進(jìn)到50幾分，別抱怨你多努力他還是不及格，其實(shí)說明你很了不起了，你想，如果你的班里有兩個(gè)這樣的學(xué)生，你的班級(jí)總分就提升了40幾分了，是不是應(yīng)該高興呢？老師們，我們每接一個(gè)班級(jí)，總是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有體驗(yàn)成功的樂趣。針對(duì)后一部分中等生就先讓他們保持原狀，先讓他們按原
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