【正文】 與其他單位合作機(jī)會(huì)多，社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益都十分顯著，能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、政府、社會(huì)、學(xué)生多贏。 社會(huì)需求大，人才緊缺 建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)顯得尤為重要。學(xué)院堅(jiān)持以課題為載體，以機(jī)制為平臺(tái)，以質(zhì)量工程為動(dòng)力，大力加強(qiáng)科研開(kāi)發(fā)，積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化。其次，在滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的條件下， ?基地 ?將繼續(xù)擴(kuò)大向?qū)W校以外的其他企業(yè)單位開(kāi)放實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使 ?基地 ?真正成為一個(gè)開(kāi)放的教育機(jī)構(gòu)。 （ 2）已建立良好的運(yùn)行機(jī)制，能保證 ?基地 ?的可持續(xù)發(fā)展 吸收政府、企業(yè)及兄弟院校成員，組建聯(lián)合管理中心，在 ?基地 ?建設(shè)項(xiàng)目上實(shí)行共建、共管、共享、共受益，從體制上保證 ?基地 ?的先進(jìn)性和開(kāi)放性。 形成了具有高職特色的實(shí)踐教學(xué)基地，為培養(yǎng)高職應(yīng)用型人才、提高服務(wù)社會(huì)的能力及提升教師的雙師素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了可靠的保證，不僅為在校學(xué)生提供了高水準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn) 條件。通過(guò)這些舉措極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，提高 了實(shí)踐能力，學(xué)生在生產(chǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)反映良好。對(duì)于理論知識(shí)以適度、夠用的原則，而對(duì)相應(yīng)的生產(chǎn)過(guò)程崗位則以重點(diǎn)教學(xué)，相應(yīng)的教材也選用各生產(chǎn)一線專用教材。 人才培養(yǎng)模式先進(jìn) 突出崗位能力，強(qiáng)化應(yīng)用。學(xué)生參加勞動(dòng)部門組織的職業(yè)技能鑒定考核，獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。為加快雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)院給優(yōu)惠 44 政策鼓勵(lì)專任教師到建筑施工企業(yè)第一線參加實(shí)踐鍛煉或到示范高職院校進(jìn)修提高，并明確規(guī)定， 40歲以下的青年教師每年到企業(yè)一線實(shí)踐鍛煉時(shí)間不得少于三個(gè)月。另有專職實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員 3 人。建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的實(shí)施，符合建筑工程行業(yè)對(duì)建筑工程高技能人才的需要。教育部等部委頒發(fā)的 ?關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程 ?政策的出臺(tái)和實(shí)施，對(duì)大力扶持和發(fā)展建筑工程職業(yè)教育具有重大而深遠(yuǎn)的社會(huì)歷史意義。 加強(qiáng)建筑工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是院校產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合的需要 最近，教育部關(guān)于職業(yè)教育的有關(guān)文件指出：職業(yè)教育必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。生產(chǎn)企業(yè)建筑工程人才的知識(shí)來(lái)源，大多數(shù)仍依賴于學(xué)校教育，而一個(gè)建筑工程技術(shù)人員在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，隨著建筑工程技術(shù)的高速發(fā)展在不到 5年的時(shí)間將出現(xiàn)重大的變化?？萍嫉倪M(jìn)步要求從業(yè)人員具有更高的技術(shù)素質(zhì)，設(shè)備工程行業(yè)科技的發(fā)展速度相對(duì)建筑業(yè)其他行業(yè)速度更快，因此，對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)提出了更新、更高的要求。建筑業(yè)的發(fā)展又進(jìn)一步推動(dòng)了建筑工程技術(shù)的進(jìn)步和建筑產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，從而推動(dòng)了與此相關(guān)的建筑工程職業(yè)教育的改革與發(fā)展。而且，由于種種原因，建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)尤其跟不上我區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，建筑工程技術(shù)專業(yè)人才供給不足、高素質(zhì)技能型專門人才緊缺的局面十分嚴(yán)重，嚴(yán)重影響和制約了這塊革命老區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 達(dá)州宣漢縣普光氣田是全國(guó)最大的整裝海相天然氣田；苧麻種植面積、產(chǎn)量占全國(guó) 30%，是 ?中國(guó)苧麻之鄉(xiāng) ?；有 ?液體黃金 ?之稱的油橄欖種植面積達(dá) 10 萬(wàn)畝，被譽(yù)為 ?中國(guó)油橄欖之都 ?；煤、石 灰石、富鉀鹵水等 28種礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量豐富，化工、煤電、冶金、紡織、食品、醫(yī)藥、建材等工業(yè)體系逐步完善。但是， ?人口多、底子薄、不平衡、欠發(fā)達(dá) ?，仍然是達(dá)州最大的市情，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中仍然存在 ?經(jīng)濟(jì)總量小、產(chǎn)業(yè)層次低、增長(zhǎng)質(zhì)量不高，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展滯后，扶貧攻堅(jiān)任務(wù)艱巨，社會(huì)穩(wěn)定壓力 大 ?等突出矛盾和問(wèn)題。隨著齊魯石化、玖源化工、匯鑫能源、甕福化工、新達(dá)泵業(yè)、康泰化工、金恒機(jī)械、金龍塑料、福達(dá)焦化、同達(dá)博爾置業(yè)、四川投資集團(tuán)、達(dá)興能源等一大批知名企業(yè)強(qiáng)勢(shì)入駐并逐步上馬，每年化工園區(qū)化工、建筑類高技能人才缺口將達(dá) 6000人以上。 是 ?中國(guó)西部天然氣能源化工基地 ?建設(shè)的迫切需要 37 該院所在的達(dá)州市天然氣儲(chǔ)量高達(dá) 萬(wàn)億立方，探明可采儲(chǔ)量 6300 億立方，被稱為 ?中國(guó)氣都 ?，宣漢縣普光氣田是全國(guó)最大的整裝海相天然氣田。也是該院不斷提升自身辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自身教育使命的歷史選擇。特別是近幾年培養(yǎng)的高等技術(shù)應(yīng)用型建筑工程技術(shù)專業(yè)人才更為緊缺。 同時(shí)，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、技術(shù)攻關(guān)、新技術(shù)推廣工作，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，幫助企業(yè)提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力。這支隊(duì)伍深入企業(yè)行業(yè)，為企業(yè)解決技術(shù)問(wèn)題，為校企互動(dòng)、雙贏、建立長(zhǎng)效合作機(jī)制發(fā)揮積極作用。 （ 2） ?項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的 5124?的以就業(yè)為導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式改革 建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系和課程內(nèi)容由學(xué)校和行業(yè)內(nèi)著名企業(yè)的專家共同制訂，共同建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程。目前，學(xué)院已向全國(guó)10多個(gè)?。ㄊ校┱惺战ㄖこ碳夹g(shù)專業(yè)學(xué)生，其生源較好，前景繼續(xù)看好。 表一 建筑工程系專業(yè)專任教師名單 30 31 32 表二 建筑工程技術(shù)專業(yè)兼職教師情況一覽表 33 招生情況良好 2021 年，首次招生工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生， 70人， 2021年學(xué)院開(kāi)始招收建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生 70人。 學(xué)院注重與實(shí)習(xí)協(xié)作單位聯(lián)系，聘用業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)水平高的高級(jí)工程技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課的教學(xué)，以確保每門主干課程有 12 名來(lái)自企業(yè)一線的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。目前，本專業(yè)有專兼職教師 34名（含外聘 7人），其中副教授（含高級(jí)工程師） 18名（含外聘 4人），高級(jí)職稱占 53%，講師（含工程師） 15 人，占 44%。通過(guò)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程等改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，減少課堂教學(xué)總學(xué)時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生自主支配時(shí)間等。在歷年的人才培養(yǎng)方案中，特別注重在行業(yè)、 房地產(chǎn)企業(yè)和畢業(yè)生中進(jìn)行認(rèn)真研究，特別強(qiáng)調(diào)要求各位教師在教學(xué)中進(jìn)一步淡化理論教學(xué)，強(qiáng)化生產(chǎn)一線崗位實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)理念。實(shí)習(xí)基地建立有專門的實(shí)習(xí)學(xué)生管理組織機(jī)構(gòu)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的 德、智、體、美培養(yǎng)全面負(fù)責(zé)。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地有 :建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、建筑 CAD實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)室、建筑制圖實(shí)訓(xùn)室、建筑材料實(shí)訓(xùn)室。 26 實(shí)踐課程設(shè)置合理。適應(yīng)工學(xué)結(jié)合與交替的工科教學(xué)模式，突出生產(chǎn)制造，注重整體，加強(qiáng)人文，體現(xiàn)生產(chǎn)一線需求。此培養(yǎng)目標(biāo)貫徹了國(guó)家的教育方針，與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，符合教育部關(guān)于高職高專人才培養(yǎng)的要求，定位準(zhǔn)確。課程設(shè)置體現(xiàn)了現(xiàn)代生產(chǎn)企業(yè)人才培養(yǎng)精神，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)帶動(dòng)了、工程造價(jià)、水利水電建筑工程技術(shù)、園林工程、建筑工程管理等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。 實(shí)訓(xùn)基地建筑面積 5600平方米，其中實(shí)驗(yàn)室內(nèi)面積 2021平方米，設(shè)備總值近 220萬(wàn)元。 23 在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了 ?勵(lì)精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為 ?的學(xué)院精神，取得了良好的辦學(xué)效益。中央財(cái)政支持的專業(yè)兩個(gè)。、基本情況 （一）學(xué)院基本情況 達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是四川省人民政府 2021 年 4 月批準(zhǔn)成立的一所公辦全日制普通高等學(xué)?！，F(xiàn)有全日制在校高職生 8021人，專兼職教師 671人，教授（含主任醫(yī)師） 9 人，副高職稱 125 人， ?雙師型 ?教師 157人，校外兼職教師 148 人，擁有院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)（群） 5個(gè)、院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 4個(gè)。建有國(guó)家職業(yè)技能鑒定站，達(dá)州市農(nóng)村干部培訓(xùn)學(xué)校，達(dá)州市繼續(xù)教育基地、達(dá)州市崗前教育中心。 現(xiàn)已建設(shè)有 8個(gè)實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)室（ CAD 實(shí)驗(yàn)室 1個(gè) 20萬(wàn)元、建筑材料實(shí)驗(yàn)室 1 個(gè) 20 萬(wàn)元、工程造價(jià)綜合實(shí)驗(yàn)室 1個(gè) 20萬(wàn)元、房屋建筑制圖室 1個(gè)、工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室 1個(gè) 40萬(wàn)元、工程數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)室 1個(gè) 80萬(wàn)元、鋼筋工實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室 1個(gè) 20萬(wàn)元、鋼筋混凝土工實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè) 20萬(wàn)元）。 （三）建筑工程技術(shù)專業(yè)基本情況 建筑工程技術(shù)專業(yè)堅(jiān)持以服務(wù)房地產(chǎn)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，積極改革人才培養(yǎng)模式，積極探索校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，按照崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)技能培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，著力打造品牌專 業(yè)和特色專業(yè)群，大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，自身建設(shè)已有相當(dāng)基礎(chǔ)。學(xué)院強(qiáng)化該專業(yè)為現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)一線服務(wù)，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)。 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確 培養(yǎng)目標(biāo)是：擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)需求的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型機(jī)電一體化人才。 課程體系構(gòu)建科學(xué)規(guī)范 機(jī)電一體化專業(yè)的課程設(shè)置的原則是：遵循教育部《關(guān)于高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》的要求，突出實(shí)用性、實(shí)踐性和高等職業(yè)院校的特色。按學(xué)生職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間工作過(guò)程的內(nèi)在聯(lián)系，確定由 5個(gè)崗位基本領(lǐng)域、 6個(gè)崗位核心領(lǐng)域和 4個(gè)崗位擴(kuò)展提升領(lǐng)域組成的專業(yè) 課程體系。對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)可以在校內(nèi)和校外兩大實(shí)習(xí)基地進(jìn)行。學(xué)校撥給教學(xué)實(shí)習(xí)基地一定經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃地建立專門的實(shí)習(xí)學(xué)生住所，聘任