【正文】 做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個(gè)很好的聽的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。教師：（分別拿出信封里的聲母出來(lái)展示給幼兒看，然后開始教讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。ǖǘǚǜ學(xué)前班拼音教案 篇2一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。四、板書設(shè)計(jì)：ī237。242。ǐ、c)齊讀，體會(huì)形體的不同。，指出ū的中格，聲調(diào)符號(hào)寫在上格。第二聲：阿姨的姨。教學(xué)ī的四聲。認(rèn)真描寫a o e。 ǒ 227。三、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)鞏固(1)用卡片打亂順序讀a o e。請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。 226。）226。（用手勢(shì)助讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。ē戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。二、教學(xué)重點(diǎn)：e韻母帶調(diào)讀。鞏固練習(xí)。）教師范寫，學(xué)生書空。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。兩只小白鵝，一同去過(guò)河。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語(yǔ)拼音第三課，第三頁(yè)。（三）小老師讀e，小組讀e，全班讀e，老師糾正讀法。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)口角要半開，口角向兩邊展開，舌位靠后，舌根稍抬高而聲帶顫動(dòng)。用卡片出示a和o的四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。二、教學(xué)重難點(diǎn)：e發(fā)音。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。）ǒ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。ō戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。二、教學(xué)重點(diǎn)：o韻母帶調(diào)讀。鞏固練習(xí)。）教師范寫，學(xué)生書空。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。圓圓嘴巴o o o 公雞“喔!喔!”叫，小貓起得早，背著書包上學(xué)校，天天不遲到。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語(yǔ)拼音第二課，第二頁(yè)。（三）小老師讀o，小組讀o，全班讀o，老師糾正讀法。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。）用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。五、教學(xué)反思第四課時(shí)（4）一、課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單韻母o的讀法。你來(lái)了！”學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)225。）225。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。在四線格中正確地描寫a。我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。教師邊寫邊講，注意：a的寫法，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。三格，就好像是三層樓房。a 的字形，看看 a 的形狀像什么？（a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：a的寫法。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教師范寫a。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。三、教學(xué)難點(diǎn)：a o e的正確寫法、發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。指名表?yè)P(yáng)。在書本上、練習(xí)冊(cè)上書寫un的四個(gè)聲調(diào)。三、指導(dǎo)書寫：觀察un的四個(gè)聲調(diào)的位置：都標(biāo)在u的頭上。鞏固記憶：多媒體出示三幅春天的圖片：三種不同花朵引出話題：美麗春天ununun春風(fēng)春風(fēng)ununun春雨春雨ununun學(xué)習(xí)un的四個(gè)聲調(diào)：幻燈片放映un的四個(gè)聲調(diào)ūnnǐn236。nǎn224。學(xué)習(xí)方法：觀察法、指導(dǎo)法、練習(xí)法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)前鼻韻母的發(fā)音、四聲練習(xí)，使他們掌握前鼻韻母的發(fā)音方法和四個(gè)聲調(diào)的讀法。小結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？老師：f就要回聲母王國(guó)去了。師：秋天到了，大樹為了保護(hù)自己，防止水份蒸發(fā)，就把身上的葉子脫落下來(lái)，這些葉子呢，飄啊飄，落到了我們學(xué)前四班小朋友們的手里，我們就用這些葉子來(lái)玩找名片的游戲好不好。小結(jié)：剛才學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師看到有許多小朋友都能熱心幫助別人，你們可真了不起，善于互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這樣才能共同進(jìn)步。找生領(lǐng)讀，f和o、u組成的音節(jié)，你們能試著讀一讀嗎？師出示卡片，用手勢(shì)告訴學(xué)生聲調(diào)。師一手拿f，一手拿a,做相碰的動(dòng)作，問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)試一試呢？總結(jié)：要記住拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。師邊講邊在黑板四線格里演示寫法。板書：聲母f師：f像什么？學(xué)生：f像爺爺?shù)墓照龋竦惯^(guò)來(lái)的雨傘把，像個(gè)小鉤子??師：輕輕的翻開書24頁(yè)，在第一幅圖中你看到了什么？圖上有一位老爺爺手里拿著一根拐杖，f的形狀就像爺爺手中的拐杖。媽媽把刺挑出來(lái)，吹著他的手說(shuō)：“f f，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。表?yè)P(yáng)已經(jīng)會(huì)了，還是很認(rèn)真的同學(xué)，你真虛心。沒(méi)上學(xué)就懂得這么多知識(shí)。你們瞧！畫蘋果樹，樹上掛滿大蘋果。教學(xué)重難點(diǎn)：聲母f的發(fā)音方法及讀音節(jié)是的口型變化。（24分）ɡuɑ yineiluoziye ourizuoiejiɑɑo整體認(rèn)讀音節(jié)：韻母:三拼音節(jié)：第二篇：學(xué)前班拼音《聲母f》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)聲母f。()→(q237。()di()kǎ())252。h232。eou________________________________________三、把下列字母變成整體認(rèn)讀音節(jié).（12分）z()ch—()r()i()u—（sh—()s()四、請(qǐng)?jiān)谙铝幸艄?jié)中的聲母下面劃?rùn)M線。第一篇：學(xué)前班拼音一、填空.（40分）()m()d()nl()k()j()()z()s()ch()r()()()j()j()qū()（）豎彎加點(diǎn)（）二、把下列單韻母按順序排列.（10分）ia252。y237。五、寫出六個(gè)單韻母（12分）六、我會(huì)找出音節(jié)中的韻母（12分）dū()chē()nǚ()x249。木土軍美鳥米禾八、我會(huì)拼（9分）例： q237?！鷐225。（）e（）f（）十一、讀一讀，再將它們按要求分類。學(xué)會(huì)拼讀或直呼聲母f與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入老師：我有個(gè)發(fā)現(xiàn)，徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣，郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克，馬**同學(xué)穿上了牛仔，真神氣！??哦，原來(lái)現(xiàn)在已經(jīng)——（老師拖長(zhǎng)聲調(diào)給學(xué)生制造思考的空間）秋天了！是秋天來(lái)了！在你眼里，秋天是什么樣兒的呢？老師：秋天是豐收的季節(jié)。這些是咱們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)的朋友，f是新朋友，你們?cè)谀莾赫J(rèn)識(shí)它的？老師：真了不起。二、新課：怎么才能叫好它的名字呢？認(rèn)真和老師學(xué)。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。老師：（師戴上“f”的趣味頭飾，粗聲粗氣的說(shuō)），大家好，我就是f，你們真聰明，我也愿意和你們做朋友。聲母f筆順是先寫左彎豎，超出第二線，再緊挨第二線邊寫一短橫，兩筆寫成，占中上兩格。師：f和韻母家族的ɑ、o、u是好朋友，它們?cè)谝黄鹁蜁?huì)發(fā)出美妙的聲音。問(wèn)：誰(shuí)都會(huì)讀了，我想請(qǐng)他到前面來(lái)當(dāng)一位小老師領(lǐng)大家讀一讀?？茨膫€(gè)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠認(rèn)真并且互相幫助。謝謝同學(xué)們幫助音節(jié)寶寶找到了自己的樹葉名片。會(huì)書寫un及四聲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握un的發(fā)音方法、四聲練習(xí)。復(fù)習(xí)二：同上方法復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的三個(gè)前鼻韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法：ān225。nīn237。）小老師讀、集體讀、分組讀、男女賽讀。讀法：按