【正文】 者孫悟空閑不住，只在水簾洞里呆了半個月，就又出來閑逛了。師巡視指導(dǎo)。除了這些卡通人物，你還喜歡哪些卡通人物？為什么？過渡：你們都喜歡這些卡通人物的故事？今天，我們不是說故事，而是發(fā)揮想象給他們編寫一個新故事。第五篇：蘇教版四年級上冊習(xí)作六教學(xué)設(shè)計蘇教版四年級上冊習(xí)作六教學(xué)設(shè)計一、游戲?qū)霂煟喊l(fā)給學(xué)生紙分組寫人物、地點、事件，然后放入三個盒子中，游戲。四：成語故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。三、日積月累，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說一說自己的理解或認識，之后請學(xué)生快速背誦。辦一期以“熱愛生命”為專題的板報。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。！請同學(xué)完成初稿后，自己認真進行修改。把你們所談的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進行評議、辯論。三、暢所欲言。：a：說說自己了解到的生命現(xiàn)象。第一課時 口語交際一、談話導(dǎo)入 生命，對于我們每個人來說都只有一次。進一步提高口語和書面的表達能力。寫一寫：把學(xué)了這篇課文后的感受寫下來第九、十、十一課時 群文閱讀 自主閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《生命的真諦》《敬畏生命》等美文，感受生命的美好！第十二課時 拓展延伸一、仿照課文寫一寫自己對于生命的感悟。三、拓展閱讀，深化“生命寶貴而美好”細細品味了作者對生命的思考，現(xiàn)在讓我們再來讀讀課題，你會帶著怎樣的語氣讀？（贊嘆、回味、留念??）四、自學(xué)《花的勇氣》、《向生命鞠躬》。）想象拓展，啟迪心靈（本組課文中的事例，能否引發(fā)你對生命的其他思考?）第一點思考：必須對自己負責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。）二、深入閱讀文本，整合資源，升華情感感受杏林子的一生，引起共鳴深究最后一段：質(zhì)疑——釋疑——訓(xùn)練朗讀——指導(dǎo)積累 雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。第七、八、九課時命鞠躬》一、切入課文內(nèi)容，朗讀理解感悟聯(lián)系生活，自讀自悟：出示多媒體課件，展示生活中有積極向上一面的動植物圖片引背“求生的飛蛾 生長的瓜苗 律動的心跳”的片段看板書，運用“ 的 ”進行概括動植物的圖片全班交流，直奔重點，品讀感悟我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。” 從這句話中你體會到了什么？從哪里體會到的？”溫迪會對外公說些什么呢？（三）領(lǐng)悟生命的真諦：這篇課文主要寫了什么？哪些句子是你產(chǎn)生了關(guān)于生命的感悟？畫出來。（二）體會《永生的眼睛》中生命的意義?！?安靜是個盲童，她是憑什么抓住這只睜著眼睛的蝴蝶的呢？這靈性來自于什么？同學(xué)們相信這個奇跡的發(fā)生嗎？（3）、“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。自由讀課文，從文中哪些地方能感受到作者也認為這是個奇跡？。（三）認讀課文生字詞認讀課文1720課生字，并要求學(xué)生思考用什么方法記住這些生字（加一加，減一減）,相機引入“語文園地五”的“讀讀背背”,說說發(fā)現(xiàn)了什么。體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。體會課文中含義深刻的詞句的意思。體會含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點（訓(xùn)練項目）。第四篇：四年級下冊第五單元教學(xué)設(shè)計四年級下冊第五單元教學(xué)設(shè)計課題：熱愛生命一、教材簡析：本組以“熱愛生命”為主題。站在峰頂上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的石條，我們不禁想起當(dāng)時勞動人民的辛苦?？矗鞘堑谝蛔榛鹋_，烽火臺在古時候能以最快的速度傳遞信息，點一個烽火臺放一炮表示敵人有一百多人，點兩個放兩炮表示敵人有五百多，點三個放三炮比表示敵人有一千多，以此類推……方形的射口是用來射擊的，那些垛子是用來瞭望的，還有些帶房頂?shù)姆榛鹋_是用來屯兵的?？?，我們已經(jīng)來到了長城的腳下，大家快抬頭看阿！長城就像一條盤旋在山間的巨龍，它是中華民族的象征，是勞動人民智慧的結(jié)晶，每年都有來自五湖四海的朋友們來這里游覽。請同學(xué)們課后繼續(xù)完成并修改自己的導(dǎo)游詞，練習(xí)有感情地朗讀，做好充分的準(zhǔn)備。誰愿意用精彩的解說帶領(lǐng)大家繼續(xù)游覽莫干山的風(fēng)采？（三）結(jié)束課堂，布置任務(wù)感謝小導(dǎo)游給我們帶來的精彩解說。相信因為你的解說，定會讓我縣的莫干山旅游勝地更加綻放異彩，妙趣橫生。同學(xué)們，拿出你們收集的資料，結(jié)合你對所選景點的了解，構(gòu)思你獨具魅力的導(dǎo)游詞吧。同學(xué)們，你一定對自己去過的莫干山記憶猶新吧，下一節(jié)課，我希望你們帶著從未去過莫干山的我去領(lǐng)略一下我縣有名的《莫干山》，你們當(dāng)我的導(dǎo)游好不好？第二課時（一）寫作練習(xí)：先口頭介紹再書面練習(xí)1．通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對寫導(dǎo)游詞一定很有把握了。有的幽默，有的活潑，這就是導(dǎo)游的風(fēng)格。如果你要介紹多處景點，就按照游覽順序依次介紹。比如：例文中的第1自然段?，F(xiàn)在，請大家盡情去欣賞黃山的美景吧！溫馨提示：請大家在游玩的時候不要亂扔果皮和食品包裝袋，不要到危險的地方去。大家請看，黃山的松樹能在巖石縫中生存，生命力極強。很高興成為大家的導(dǎo)游！我叫XXX，大家叫我x導(dǎo)好了。根據(jù)你們的了解和旅游經(jīng)驗，一般要提醒些什么注意事項？（安全、文明等）。選取最有特色的風(fēng)光進行介紹更能展示世界遺產(chǎn)的獨特魅力。從17課課后“資料袋”中我們了解到，我國的世界遺產(chǎn)一共有29處。今天，我們就一起來學(xué)寫導(dǎo)游詞，也希望每位同學(xué)能創(chuàng)作出自己獨特的導(dǎo)游詞，給大家留下美好的印象。??長廊的游覽到此結(jié)束，請各位游客稍作休息，等會兒我們再接著游覽。并將有特色的內(nèi)容進行整理。２．學(xué)寫介紹莫干山的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。在習(xí)作活動中，體會祖國文化遺產(chǎn)的魅力，感受祖國的悠久歷史和文化。生命只有一次，我們應(yīng)該熱愛生命，切勿虛度年華！感悟生命[414]生命是一朵綻開的花朵，開得艷，開的真，開的美：生命是一片藍天，藍的深，藍的遠：生命還是一次精彩的電視劇，當(dāng)你看完了的時候，總會有一些感悟，生命也是如此，當(dāng)你的生命結(jié)束時，你會驚嘆，原來這就是生命??！窗外的雨淅淅瀝瀝的下著，我思索著，想象著，生命到底是什么呢？霎時，我的腦子里出現(xiàn)各種各樣的遐想?！班?！”草燒著了，霎時金色的草地變成了焦黑的一片！“我成功了，我成功了！”我開心地跑回了家。記得有一天，我看見一只受傷的螞蟻，它就要死了，我想：它一定絕望了，肯定會一動不動的。從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位?？墒沁@只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。樹是偉大的。春天，樹上開滿了花兒，濃郁的花香彌漫著整個世界，我們仿佛沉醉在花的海洋。我的心頭怦然一震，我被這小小花兒傲風(fēng)斗雨的精神所震撼。太陽一直沒有露臉。一天，媽媽接我放學(xué)回家，經(jīng)過小區(qū)的花園，我看到了前幾天我剛剛栽下的無名小花，從土中探出頭來了。媽媽急忙說：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。”我緊緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的?！薄翱禳c快點，我馬上就起來。4．鼓勵獲得最佳的習(xí)作向報刊社投稿。2．根據(jù)別人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處，借鑒別人的優(yōu)美描述，修改自己的習(xí)作。劃出自己認為是精彩的句子和段落。可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。走進鄉(xiāng)村，親近自然，故鄉(xiāng)那厚實的黑土地，永遠是我難以忘懷的樂園。他不會轉(zhuǎn)彎，船在中央滴溜溜地打轉(zhuǎn)，漁夫急得在岸上叫，我急得站起來。我坐在船尾，船慢慢移動后面激起一道道美麗的水花。我一溜小跑來到河堤，雖說已是深秋，但還有不少的小野花在秋陽中綻放著笑臉。天天說著珍惜糧食，怎么只是口頭上說？我趕緊向外公認錯，外公這才原諒了我。外公看見了，本來布滿笑容的臉上頓時烏云密布，看著我說：“你們城里孩子就是不懂得珍惜糧食。我來到一顆花生前，雙手抓著花生葉使勁往上拔，“嘩”的一聲，花生被我從地中拔了出來，雖然弄了一手的土，可這是我的第一戰(zhàn)績呀！還有一顆花生特別難拔，我使出吃奶的勁，“啪”一聲，我雙手抓著拔出來的花生，摔了個“四腳朝天”，頓時，我渾身是泥，成了個泥人。一、秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到人間。請大家從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來評點。等養(yǎng)的時間長了，母狗就會生出一窩小狗，趴在房頂上，對著行人叫?！?．再聽一篇關(guān)于及田園風(fēng)光的作文，想一想鄉(xiāng)村風(fēng)光美在哪里？鄉(xiāng)村生活在去鄉(xiāng)村的路上，那里的生活多么令我向往！路的兩旁有逐漸發(fā)黃的麥子和綠得發(fā)青的油菜，變成了一望無際的綠色和黃色的海洋，就連山里也有它們的蹤跡。傍晚，一切都顯得那么寧靜，那么和諧。下午，火辣辣的太陽阻擋不住我們玩耍的腳步。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓。它是一道彩虹，帶給我們快樂；它是一道陽光，照進我們的心靈。可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。學(xué)生討論，教師總結(jié)：①按地點變化的順序?qū)?，②按春夏秋冬的順序?qū)?，③按景物的類別寫，④按先總后分的順序?qū)憽?．集體交流想寫的內(nèi)容。）（三）激發(fā)情趣，游戲引路：1．比一比誰最棒，猜一猜下面兩個關(guān)于農(nóng)作物的謎語。一水護田將綠繞，山重水復(fù)疑無路，待到重陽日，還來就菊花。茅檐長掃靜無苔，莫笑農(nóng)家臘酒渾，綠樹村邊合，青山郭外斜。（二）成語點睛，詩句引趣：1．老師為大家搜集了一些描述田園風(fēng)光的詞語。學(xué)生在四人小組里展示自己搜集到的圖片和資料，交流自己的感受、體驗。3．在習(xí)作中運用本單元積累的優(yōu)美語言、精彩句段 4．注意寫完后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。2．寫作的主題內(nèi)容是家鄉(xiāng)生活或田園景物3．可以寫自己的經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的4．可以是景物、人或事，5．也可以是感受或體會。反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫面或照片。d．推薦代表交流。二、教師做小結(jié)教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。學(xué)生自主上臺展示本次習(xí)作中的“亮點”——自己認為用得好的詞語，寫得好的句子、段落。小結(jié)：本次習(xí)作，是寫自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，或者活動經(jīng)過，或者心得體會。五、譽寫作文，制作墻報。按照小組提出的建議，再次修改自己的習(xí)作。二、閱讀提示，明確要求學(xué)生默讀提示，畫出要求。習(xí)作的題目由自己定，寫完后認真修改。第一篇：四年級作文第五、六單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計第五單元習(xí)作教學(xué)要求：我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對生命有了進一步的認識。內(nèi)容要具體，要寫出真實的感受。下面就請大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。第二課時完成習(xí)作一、自主匯報，確定習(xí)作內(nèi)容用五分鐘左右的時間，讓學(xué)生匯報本次習(xí)作想寫什么。第三、四課時習(xí)作評講一、個性展示臺教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。對于有特色的習(xí)作，教師可推薦發(fā)表或參賽。c、同桌互相交流。展示臺：將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請同學(xué)們觀看、評議。要求我們從中選擇其中一個內(nèi)容進行習(xí)作指導(dǎo)。2．要把想寫的內(nèi)容表達清楚，寫出自己的真情實感。2．我們對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲。5．我們聽了同學(xué)的匯報，自己也有很深的體會，我們這一節(jié)課，就是要練習(xí)把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。過故人莊書湖陰先生壁游山西村唐孟浩然宋王安石宋陸游故人具雞黍，邀我至田家。工軒面場圃，把酒話桑麻。（同學(xué)們自由朗讀后，說說自己喜歡的詩句的感悟?！局i底：玉米、棉花】第二課時學(xué)生作文（一）奇思妙想，開啟心路：1．當(dāng)你走在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；遼闊的草原上，你會看到成群的牛羊??如果讓你寫下來，你會寫什么？小組內(nèi)交流交流。4．我們還需要思考一下，應(yīng)該按什么順序來描述自己的“鄉(xiāng)村風(fēng)光”。老師小結(jié)：我們描述田園風(fēng)光，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來。鄉(xiāng)村生活鄉(xiāng)村生活是多姿多彩的。上午，我們來到大樹下玩耍。”“撲通撲通”我們跳進了河里。敏捷的動作使人眼花繚亂?！疽龑?dǎo)學(xué)生從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來評點。狗，總是要養(yǎng)上一兩只的，不是趴在門口睡覺，就是趴在墻根乘涼。這美好的鄉(xiāng)村生活，怎能不叫人留戀？（文章的小作者從不同的方面描繪了鄉(xiāng)村生活，通過一幅幅具有詩情畫意的場景表現(xiàn)出了鄉(xiāng)村生活的純樸、寧靜、祥和，表達了自己對鄉(xiāng)村生活的熱愛和留戀之情，語言簡練、流暢。豐富多彩的鄉(xiāng)村生活豐富多彩的鄉(xiāng)村生活時刻縈繞在我的腦際，采擷幾朵鄉(xiāng)村生活的“小花”送給你們——我親愛的朋友。雖然我個頭小，但力氣可用不完。我一邊唱著小曲一邊往家走