【正文】 師根據(jù)自身發(fā)展的方向制訂出自學(xué)計(jì)劃。提升教師專業(yè)化理論水平。教研成績(jī)碩果累累，本學(xué)期我校教師“五優(yōu)”評(píng)比獲獎(jiǎng)53人次，朱延青、孫濤、李均生等老師輔導(dǎo)的學(xué)生在參加第24屆十堰市青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。教科處為正在研究的課題設(shè)立了專檔，一題一檔，每月檢查、督促研究的進(jìn)程和實(shí)效；在課題申報(bào)、課題研究及課題驗(yàn)收等各個(gè)階段，教科處組織評(píng)審組并聘請(qǐng)專家，對(duì)課題的研究及時(shí)給予指導(dǎo)，為確保實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展，早出成效。為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步提升我校教師教書(shū)育人的能力，我處在本學(xué)期先后開(kāi)展了首屆中老年優(yōu)質(zhì)課大賽和“紅旗名師”的評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)過(guò)精心組織和科學(xué)的考評(píng)打分，樊彬、余玲、陳國(guó)麗、文硯四位年輕教師脫穎而出，成為我校評(píng)選出的第四屆“紅旗名師”，朱延青、孫濤等老師分別被譽(yù)為“生本課堂能手”和“課件制作能手”等稱號(hào)，鄧敏慧、盛建忠、張賽寧、吳明忠、田繼鳳等教師在中老年優(yōu)質(zhì)課大賽中以其先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法以及高效的課堂效果而分別獲得大賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)。本學(xué)期，為進(jìn)一步落實(shí)教研常規(guī)，教科處要求每位教師參加教研活動(dòng)必須實(shí)行簽到制度，各組均安排有活動(dòng)落實(shí)人對(duì)聽(tīng)評(píng)課、集體備課進(jìn)行檢查記載，每月一考核，把教師參加教科研活動(dòng)情況與當(dāng)月津貼獎(jiǎng)金掛鉤。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各教研組、備課組的幫助和支持下，對(duì)照工作計(jì)劃，我們較圓滿地完成了工作任務(wù)，我校榮獲十堰市“十一過(guò)去一學(xué)期，我們?cè)诠ぷ魃希髁艘恍﹪L試，有了一定的突破，但距離“科研興?！钡哪繕?biāo)，還很遠(yuǎn)。四、系統(tǒng)總結(jié)、提煉高三備考經(jīng)驗(yàn)編輯《佛山三中2009年高考總結(jié)》，總結(jié)了我校09年高考成功經(jīng)驗(yàn)。我校以此為契機(jī)，展示我們的常態(tài)復(fù)習(xí)課，聽(tīng)取各位專家的指導(dǎo)，加強(qiáng)高三有效復(fù)習(xí)課堂的精細(xì)化研究。1．加強(qiáng)了高三復(fù)習(xí)課有效課堂模式的構(gòu)建。另外，根據(jù)學(xué)校“加強(qiáng)與外校聯(lián)考，提高教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力”的構(gòu)想，本學(xué)期高一高二備課組與深圳寶安中學(xué)、東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)展開(kāi)了中段考試題交流，為實(shí)現(xiàn)真正的聯(lián)考邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。3．采取“走出去”的形式，加強(qiáng)科組、備課組與省內(nèi)同類學(xué)校的交流與合作。我校已經(jīng)有語(yǔ)、數(shù)、物、化、生、地、信息等七個(gè)學(xué)科申報(bào)了佛山市品牌學(xué)科，目前申報(bào)工作進(jìn)展順利，各科組的熱情很高、信心較足。3．組織中青年教師舉行教學(xué)設(shè)計(jì)比賽和說(shuō)課比賽，認(rèn)真組織教師參加區(qū)市優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)（在市獲獎(jiǎng)的論文較多），重視科組教師集體參加市學(xué)科基本功解題大賽，并以此為契機(jī)，夯實(shí)、更新老師們的學(xué)科基礎(chǔ)。問(wèn)題富有針對(duì)性，探討富有實(shí)證性，反饋富有時(shí)效性。本學(xué)期，教科處進(jìn)一步完善了“師徒結(jié)對(duì)”工作，采取“一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多”等靈活的“師徒結(jié)對(duì)”形式。一、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力在教師，學(xué)校教研能否有效，關(guān)鍵在于教師的發(fā)展動(dòng)力與水平。4．日常的教科研管理工作本學(xué)期申請(qǐng)省級(jí)課題兩個(gè)，市級(jí)課題六個(gè)，并已順利開(kāi)題開(kāi)始研究；在研課題進(jìn)展順利，過(guò)程性資料詳實(shí)，階段性研究成果顯著。2．組織教師參加各級(jí)各類論文大賽與教科研活動(dòng)。（2）聽(tīng)課推行“邀請(qǐng)課”聽(tīng)課制度。（2）老師易忽略學(xué)情分析，只是憑經(jīng)驗(yàn)將知識(shí)點(diǎn)或者答案再次分析一遍，無(wú)暇顧及不同層次學(xué)生需求。在上學(xué)期常規(guī)工作檢查中發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題突出：（1）備課問(wèn)題依舊突出，甚至部分教師仍存在檢查“補(bǔ)教案”的現(xiàn)象。進(jìn)一步規(guī)范教務(wù)、教學(xué)常規(guī)管理制度。通過(guò)逐次分層管理、分層教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。組織學(xué)生參加20xx學(xué)年五校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化知識(shí)競(jìng)賽組織工作。在實(shí)踐基礎(chǔ)上，通過(guò)教育教學(xué)一線的實(shí)踐研究，積極探索課堂觀察反饋改進(jìn)的研究，進(jìn)一步提高校本教研的有效性，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，為了進(jìn)一步提高教師命題的科學(xué)性和規(guī)范性，下學(xué)期初組織全校教師青教賽，并將命一份初三學(xué)科試卷為內(nèi)容，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在學(xué)校活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)如何學(xué)會(huì)使用雙向系目表來(lái)正確命題，考后如何利用雙向細(xì)目表回歸課堂，對(duì)教和學(xué)問(wèn)題的分析和反思是我們急需解決的問(wèn)題。今年暑假以及明天寒假，各考試學(xué)科教研組組員都分工合作開(kāi)展學(xué)科考試某一部分的命題研究。探究型課程本學(xué)期有了長(zhǎng)足進(jìn)步，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的探究型課程研究小組，探究型課程有計(jì)劃、有研究、有反思，運(yùn)轉(zhuǎn)良好，圓滿完成本學(xué)期的探究型課程教學(xué)任務(wù)。一個(gè)都不能少和一個(gè)學(xué)科都不能差的雙重壓力下，整體看我們雖有進(jìn)步，但仍一刻都不能放松，積極追求高效課堂，有效教學(xué)。學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)目標(biāo)管理，形成教學(xué)管理的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校按照學(xué)期初各教研組提供的各年級(jí)作業(yè)匯總表對(duì)教師批改作業(yè)情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，而對(duì)學(xué)生也結(jié)合學(xué)生電子平臺(tái)評(píng)價(jià)結(jié)合學(xué)生考核給予評(píng)價(jià)。（二）基于發(fā)展，加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮校本團(tuán)隊(duì)合作體系效能。同時(shí)，學(xué)校還改革了聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，將聽(tīng)課評(píng)價(jià)作了校本化處理，引導(dǎo)老師除了關(guān)注教之外能不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)，對(duì)教材能做校本化處理。具體總結(jié)，本學(xué)期的教學(xué)工作主要包括以下幾個(gè)方面：一、重點(diǎn)工作實(shí)施情況：（一）基于問(wèn)題，改善學(xué)校教師教學(xué)考核工作細(xì)則，提高教師課程執(zhí)行力。本著讓全體教師受益的原則，教科處在活動(dòng)日調(diào)整課程，確保學(xué)校教師都能夠聽(tīng)到相關(guān)科組的示范課以及匯報(bào)課。并要求主備教師進(jìn)行集體備課前，必須給該教研組教師提供教案初稿，在集體備課之后，需將教案修改稿交予教研組長(zhǎng)存檔。教科處堅(jiān)持“從無(wú)到有，從有到優(yōu)”方針，持續(xù)推動(dòng)常規(guī)備課教研活動(dòng)的規(guī)范化、精細(xì)化發(fā)展。教科處工作總結(jié)3逝者如逝夫”，短暫而忙碌的一學(xué)期又要離我們而去，本學(xué)期，教科處在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各處室的大力協(xié)助下，學(xué)校常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有序進(jìn)行，并力求做到管理精細(xì)化。但對(duì)各自的本職工作都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，出色完成，實(shí)在難能可貴。二、表?yè)P(yáng)本學(xué)期，我處成員有多人任教高二，但大家都能團(tuán)結(jié)緊張地開(kāi)展工作。一方面，在《鹽阜大眾報(bào)》上開(kāi)展了“阜中杯”“我與新課改”的征文活動(dòng)。管明星老師教學(xué)任務(wù)也很重，但競(jìng)賽輔導(dǎo)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。本學(xué)期是奧賽的收獲季節(jié)。我們請(qǐng)鹽城師院藝術(shù)系的劉榮主任為高一年級(jí)的部分同學(xué)作了“藝術(shù)是什么，藝術(shù)在哪里”的專題報(bào)告，深受學(xué)習(xí)的歡迎。每次學(xué)習(xí)都有匯報(bào)交流，做到一部分教師學(xué)習(xí)，大家受益。雖說(shuō)教研組活動(dòng)經(jīng)常受到其它活動(dòng)的干擾沖擊，但每次活動(dòng)都很實(shí)在，程式規(guī)范，內(nèi)容豐富，對(duì)整合學(xué)科的教學(xué)力量起到了重大的作用。說(shuō)課已越來(lái)越為廣大教師所認(rèn)同接受。有不少教師的文章已從《阜中教研》走上全國(guó)的各大報(bào)刊雜志。在教育創(chuàng)新與課程改革論文大賽中，路良基、張永林、孔祥群、閔俊蘭、顧乃春、杜官恩、趙偉、劉鳳、馬龍開(kāi)、馬慶龍、喬元俊、曹志仕、蔣守培等同志踴躍參與，積極投入。組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本學(xué)期來(lái)我們先后翻印了各種學(xué)習(xí)材料近三十篇。三、繼續(xù)安排評(píng)委聽(tīng)第三期“青藍(lán)工程”新教師上匯報(bào)課，結(jié)束該項(xiàng)工作本周，安排文科5位評(píng)委專家聽(tīng)第三期“青藍(lán)工程”新教師陳天菊老師于9月6日上午第四節(jié)在高二（3）教室上匯報(bào)課，按計(jì)劃于第二周全部聽(tīng)完所有新教師的匯報(bào)課，并將聽(tīng)課統(tǒng)計(jì)結(jié)果報(bào)教務(wù)處郝利祥主任。從審查的情況看，大部分老師有了詳盡計(jì)劃和合理安排，基本符合學(xué)科教育教學(xué)工作的需要，但也有個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單，計(jì)劃不嚴(yán)密、不周全，有應(yīng)付之嫌。第五篇：教科處工作總結(jié)教科處工作總結(jié)15篇教科處工作總結(jié)1第二周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科處主要做了以下幾項(xiàng)工作。五、不足及今后打算盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績(jī)，但與一些教科研先進(jìn)單位相比，我們還有很大的差距，在許多方面還處于摸索階段。“三段五環(huán)”公開(kāi)課上陶金、寧亞萍高艷等老師的課堂精彩紛呈，劉艷玲、王福燕、趙海峰等老師的課有很大進(jìn)步，他們正在逐步走向成熟，相信他們將是我校的一支新生力量。我校作為中心校課改項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校，而“三段五環(huán)”課改工作頭緒眾多、任務(wù)繁重。同時(shí)，教科處積極修訂完善各項(xiàng)制度，嚴(yán)格過(guò)程管理，形成了自身的教科研管理體系，為課題的深度推進(jìn)提供了保障。在“向污染宣戰(zhàn)”征文中我校寧亞萍、董靜、陶金、李傳鳳等五位教師指導(dǎo)的學(xué)生征文脫穎而出。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校先后選派參加全國(guó)、省、市各級(jí)教研培訓(xùn)達(dá)70多人次，分別參加了“小學(xué)信息技術(shù)交流培訓(xùn)”、英語(yǔ)青年教師研討會(huì)、小學(xué)語(yǔ)文、品德與社會(huì)研討會(huì)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)聯(lián)片教研等活動(dòng)，教壇新星赴杭州高級(jí)研修等會(huì)議，學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的評(píng)析，對(duì)外出學(xué)到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理并對(duì)其他老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，做到一人外出、全校受益；學(xué)校還邀請(qǐng)了區(qū)教研室的專家到學(xué)校做報(bào)告，在聯(lián)片教研時(shí)區(qū)教研室蔡向陽(yáng)老師、黃芳老師分別座了專題報(bào)告，為我校教師做了專業(yè)引領(lǐng)。定期向教師推薦《新教育》、《今天我們?cè)鯓幼鼋逃?、《給教師的100條建議》等書(shū)籍，教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的始終。至2015年1月19日為止，學(xué)校網(wǎng)站文章上傳總數(shù)已達(dá)480篇，訪問(wèn)數(shù)量達(dá)到5845人次。為提高教師教科研理論和方法，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，促使年青教師迅速成長(zhǎng)，教科處在本學(xué)期共組織了4次校本培訓(xùn)。經(jīng)校評(píng)委會(huì)評(píng)審，共有17項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)，其中研究方案2項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告3項(xiàng)，教學(xué)設(shè)計(jì)8項(xiàng)，論文心得4項(xiàng)，首屆課題研討活動(dòng)做到了有方案、有過(guò)程、有反饋、有收獲并全員參與。并在教師赴華師培訓(xùn)歸來(lái)后組織相關(guān)教研組開(kāi)展赴華師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的交流、研討會(huì)。本著讓全體教師受益的原則，教科處在活動(dòng)日調(diào)整課程，確保學(xué)校教師都能夠聽(tīng)到相關(guān)科組的示范課以及匯報(bào)課。并要求主備教師進(jìn)行集體備課前，必須給該教研組教師提供教案初稿，在集體備課之后，需將教案修改稿交予教研組長(zhǎng)存檔。教科處堅(jiān)持“從無(wú)到有，從有到優(yōu)”方針，持續(xù)推動(dòng)常規(guī)備課教研活動(dòng)的規(guī)范化、精細(xì)化發(fā)展。第三篇：教科處工作總結(jié)2014－2015學(xué)第一學(xué)期教科處工作總結(jié)楊樂(lè)“逝者如逝夫”，短暫而忙碌的一學(xué)期又要離我們而去，本學(xué)期，教科處在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各處室的大力協(xié)助下，學(xué)校常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有序進(jìn)行，并力求做到管理精細(xì)化。七、加強(qiáng)繼續(xù)教育、做好師訓(xùn)工作一是在全校開(kāi)展了兩次以年級(jí)為單位的教師培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容主要為課改、高考等重點(diǎn)內(nèi)容，二是督促?gòu)V大教師做好網(wǎng)上學(xué)習(xí)的第二、三階段的各項(xiàng)工作。三、今年春期，教科處又組織了語(yǔ)、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地學(xué)科基礎(chǔ)年級(jí)教師到南陽(yáng)參加引領(lǐng)性理念學(xué)習(xí)活動(dòng)，又組織部分教師到衡水、湖北宜城學(xué)習(xí)取經(jīng)。為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，探索開(kāi)展研究性工作和開(kāi)發(fā)校本課程的新途徑。學(xué)校要把這方面的培訓(xùn)跟上，同時(shí)提高其工作積極性。其中宋敏老師獲得市級(jí)賽課一等獎(jiǎng)。六、其他工作，在教科處所有工作人員的努力下，能夠滿足上級(jí)的要求，達(dá)到建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。，教師在本學(xué)期發(fā)表論文28篇，獲獎(jiǎng)69人次，通訊報(bào)道8篇，學(xué)生各種活動(dòng)征文獲獎(jiǎng)76人次。，讓行政走進(jìn)教研組備課組，參與教研活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、講座、指導(dǎo)、理念引領(lǐng)等形式，與老師共同探討教育教學(xué)問(wèn)題。嚴(yán)格按照校本培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)了教師繼續(xù)教育為中心的校本培訓(xùn)。給新教師制定了教學(xué)和班級(jí)管理的師傅，落實(shí)了青藍(lán)工程。二、校本培訓(xùn)工作教師工作的本質(zhì)，就應(yīng)該把學(xué)習(xí)進(jìn)修、教學(xué)研究與改進(jìn)工作有機(jī)結(jié)合，用學(xué)習(xí)和研究的態(tài)度解決工作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，校本教研所倡導(dǎo)的就是這樣一種“工作、研究、學(xué)習(xí)一體 化”的狀態(tài)。①在全國(guó)課程改革的大形勢(shì)下，在墊江教委的大力倡導(dǎo)下，在譚校長(zhǎng)的安排下，我校積極策劃實(shí)施學(xué)校的自主選修課的規(guī)劃和實(shí)施辦法。①在縣規(guī)劃辦的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校課題管理逐步走上了規(guī)范化的管理，使我校課題研究科學(xué)化，不走花架子，務(wù)實(shí)了。本期為了迎接卓越課堂的復(fù)檢檢查，我校教師都參與到了自查、發(fā)展、互評(píng)中去。第一篇：五中2106年春期教科處工作總結(jié)墊江五中2016春期期教科處工作總結(jié)本學(xué)期以來(lái)，教科處在常規(guī)管理、教學(xué)科研、教師的專業(yè)化發(fā)展、課題管理、校本研訓(xùn)等工作方面，一如既往地本著“引領(lǐng)、管理、服務(wù)”的原則，嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神要求，在縣工作組的領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，不斷提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，基本達(dá)到了期初預(yù)期的效果。在本學(xué)期，學(xué)校圍繞卓越課堂建設(shè)和卓越課堂實(shí)施常規(guī)化，學(xué)校在韓立福博士“先學(xué)后導(dǎo) 問(wèn)題評(píng)價(jià)”的理念和“121”學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)理念指導(dǎo)下，在我?；境尚偷摹?53”課堂模式的指引下，大力打造“農(nóng)村高完中“問(wèn)題導(dǎo)向 學(xué)教互動(dòng)”課堂教學(xué)模式”。各項(xiàng)課題研究逐步深入，課題規(guī)范管理走上正軌。自主選修課系列操作理論及管理方案出臺(tái)，確保自主選修課順利開(kāi)展。②豐富了自主選修課程基本要素，使學(xué)校自主選修課逐步完善，向校本教材，向精品課程邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。突出抓好新教師培訓(xùn)。強(qiáng)化了新教師校本培訓(xùn)，通過(guò)教研組落實(shí)了對(duì)他們的課堂常規(guī)管理和考核。認(rèn)真計(jì)劃組織墊五中2016年暑假教師全員培訓(xùn)工作三、教研組建設(shè)與管理，對(duì)教研組建設(shè)，尤其是骨干專業(yè)建設(shè)和特色專業(yè)建設(shè)提出要求和建議。一項(xiàng)縣級(jí)課題結(jié)題準(zhǔn)備工作就緒。規(guī)定骨干教師每年100元的骨津貼。，其中獲得較好名次的有12人次。如：部分主研人員課題研究積極性不高，課題研究水平有待于提高。在以后的工作中，應(yīng)該針對(duì)以上問(wèn)題反思，切實(shí)激發(fā)廣大教職工的主人翁意識(shí)，發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研工作。其中有5位教師參加南陽(yáng)優(yōu)質(zhì)課大賽。六、開(kāi)展教學(xué)論文（心得）評(píng)比活動(dòng)本期，教科處于期中分別收交論文、心得體會(huì)一次，共交近200篇，對(duì)較好的心得體會(huì)及論文的教師進(jìn)行了表彰。、九、其他工作本期《教師文摘》共刊印10期，登記各項(xiàng)榮譽(yù)80余項(xiàng)，共收集意見(jiàn)、建議近30條。要求每個(gè)教研組必須每周進(jìn)行一次集體備課和教研活動(dòng)，確定每周二第一節(jié)為英語(yǔ)科組集體備課時(shí)間，周三第一節(jié)為體育科組集體備課時(shí)間，周三第六節(jié)為品德、科學(xué)科組集體備課時(shí)間，周四第一節(jié)為音樂(lè)科組集體備課時(shí)間，周五第一節(jié)為數(shù)學(xué)科組和音樂(lè)科組集體備課時(shí)間，周五第4節(jié)為語(yǔ)文科組集體備課時(shí)間。確定了公開(kāi)課，集體備課的流程和注意事項(xiàng)。教科處認(rèn)真組織，在每次活動(dòng)之前都制定了活動(dòng)方案以及人員分工安排，確?；顒?dòng)有條不紊的展開(kāi)。為確保教師能充分利用跟崗培訓(xùn)的機(jī)會(huì)快速提高自己，教科處制定了“四個(gè)一”任務(wù)，即：一本讀書(shū)筆記，一本聽(tīng)課筆記，一節(jié)匯報(bào)課，一條建議。教科處組織教師進(jìn)行課題的培訓(xùn)與研究，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的研究與實(shí)驗(yàn)，成績(jī)斐