【正文】 己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。1語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)只限于課本，應(yīng)放眼于生活，放眼于社會(huì)。注重培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)工作。要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析句與句,句與段，段與段，段與篇的聯(lián)系，練習(xí)分析和概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。每天放學(xué)時(shí)都布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。課后的輔導(dǎo)，采用天天清、周周清的方法輔導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生牢固掌握知識(shí)。針對(duì)以前現(xiàn)象，我不斷了解學(xué)生原有知識(shí)、能力的掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能有哪些困難，需要采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。學(xué)生聽(tīng)課積極性高，但不會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，發(fā)言習(xí)慣不太好。常聽(tīng)課學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)比自己的不足，及時(shí)改進(jìn)，提升自己的工作能力。一、班級(jí)情況分析五年級(jí)，是向?qū)W生要成績(jī)的階段?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。首先解決了他們的心結(jié)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料。五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。對(duì)后進(jìn)生及時(shí)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并在課堂中創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓他們得到充分表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，從而樹(shù)立他們的信心。強(qiáng)調(diào)人人練就一筆好字。一月再做一次中評(píng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一堂課，課前都必須做到認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)活波的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作又結(jié)束了。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國(guó)演義》等課外書(shū)。興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望.四、注重課內(nèi)外結(jié)合。倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。一、兩名差生也由自上三年級(jí)以來(lái)考試從來(lái)不及格到現(xiàn)在經(jīng)常能及格。為此，我根據(jù)中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。向40分鐘要質(zhì)量。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。從思想上，行動(dòng)上做好準(zhǔn)備，迎接新學(xué)期的到來(lái)，以全新的自己投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)之中。同學(xué)們，你比馬云學(xué)習(xí)的條件和基礎(chǔ)都好多了。馬云說(shuō)“我的座右銘是永不言棄，因?yàn)檫@個(gè)世界上最大的失敗是放棄。在眾多懷疑甚至嘲弄的眼光中，他堅(jiān)持自己的想法，繼續(xù)努力，白天上班夜晚加班復(fù)習(xí)功課。馬云從小學(xué)到高中畢業(yè)，個(gè)性頑，成績(jī)平庸。雖然對(duì)你們每時(shí)每刻全程監(jiān)控，小事也不放過(guò)，有時(shí)還對(duì)你體罰，傷你自尊，以至發(fā)展到你的逆反對(duì)抗，但是我要說(shuō)樹(shù)在修剪時(shí)必然帶來(lái)傷痛，要理解老師的良苦用心，愛(ài)你是不變的主題。下學(xué)我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，整改不足，加大學(xué)校各項(xiàng)工作的管理力度，推動(dòng)學(xué)校更好更快的發(fā)展。展望未來(lái)工作，滿懷信心超前。五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3一學(xué)期以來(lái)，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在今后的教育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識(shí)，更完善的教學(xué)方法去揭開(kāi)教育教學(xué)工作中成功的一頁(yè)。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書(shū)資料等方法收集整理資料，學(xué)生興致盎然，很多學(xué)生做了非常精美的資料夾，有的根據(jù)收集的資料寫(xiě)出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習(xí)作，收到了很好的效果。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到穩(wěn)步提升。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。四、下一步工作的四點(diǎn)措施：教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。他們朗讀的是《強(qiáng)大的祖國(guó)》多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了各個(gè)班級(jí)的風(fēng)采。三、開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生朗讀熱情。讓學(xué)生親自感受這種情境中人們的表現(xiàn)，感悟到老漢的出現(xiàn)對(duì)人們逃生中所起的作用，感悟到老漢在危關(guān)頭讓黨員留下的高尚，感悟到老漢讓兒子最后走的偉大。使學(xué)生真正學(xué)有所獲。所以，每次討論之后，我們都覺(jué)得受益匪淺?；顒?dòng)既開(kāi)闊了我們的視野，又促進(jìn)大家之間融洽的交流，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。在每節(jié)課的教學(xué)之后，隨時(shí)交流上課的體會(huì)和反思，在批改作業(yè)的過(guò)程中隨時(shí)交流學(xué)生存在的問(wèn)題，以及在教學(xué)中的困惑，對(duì)于作業(yè)的布置等都會(huì)大家共同商量，以集體的智慧來(lái)解決問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。我級(jí)組發(fā)揮有利因素，同在一辦公室，有利于共同探討，因此提倡“大備課”和“小備課”相結(jié)合的形式。如果只有理論學(xué)習(xí)而沒(méi)有相應(yīng)地實(shí)踐活動(dòng)，那么我們的學(xué)習(xí)就會(huì)變成紙上談兵。接著針五年級(jí)語(yǔ)文組教師開(kāi)展了熱點(diǎn)討論：如何有效進(jìn)行主題單元閱讀教學(xué)？級(jí)組的老師開(kāi)展了熱烈的研討，但真正落實(shí)到實(shí)處，還有一定的疑惑，為此，在第四周的級(jí)組教研活動(dòng)中，我們就專家的一些相關(guān)案例進(jìn)行了學(xué)習(xí)。我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高單元主題教學(xué)的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我們五年級(jí)每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。第一篇：2010學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2010學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我們五年級(jí)組語(yǔ)文老師本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞校語(yǔ)文科組和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)工作。據(jù)此，本學(xué)期教研大組確定把“目標(biāo)引領(lǐng)下的有效教學(xué)”作為本學(xué)期教研活動(dòng)的主題。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)，對(duì)有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。教師對(duì)整冊(cè)教材的編排特色——以單元為主題編排內(nèi)容有了深入的了解。理論學(xué)習(xí)最終是為實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)的。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”，我們五年級(jí)語(yǔ)文組強(qiáng)調(diào)的正是集體的智慧與力量?！靶湔n”就是不分固定時(shí)間，只要有機(jī)會(huì)就可隨時(shí)進(jìn)行的討論式集體備課。在我們級(jí)組老師的共同努力之下，我們的教研活動(dòng)得以有序地開(kāi)展，尤其是這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了外請(qǐng)黎綠波專家講課，各年級(jí)課例匯報(bào)，黎專家再評(píng)課的活動(dòng)。雖然我們不是多么的博學(xué)，雖然我們有時(shí)爭(zhēng)論得面紅耳赤，但討論可以起到一個(gè)互相啟發(fā)、引起思考的目的。在教學(xué)過(guò)程中,聶老師還非常注重引導(dǎo)學(xué)生抓住文中關(guān)鍵詞體會(huì)人物的品質(zhì)并讓學(xué)生多層次地與文本對(duì)話。她沒(méi)有一處是高談?wù)撻煹刂v授，而是用富有感染力的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了大水到來(lái)時(shí)的一種特定情境。這樣真正取得了課堂效果。先是在各班進(jìn)行選拔賽,各班挑選出三名種子選手參加年級(jí)的比賽,這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，熱情洋溢。此次活動(dòng)有效地促進(jìn)了學(xué)生朗讀水平的提高,達(dá)到了比賽的目的。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力糾正。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，早自習(xí)我都堅(jiān)持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，同時(shí)在課后開(kāi)展“讀書(shū)吧”閱讀活動(dòng)，每天堅(jiān)持，從不間斷。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。我還鼓勵(lì)優(yōu)生學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評(píng)比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。優(yōu)秀文段朗讀。開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2光陰似箭，日月如梭。對(duì)生字新詞的