【正文】 ，即便我們擁有不少友情，它也 還是殘缺的，原因在于我們自身還殘缺。不明不白也不要緊，理解就是一切，朋友總能理解，不理解還算朋友 ?但是，當(dāng)誤會 無可 避免地終于產(chǎn)生時，原先的不明不白全都成了疑點，這對被疑的一方而言無異是冤案加身 。負(fù)荷著這樣的重量不可能再來糾正自己，雙方都怒氣沖天地走上了不歸路。 、粘合著，而不該破碎的友情卻又常常被我們捏碎了。雖然沒有破碎卻發(fā)現(xiàn)與自己生命的高貴內(nèi)質(zhì)有嚴(yán) 重羝牾，也要做破碎化處理。但是，事情到了這個地步，友情和相識還有什么區(qū)別 ? ，雅者淡化友情，俗者粘貼友情，都是為了防范友情的破碎，但看來看去，沒有一個是好辦法。怕一切歡晤無法延畢業(yè)設(shè)計選題管理系統(tǒng)概要設(shè)計說明書 27 續(xù)，于是不作歡晤，只把微笑點頭維系于影影綽綽之間。 ，不妨閉眼一試，把有所求的朋友一一刪去，最后還剩幾個 ? ，總是既純凈又脆弱。 “無所求” 的性質(zhì)，一旦有所求，“求”也就成了目的，友情卻轉(zhuǎn)化為一種外在的裝點。 。這種說法既表明了朋友的重要，又表明了朋友的價值在于被依靠。 ?當(dāng)然不是。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同學(xué)遇到的困難使你感到了一種不可推卸的責(zé)任，你放慢腳步憂思起來，開始懂得人生的重量。我并不贊成這句話。 為什么把擇定終身的職責(zé)，交付給半懂不懂的年歲 。 假如你想要一件東西，就放它走。 愛情里，總有一個主角和一個配角，累的永遠(yuǎn)是主角，傷的永遠(yuǎn)是配角 。 能夠慢慢培養(yǎng)的不是愛情，而是習(xí)慣。 其實，未經(jīng)艱苦尋找的草率結(jié)合，對她也是不尊重。中國一直處于集權(quán)統(tǒng)治的狀態(tài)中，習(xí)慣所有的事務(wù)都在管理之中，中國失控的時候是很少見的。 1中華文化的三大優(yōu)點：一、不喜遠(yuǎn)征。那么，考古也就是回鄉(xiāng)，也就是探家。 1什么季節(jié)觀什么景，什么時令賞什么花，這才完整和自然。 韓國 的電視劇，對超女表現(xiàn)出那么單純的投入，很重要的原因是，韓國藝術(shù)家不知道中國 評論 家，而超女根本不在乎評論家的存在。 ，秀麗山水間散落著才子、隱士，埋藏著身前的孤傲和身后的空名。貝多芬的交響曲，都是人生交響曲。因為只有低谷，才能構(gòu)成對新高峰的向往。真精英總是努力地與民眾溝通，偽精英總是努力地與民眾劃分，這就是最根本的區(qū)別。人們很容易對高出自己視線的一切存在投去不信任，在別人快速成功的背后尋找投機取巧的秘密。寒山掃墓，長輩的淚滴和晚輩的淚滴卻有不同的重量。早一天，就多一份人生的精彩 。到了內(nèi)層，人格的天地是清風(fēng)明月，柔枝漣漪，細(xì)步款款，淺笑連連。北雁長鳴，年邁的帝王和年邁的乞丐一起都聽到了 。水邊讓我們享受脫離長輩懷抱的遠(yuǎn)行刺激，山地讓我們體驗回歸祖先居所的悠悠厚味。不孤注一擲，不賭咒發(fā)誓，不祈求奇跡，不想入非非，只是平緩而負(fù)責(zé)地一天天走下去，走在記憶和向往的雙向路途上，這樣，平常中也就出現(xiàn)了滋味，出現(xiàn)了境界。 ，但貫穿首尾的基本線索總離不開自己的個體生命。打交道的結(jié)果可能喪失自己，也可能在一個更高的層面上把自己找回。人生，就會成為一種簡單的軌跡，一種沉悶的重復(fù)。不要驅(qū)使，不要強求，不要哄抬，只讓它們成為人生的寫意筆墨，似淡似濃，似有似無。 畢業(yè)設(shè)計選題管理系統(tǒng)概要設(shè)計說明書 22 1中青年的世界再強悍，也經(jīng)常需要一些蒼老的手來救助。看街市忙碌，看后輩來去，看庭花凋零，看春草又綠，而思緒則時斷時續(xù)，時喜時悲，時真時幻。 1中年太實際、太繁忙，在整體上算不得詩， 想來難理解 。中年人失去方寸的主要特征是忘記自己的年齡。于是，在中年人眼前，大批的對峙消解了，早年的對手找不到了，昨天的敵人也沒有太多仇恨了，更多的是把老老少少各色人等照顧在自己身邊。當(dāng)家管著這么一個大攤子，每個角落每時每 刻都在涌現(xiàn)著新問題，除了敏銳而又細(xì)致地體察實際情況，實事求是地解開每一個癥結(jié)，簡直沒有高談闊論、把玩概念的余地。你突然感覺到終于擺脫了父母、兄長、老師的某種依賴，而這種依賴在青年時代總是依稀猶在的 。青年人應(yīng)該懂得，在我們出生之前，這個世界已經(jīng)精精彩彩、復(fù)復(fù)雜雜地存在過無數(shù)年，我們什么也不懂，能夠站正腳下的一角建設(shè)一點什么，已是萬幸。陷阱一生都會遇到，但青年時代的陷阱最多、最大、最險。 畢業(yè)設(shè)計選題管理系統(tǒng)概要設(shè)計說明書 19 表 41 運行模塊組合 程序名稱 功能名稱 選題管理 課題管理 用戶管理 留言管理 公告管理 學(xué)生登錄系統(tǒng) √ 學(xué)生找回密碼 √ 學(xué)生發(fā)表留言 √ 學(xué)生查看畢業(yè)設(shè)計題目 √ 查看指導(dǎo)老師信息 √ 學(xué)生查看選題狀態(tài) √ 學(xué)生選題 √ 指導(dǎo)老師申報畢業(yè)設(shè)計題目 √ 查看通過審核題目 √ 查看學(xué)生選題 √ 確認(rèn)學(xué) 生選題 √ 回復(fù)學(xué)生留言 √ 指導(dǎo)教師登錄 √ 指導(dǎo)老師找回密碼 √ 學(xué)術(shù)委員會任命指導(dǎo)老師 √ 畢業(yè)設(shè)計題目審核 √ 選題配選 √ 修改刪除預(yù)選題 √ 學(xué)術(shù)委員會回復(fù)學(xué)生留言 √ 用戶權(quán)限管理 √ 發(fā)布畢業(yè)設(shè)計工作公告 √ 回復(fù)學(xué)生留言 √ 導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫信息 √ √ 數(shù)據(jù)庫管理 √ √ √ √ √ 導(dǎo)出畢業(yè)設(shè)計選題終表 √ 畢業(yè)設(shè)計選題管理系統(tǒng)概要設(shè)計說明書 20 下面是余秋雨經(jīng)典 勵志語錄 ，歡迎閱讀。 對于服務(wù)器內(nèi)部運行時間，程序運行時間為很小一部分，主要在于對數(shù)據(jù)庫的訪問，這個時間必須控制在一個相對較小、能夠接收的范圍內(nèi)，并且在一般情況下，這個時間不能超過網(wǎng)絡(luò)傳輸時間。 (6) 新聞公告管理：系統(tǒng)管理員根據(jù)畢業(yè)設(shè)計工作內(nèi)容在系統(tǒng)主界面發(fā)布新聞公告。數(shù)據(jù)的顯示采用綁定的方式，就列表顯法的使用使得所需數(shù)據(jù)的使用和操作異常方便。開發(fā)中可能使用到的常用對象有： (1) 連接對象（ Connection）：用來連接數(shù)據(jù)庫； (2) 記錄對象（ RecordSet）：用來保存查詢語句的返回結(jié)果； (3) 命令對象（ Command）：用來執(zhí)行 SQL的存儲過程； (4) 參數(shù)對象（ Parameter）：用來為存儲過程或查詢提供參數(shù)。 學(xué)術(shù)委員會模塊主界面 學(xué)術(shù)委員會會長登錄系統(tǒng)后進(jìn)入學(xué)術(shù)委員會主界面，其包含指導(dǎo)老師任命，畢業(yè)設(shè)計 題目審核，修改刪除預(yù)選題，選題配選，回復(fù)學(xué)生留言。 (5)支持軟件 MS SQL Server 2021 提供了數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)庫操作的集成平臺。 (4) 專門指導(dǎo) 畢業(yè)設(shè)計選題管理系統(tǒng)概要設(shè)計說明書 11 對于從事此數(shù)據(jù)庫的生成、此數(shù)據(jù)庫的測試、維護的人員，提出如下參考意見： 數(shù) 據(jù)庫的輸入統(tǒng)一采用鍵盤。 開 始選 擇 工 作 模式導(dǎo) 入 數(shù) 據(jù) 庫用 戶 權(quán) 限 管 理 課 題 管 理 公 告 管 理提 交 數(shù) 據(jù) 庫數(shù) 據(jù) 庫 管 理導(dǎo) 出 數(shù) 據(jù) 庫 打 印結(jié) 束 圖 28 系統(tǒng)管理員 模塊程序流程圖 功能需求與程序的關(guān)系 表 22 功能需求與程序的關(guān)系 畢業(yè)設(shè)計選題管理系統(tǒng)概要設(shè)計說明書 9 程序名稱 功能名稱 選題管理 課題管理 用戶管理 留言管理 公告管理 學(xué)生登錄系統(tǒng) √ 學(xué)生找回密碼 √ 學(xué)生發(fā)表留言 √ 學(xué)生查看畢業(yè)設(shè)計題目 √ 查看指導(dǎo)老師信息 √ 學(xué)生查看選題狀態(tài) √ 學(xué)生選題 √ 指導(dǎo)老師申報畢業(yè)設(shè)計題目 √ 查看通過審核題目 √ 查看學(xué)生選題 √ 確認(rèn)學(xué)生選題 √ 回復(fù)學(xué)生留言 √ 指導(dǎo)教師登錄 √ 指導(dǎo)老師找回密碼 √ 學(xué)術(shù)委員會任命指導(dǎo)老師 √ 畢業(yè)設(shè)計題目審核 √ 選題配選 √ 修改刪除預(yù)選題 √ 學(xué)術(shù)委員會回復(fù)學(xué)生留言 √ 用戶權(quán)限 管理 √ 發(fā)布畢業(yè)設(shè)計工作公告 √ 回復(fù)學(xué)生留言 √ 導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫信息 √ √ 數(shù)據(jù)庫管理 √ √ √ √ √ 導(dǎo)出畢業(yè)設(shè)計選題終表 √ 畢業(yè)設(shè)計選題管理系統(tǒng)概要設(shè)計說明書 10 人工處理過程 暫無。 開 始結(jié) 束根 據(jù) 教 師 工 號 已 選題 目把 該 題 的 教 師 選 題狀 態(tài) 改 為 1修 改 數(shù) 據(jù) 庫 錄 取 成功 圖 26 指導(dǎo)老師錄取流程圖 （ 3） 學(xué)術(shù)委員會模塊功能實現(xiàn) 畢業(yè)設(shè)計選題管理系統(tǒng)概要設(shè)計說明書 8 學(xué)術(shù)委員會模塊是系統(tǒng)管理模塊，進(jìn)入學(xué)術(shù)委員會模塊后通過選擇操作功能來進(jìn)入每個子功能頁面來實現(xiàn)其功能。 軟件結(jié)構(gòu)圖 軟件結(jié)構(gòu)圖 畢 業(yè) 設(shè) 計 選 題 管 理 系 統(tǒng)指 導(dǎo) 教 師 學(xué) 生 學(xué) 術(shù) 委 員 會 系 統(tǒng) 管 理 員申報畢業(yè)設(shè)計題目查看通過審核題目查看學(xué)生選題個人資料維護個人資料維護查看畢業(yè)設(shè)計題目查看指導(dǎo)教師信息查看選題狀態(tài)選擇設(shè)計題目選題任務(wù)設(shè)置修改刪除預(yù)選題畢業(yè)設(shè)計題目審核指導(dǎo)老師任命發(fā)布畢業(yè)設(shè)計工作公告