【正文】 效益，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育的精神，著眼于未來，嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事，才能使教學(xué)呈現(xiàn)一片豐富多彩的景象。全面落實學(xué)生在課堂教學(xué)以及整個學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象的具體情況，科學(xué)確定教學(xué)方法和流程，指導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和能力。各級教研部門、各學(xué)校要積極借鑒國內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗，探索適應(yīng)本地、本校和學(xué)生實際的課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的有效機(jī)制和方式方法。教師角色有了正確的轉(zhuǎn)變后，還必須及時的給自身的角色進(jìn)行定位。加強(qiáng)教材知識體系研究，強(qiáng)化單元意識和知識類結(jié)構(gòu)意識，根據(jù)知識結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生實際加工處理教材。三要以學(xué)論教。要從“教書匠”向“研究者”轉(zhuǎn)變，提高研究學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考試大綱、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的能力。但在現(xiàn)今新課程背景下，需要我們教師從主導(dǎo)變成引導(dǎo)，做一名引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者。探索減負(fù)增效的新路子，獲取新經(jīng)驗，達(dá)到新目標(biāo)。（六）嚴(yán)格遵守教育部最新擬定的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》峽口鎮(zhèn)左溪小學(xué)2013年8月30日第四篇：減負(fù)增效“減負(fù)增效”是當(dāng)前新形勢下的教育任務(wù)，這種新的要求正成為推動教育改革向縱深方向發(fā)展的原動力。凡接到實名投訴，學(xué)校減負(fù)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組必須及時受理并進(jìn)行核實。尤其是作業(yè)的設(shè)計上，如何針對學(xué)生之間的個體差異，設(shè)計有針對性的作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需求。提質(zhì)增效的關(guān)鍵在提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校減負(fù)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月至少開展一次明察暗訪督導(dǎo)活動，并做好隨訪記錄，發(fā)現(xiàn)存在問題則馬上督促整改。嚴(yán)格規(guī)范招生秩序。學(xué)校不以學(xué)生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據(jù)。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試，禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。嚴(yán)格控制補(bǔ)課。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，1三至六年級學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)總量不超過一小時。不隨意加深課程難度、增、減、擠課時、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程。學(xué)校成立貫徹規(guī)范、執(zhí)行規(guī)定、減負(fù)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)有關(guān)減負(fù)增效提質(zhì)制度的制訂、落實、督查、評價等系列工作。邗江區(qū)新壩中心小學(xué)二OO九年三月四日第三篇：減負(fù)增效 方案13年峽口鎮(zhèn)左溪小學(xué)2013——2014第一學(xué)期“減負(fù)增效”實施方案為深入貫徹教育部頒布的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》，扎實有效地開展好“減負(fù)增效”工作，結(jié)合我校實際情況。認(rèn)真加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，采取切實可行的措施。(1)嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)制度，準(zhǔn)時上下課，做到提前候課，按時下課；(2)組織有效課堂教學(xué)，合理安排時間，容量適度，環(huán)節(jié)緊湊，重點突出，難點突破，注重興趣的引發(fā)和能力的培養(yǎng)，構(gòu)建親密的師生關(guān)系和愉悅的教學(xué)氛圍；(3)精心設(shè)計和選編作業(yè)，難易適度，數(shù)量適中，有較強(qiáng)的針對性、典型性、代表性。認(rèn)真?zhèn)湔n，提高備課質(zhì)量。嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績，不得按成績排名次或變相排名。各班學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間不超過6小時，學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時。三、落實規(guī)定，全面減負(fù)根據(jù)市、區(qū)減負(fù)條令，我校再次重申以下“減負(fù)”規(guī)定，所有教師必須認(rèn)真遵照執(zhí)行。二、建立機(jī)制，責(zé)任到人成立我?！皽p負(fù)增效”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：卞大祥副組長：林明喜、蘭培成員：劉艷、沈忠林、張照兵黃俊、張愛萍、王俊明確職責(zé)，責(zé)任到人(1)一把手校長負(fù)總責(zé)，分管校長具體負(fù)責(zé)，各班主任為直接責(zé)任人。2．減負(fù)增效工作是一個系統(tǒng)工程，它與學(xué)校、社會、家庭都有著密不可分的聯(lián)系。學(xué)校將組織各學(xué)科有關(guān)教師對新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)講評課等課型進(jìn)行專題研究，形成具有本學(xué)科特點的課型的基本特征和教學(xué)方法，課型教學(xué)的基本策略加個人特色將有助于教師整體教學(xué)水平的提高，打造高效課堂。1．加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容統(tǒng)整。在布置作業(yè)時，反對“一刀切”，所有的學(xué)生做一樣的作業(yè)，缺少選擇性與差異性。記憶與思維是構(gòu)成智力的兩個重要因素。教師同時巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)的情況，獲得正確反饋并及時糾正學(xué)生的作業(yè)錯誤，做到學(xué)有成效。我校提出向課堂要質(zhì)量，課堂教學(xué)既要有教師的教，也要有學(xué)生的學(xué)，還要有學(xué)生的練，要使學(xué)生學(xué)會，更要讓學(xué)生會學(xué)。而在教別人的同時，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)小組一般由前后相鄰的四名基礎(chǔ)不同的同學(xué)組成。學(xué)校將以《傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代德性相融合》德育課題為抓手，創(chuàng)新德育思路，改革德育模式，改進(jìn)活動形式。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范學(xué)校管理。四、檢查考核。、社會教育資源，廣泛開展科技、體育、藝術(shù)、班隊和社會實踐活動，上好課程超市，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，主動和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。，搞好校本培訓(xùn)活動，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補(bǔ)課），確?！皽p負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)量當(dāng)質(zhì)精，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。小學(xué)生在?；顒訒r間不超過6小時。要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，不準(zhǔn)搞突擊教學(xué)、擅自提前結(jié)束新課。，組織學(xué)習(xí)“省24號文件”精神；省廳《關(guān)于中小學(xué)在校時間有關(guān)問題的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)考試問題的通知》以及鎮(zhèn)江市教育局教研室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的意見》文件精神，強(qiáng)化教學(xué)工作管理，落實“減負(fù)增效”措施，深入實施素質(zhì)教育的情況。不但要關(guān)注課內(nèi)，還要關(guān)注課外；不但要關(guān)注國家課程，還要關(guān)注校本課程。關(guān)注教師的專業(yè)成長，努力提高教師素質(zhì)。組織活動。改進(jìn)考試評價。運用短語加等級等激勵性評價手段批改作業(yè)，使用的符號要規(guī)范、統(tǒng)一，讓學(xué)生能及時獲得作業(yè)的反饋信息，培養(yǎng)學(xué)生“自查”“自糾”“自清”的習(xí)慣。作業(yè)布置。組織有效教學(xué)。備課要做到“四備四關(guān)注”，“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備練習(xí)。三、具體措施：（一）、完善制度，健全網(wǎng)絡(luò)，建立“減負(fù)增效”有效機(jī)制進(jìn)一步跟進(jìn)完善《亳小教學(xué)常規(guī)管理制度》、《亳小教師請假、調(diào)課制度》、《亳小校本教研管理制度》、《亳小課題研究評價、獎勵辦法》、《亳小星級教師獎勵辦法》、《亳小二課堂興趣活動制度及獎勵條例》等相關(guān)制度，建立健全管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)，為“減負(fù)增效”工作的不斷推進(jìn)提供保障機(jī)制；成立“減負(fù)增效”工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：潘桂文副組長：祁紅全、李必文成員：黃家來、阮仁全、吳琛、黃楠、胡秋陽、楊德鵬（二）、堅持不懈地做好教學(xué)常規(guī)工作，不斷提升常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行課程計劃。定期檢查：工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員，定期或抽查式對“增效減負(fù)”的開展進(jìn)行全面檢查并做好詳細(xì)的記錄，相關(guān)資料進(jìn)行存檔。認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時不僅要備課標(biāo)，備教材，更要備學(xué)生，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從學(xué)生特點和接受能力實際出發(fā)，確實教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，做到讓學(xué)生“入心”，加強(qiáng)集體備課研究。以“增效減負(fù)”為切入點，提高學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量。第一篇：增效減負(fù)方案指導(dǎo)思想：以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康、主動發(fā)展為根本目的，全面落實市教育局教學(xué)工作會議精神，以“以人為本、為學(xué)生服務(wù)”和“減負(fù)提質(zhì)”為準(zhǔn)繩，強(qiáng)化管理制度、跟進(jìn)管理方式，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實際，實行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。強(qiáng)化管理：學(xué)校管理方面以轉(zhuǎn)變教育觀念為前提營造減負(fù)工作的氛圍。嚴(yán)禁教師隨意調(diào)課或私自代課。扎實開展以“提高師生教與學(xué)效率”為中心的教研活動，以“優(yōu)化隨堂課”為抓手，精選作業(yè)題為切入口，科學(xué)、完善落實增效減負(fù)，嚴(yán)禁教師擠占音、體、美、勞、信息等課時補(bǔ)習(xí)語、數(shù)、外等科目，積極培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、工作目標(biāo)：全面推行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生純真、活潑的陽光童年；大力推進(jìn)新課程改革，提升課堂有效性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，