【正文】 問:?(12上),看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12),然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。)。,養(yǎng)成良好的生活習慣。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。建立正確概念，問這是幾時？分針和時針指向哪里？提問：三只鐘有什么地方不一樣？哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時？小結：分針指在12上，時針指在幾上，就是幾時。二、觀察活動逛鐘表店，觀察鐘表的不同和相同的地方師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的？通過觀察活動認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時針、分針秒針的不同。活動過程：一、謎語導入，了解時鐘的用途，激起幼兒認識時鐘的興趣請幼兒猜謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。教師出示PPT課件我的一天（起床7。那么，這是幾點整？......5點整時針指在哪個數(shù)字上？分針指在哪個數(shù)字上？8點整呢？（幼兒討論操作）游戲鞏固“老狼老狼幾點鐘”我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來玩一個“老狼老狼幾點鐘”的游戲。時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數(shù)字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時。幼兒一起欣賞各種表（鬧鐘、手表、鐘樓、掛鐘）引出鐘表認識鐘表，幼兒欣賞從家里帶來的各種各樣的自制鐘表，引導幼兒每個鐘表都有什么相同的地方。能認識整點、半點。師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認識半點好不好。師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？幼：洗手吃飯。師：今天我們輕松地認識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我說時間，你來撥。師：滴答、滴答、滴答幾點吶？幼：2點吶。（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?幼：好師：說明要求，這是什么針?幼:時針。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。（四）認識整點，開展游戲。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。師：小朋友們都觀察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。二、活動準備：每人兩顆針。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。六、教師再將長、短針都撥到“12”上。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“點鐘”。二、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。四、請個別幼兒練習。三、認識整點。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。課件PPT玩偶一個活動過程：一、引入并簡單認識鐘及其作用引入并簡單認識鐘的種類及其作用。學會看整點。大班幼兒的數(shù)學學習并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構過程。師：分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在兩個數(shù)字中間就是半點鐘。師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當分針指向12時，指針指向幾，就是幾點整。重點難點活動重點：能正確辨認整點與半點活動難點：在正確區(qū)分時針、分針的基礎上準確撥出整點與半點活動準備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘活動過程一、謎語導入，引出主題：今天老師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴。小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?延伸活動：提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他們?nèi)ビ^察、認識。(結束全課)評價全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的知識。時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來小結：分針指到12，時針指到幾就是幾時，時針走過幾，分針指到6，就是幾時半看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。拔整時在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時認識半點：出示有半點的鐘面，讓學生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點老師總結：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半評價仔細觀察，認真思考，動手操作，得出結論。二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。課件活動過程第一版塊：【調(diào)動情緒，引入課題】(B2)一、教師課件演示：讓學生認識各種各樣的鐘表孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)二、出示掛鐘提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息)。喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。游戲活動能充分調(diào)動幼兒學習的主動性和學習興趣]六、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣今天我們認識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。（教師示范講解）3：7：9：30（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活PPT）提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！[活動評價：本環(huán)節(jié)是活動的重難點，利用多媒體課件，形象、直觀、鮮艷的畫面，極大地調(diào)動了幼兒觀察的積極性，促使他們主動地去思考；操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法之一。幼兒與教師互動對時鐘的辨一辨、讀一讀，撥一撥，能讓幼兒體驗活動的樂趣]四、認讀整點和半點那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）（1）教師小結：當分針指在數(shù)字12就表示整時或者叫整點。三、簡單認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關系。3．教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。大班數(shù)學教案認識時鐘 篇3教學內(nèi)容分析：《認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學領域中的數(shù)學活動之一，該活動主要內(nèi)容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉(zhuǎn)關系，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。（最后的游戲活動是本次活動的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎上，可以自行選擇自由游戲?！袄侠抢侠菐c鐘”老師當老狼，小朋友們當小羊。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣鳎龠M彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲大班數(shù)學教案認識時鐘 篇2設計意圖：認識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關鍵。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。請幼兒看看鐘上面有什么？（有112的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。第二篇：大班數(shù)學教案認識時鐘大班數(shù)學教案認識時鐘3篇作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜?；顒訙蕚洌虹娒嫠膫€（7：00 8：00 9：00 10：00）模型鐘一個 幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖活動過程：一、講述故事《小明的秋游》，引導幼兒看時鐘的興趣二、和幼兒一起討論，引導幼兒體會生活中掌握時間的重要性小明去秋游了嗎？怎么沒去成？他應該幾點鐘起床？他是幾點鐘起床的？小明到幼兒園是幾點鐘？為什么會遲到？他是幾點鐘睡覺的？討論時教師及時出示四個鐘面三、探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，正確辨認整點單獨指一個鐘面，認識分針、時針提問：鐘面上有什么？這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？教師小結：長的細的是分針，粗的短的是時針教師逐一指四個鐘面上的時針、分針，幼兒辨認找一找四個鐘面上的共同點，藏著什么秘密師：故事里提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，你們發(fā)現(xiàn)在整點色時候，分針都是指著誰？小結：分針指向12時，時針指向數(shù)字幾就是幾點鐘教師指鐘面，請幼兒說出整點時間四、教師撥時鐘，幼兒指出錯誤教師先說出整點時間，然后將分針或時針撥錯，然后請幼兒指出錯誤在哪兒五、教出示大鐘，撥出整點時間，辨認整點時間教師將時鐘藏于身后，先撥出時間，再出示請個別幼兒 撥時鐘，大家說一說是幾點鐘六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鐘面上撥出請個別幼兒說一說自己一日生活時間，其余幼兒在紙鐘面上撥出教師滲透早睡早起，有序生活教育內(nèi)容七、看圖畫時鐘，鞏固對整點的認識教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點時間，強調(diào)時針畫短些、分針畫長些。懂得時鐘與人們生活的關系，知道生活中掌握時間的重要性。活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。二、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“點鐘”。六、教師再將長、短針都撥到“12”上。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，