【正文】 究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。教學時間：2課時第一課時授課時間： 教學過程一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。（）（）（）地問 顯得特別（）（）（）（四）縮寫下面的句子。討論：課文的開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系？四、指導復述五、課堂小結(jié)從本節(jié)課中，你懂得了什么？小結(jié)一下吧。鞏固對新詞的理解。第三課時授課時間： 教學目標在上面兩課時的基礎(chǔ)上再理解課文內(nèi)容，體會人物情感的變化。二、1．有感情朗讀410自然段，體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。5．識字教學：學生自主識字后出示圖片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。（教師范讀：思考課文講了一件什么事情？）3．請成績一般的同學根據(jù)提示復述主要內(nèi)容。第一課時授課時間： 教學目標，查字典、聯(lián)系上下文，學會15個生字，理解新詞；2．復述課文主要內(nèi)容，提高口語表達能力；教學過程一、揭題解疑，導入新課：二、初讀課文，整體感知。3．通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。在讀書品的同時豐富自己的語言積累。學生分析：、守信。能正確、流利、有感情地朗讀課文。《將心比心》教育我們要設(shè)身處地的多為別人想一想，多一些寬容和理解。教學反思：第三篇：四年級語文下冊第二單元教案第二組：教材分析：本單元課文是“以誠待人”為專題編寫的，包括《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴》《將心比心》。教學方法：講解法教學過程：學生獨立做題，教師批改，集體訂正 板書設(shè)計：做基礎(chǔ)訓練 認真、仔細、用心教學反思：單元過關(guān) 課型：復習第 周周 第 節(jié)教學內(nèi)容：本單元測試卷。3． 背誦古詩。5． 背誦比賽。2．小組合作，學習交流。5．教師引導`小結(jié)：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們就拿起筆，寫一寫。四、小結(jié)延伸同學們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人！課型：新授第 周周 第 節(jié)板書設(shè)計：說說觀察中的發(fā)現(xiàn)教學反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二、三課時課型：新授第 周周 第 節(jié)一、激情導入：同學們，這段時間，我們學習了第二單元，通過學習，你們都掌握了哪些觀察方法？用這些方法來留心周圍的事物，你一定有許多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課，我們就來上一節(jié)習作課，觀察中的發(fā)現(xiàn)。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。四、教學準備：學生對感興趣的事物進行觀察，并寫觀察日記。二、學情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學重難點：習作練習：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。4．指名分角色朗讀課文。2．你理解了哪個新詞？3．討論提綱3題?？戳祟}目，你們想知道什么？二、自讀自悟出示自學提綱：（1）自由讀課文，讀懂每段話的意思。板書設(shè)計：玩出了名堂列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物教學反思：——————————————————————————————————* 找駱駝?wù)n型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學目標：1．認識3個生字；2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句；3．理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細觀察與認真思考的習慣。四、表達感悟，拓展延伸了解列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對他說些什么？（多人次談）列文虎克為什么能玩出大的名堂？他的玩耍和我們的玩耍有什么不同？教師引述。請同學們朗讀“他用顯微鏡觀察水...比地球上的居民要多得多。用自己的話說一說，列文虎克一開始是怎么樣玩鏡片的。二、教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。五、課后活動：搜集并閱讀古今中外“玩出了名堂”的故事。指導朗讀。b、出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。學生讀題，想想能提出哪些問題。三、教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。過程與方法目標：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。四、教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。過程與方法目標：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。談?wù)勀阕x了這篇課文后受到什么啟發(fā)？（鼓勵學生在暢談感受的基礎(chǔ)上，加以歸納。實驗的結(jié)論為什么沒有明確的答案？有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學現(xiàn)象，不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對待科學嚴謹，實事求是。實驗的過程，考慮周全嗎？ 具體表現(xiàn)在文中的哪些地方？能不能少掉一個環(huán)節(jié)？剛放飛時，恰巧起風了，作者觀察到蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。同桌復述故事:用自己的話將實驗的過程說一說。四、教學方法：讀書指導法、引導觀察法五、教學準備： 課件布置學生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的同學可以讀讀《昆蟲記》這本書。通過各種朗讀訓練，指導學生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養(yǎng)學生的想象力?，F(xiàn)在你知道法布爾做了一個什么有趣的實驗了嗎？三、指導寫字1．自讀，指名讀，讀準字音。三、教學難點：通過各種朗讀訓練，指導學生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養(yǎng)學生的想象力。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。二、學情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學重點：作者實驗過程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。閱讀課文，知道法布爾是通過怎樣的實驗證明“蜜蜂有辨認方向的能力”的。（3）要注意事物的細微變化。（二）引導發(fā)現(xiàn)，總結(jié)寫法整體讀課文。聰明的你一定會找到答案的。這么細的腳，作者都仔細看過是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說明葉圣陶爺爺觀察得很仔細多具體?。∽髡邔懪郎交⒌哪_更能看出他觀察十分細致了。四、教學方法：讀書指導法、引導觀察法五、教學準備：課件、爬山虎實物六、教學過程：一、回顧舊知，進入課文我們上節(jié)課學習了本單元的第一篇課文，葉圣陶爺爺真是喜歡觀察呀！今天我們將繼續(xù)學習這一課。背誦4自然段。3．讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？4．作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認真觀察）所以我們要學習作者認真仔細地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。讀了葉圣陶爺爺?shù)奈恼?，你知道了爬山虎的什么特點？你有什么感受？葉爺爺為什么會把爬山虎寫得那么生動具體？對課題質(zhì)疑。讓我們學習一下葉圣陶爺爺是怎么觀察的，又是怎么寫的。二、教學重點：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的。五、教學方法：讀書指導法、引導觀察法六、教學準備：課件、爬山虎實物七、教學時間：2課時第一課時課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學目標：知識目標：學會本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。背誦4自然段。（四）課時安排大約用12——13課時。第三《玩出了名堂》以“列文虎克是怎么玩得，玩出了名堂”作為貫穿全文教學的一個問題。抓重點詞句，領(lǐng)悟作者觀察思路。（三）教學過程整體導入單元，初步感知主題。教學重難點就是通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的？從字里行間中，讓我們能感受到作者是通過長期深入觀察才發(fā)現(xiàn)的。教師應相機引導學生了解作者是怎樣抓住特點觀察事物的。四、教學流程：（一）、體現(xiàn)整合意識，促進學生語文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。寫玩中的樂趣或收獲。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強創(chuàng)造意識。把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來。所有語文活動有機整合在一起，對于提高學生的語文素養(yǎng)是很有利的?！墩荫橊劇返墓适赂木幾园⒗耖g故事?！睹鄯洹返淖髡呤欠▏飳W家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即驗證蜜蜂是否具有辨認方向的能力，體現(xiàn)了作者眼睛中的科學態(tài)度和求實作風。課文無一例外的都滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。方向距離它300千米的地方（1）點1的西北方是，終點在起點的 方向，點2在起點的 方向。教學難點：根據(jù)觀測點的變化來重新確定方向標觀察物體的位置。教學目標：能用語言描述簡單的路線圖。）(小剛)（你家在學校的北偏西的方向上。）3答疑解難(針對學生的具體情況進行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，努內(nèi)解決不了的老師解答。（2）確定以誰為觀測點。教學難點：使學生進一步認識到位置關(guān)系的相對性。老師提供給學生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學校、商店、銀行、郵局、藥店等第三課時教學目標：1通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向。訂正后交流：你們組認為在確定這點在圖上的位置時，應注意什么？怎樣確定？ 教師小結(jié)：繪制平面圖時，一般先確定角度，再確定圖上的距離。（2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。體育館在校門的西偏北40度方向200米處。（2）地鐵站在廣場東偏南45度方向，距離廣場100米。（3）通過解決問題，使學生體會所學知識在生活中的應用，增強學生學好數(shù)學的興趣和意識。請你在平面圖上標出這個新項目的位置。動物園在電視塔北偏西40度的方向。以電視塔為觀測點，按要求填空。吐魯番在大本營東偏北30度練習：以雷達站為觀測點，填一填。（課前剪好小圖片，課上動手操作。① 訓練加方向標的意識：加個方向標有什么好處？②突出以大本營為觀測點：為什么把方向標畫在大本營？ 探究任意方向和距離確定物體的位置。發(fā)展學生的空間觀念。能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。教學過程： 設(shè)置情景如果你是賽手，你將從大本營向什么方向行進？ 你是怎樣確定方向的？ 小組討論：運用以前學過的知識得到大致方向。吐魯番在大本營東偏北30度練一練：你說我擺，為小動物安家。如果你的賽車每小時行進200千米，你要走幾小時能到達考察地？ 圖上沒有直接標距離，你有什么辦法解決它呢？ 仔細觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組試一試解決。魚雷艇的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。博物館在電視塔東偏南60度的方向。方向上，約150米處。在活動中，培養(yǎng)學生合作探究的意識和能力。小紅家在廣場的 偏 方向，距離大約是 米。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。如果學生沒有說道，老師可以進行引導：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學生確定比例尺，和圖上距離。（1）評價繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應該怎樣確定位置。二、在紙上設(shè)計小區(qū)，并說明各個建建筑的位置。教學重點：為什么在描述兩個城市位置關(guān)系的時候會有兩種方式。匯報討論結(jié)果（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西30度的方向上。）（學校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。已能體會到位置關(guān)系的相對性。教學重點：體會定向運動行走過程中的觀測點在不斷變化。方向距離200千米的地方是點2終點在點2的西偏南20 176。有的講對植物的細心觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細心觀察和實驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。連續(xù)觀察與細致觀察蘊含其中。全文貫穿一個玩字，突出了在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。本組教材中還安排了與專題相關(guān)的“閱讀鏈接”，“資料袋”，有趣的“比眼力”口語交際，以及引導學生留心周圍事物、寫觀察日記、上網(wǎng)查資料等內(nèi)容。就自己感興趣的事物進行連續(xù)觀察。過程與方法：了解課文主要內(nèi)容，積累語言，學習細心觀察、具體表達的方法。引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)惡劣微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)?？勺寣W生說一說自己平時喜歡的游戲和玩中的體會，從玩中引導學生進入學習情境?！拔恼滤加新罚衤纷R其真”，教學中若能按照作者思路進行，學生會感到有序、有道，對文本進行創(chuàng)造性閱讀就有相應的基礎(chǔ)。領(lǐng)悟文本關(guān)鍵詞句。以“含蓄無限，思致微妙”進行觸摸文字背后的韻律。再次整體閱讀本組的幾篇課文，初步體會作者是怎樣觀察的。教學中應引導學生認真理解“聽說”一詞在這里的意思。回歸主題，拓展延伸請大家回家以后觀察一種你感興趣的植物或動物，把觀察的情況先記錄出來，然后整理表達出來。能力目標：學習作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。四、教學難點：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。情感目標：培養(yǎng)學生細致觀察和口語表達的能力，結(jié)合發(fā)展學生的審美情操。圍繞著這一主題，今天我們就來學習本單元的第一篇課文《爬山虎的腳》。（二）初步了解爬山虎的特點。（三）整體感知課文，理清敘述脈絡(luò)請同學們自由地朗讀課文，在讀中注意這樣的問題：課文每個自然段分別寫了爬山虎的什么？2．葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。能力目標：學習作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。