【正文】 第一篇：2010學年第二學期五年級語文教學工作總結2010學年第二學期五年級語文教學工作總結本學期，我們五年級組語文老師本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，圍繞校語文科組和教導處的工作任務，老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：一、認真學習，及時反思，提升自身業(yè)務知識。樹立語文教學目標意識，是小學語文教學研究的靈魂。據(jù)此，本學期教研大組確定把“目標引領下的有效教學”作為本學期教研活動的主題。本學期我們五年級每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，加強教學常規(guī)管理，增強組內教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學的境界。通過學習，教師們重新審視了自己的課堂教學，對有效課堂教學有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎。我們加強理論學習，提高單元主題教學的認識。要教師開展好單元主題閱讀，有效提高課堂實效，首先要讓教師了解何為單元主題教學，如何開展主題單元教學。于是，開學初，我們級組就這個名詞進行了相關的理論學習，五年級語文科組第一次教學研討活動，緊緊抓住新教材進行了討論，針對第九冊語文的編排特色，進行了解讀。教師對整冊教材的編排特色——以單元為主題編排內容有了深入的了解。接著針五年級語文組教師開展了熱點討論：如何有效進行主題單元閱讀教學？級組的老師開展了熱烈的研討，但真正落實到實處，還有一定的疑惑，為此，在第四周的級組教研活動中，我們就專家的一些相關案例進行了學習。組織學習了《竇桂梅談“主題”教學》，平時，我五年級組的語文教師還利用網(wǎng)絡，把瀏覽到相關內容下載進行共同學習，互相提高，資源共享。二、積極開展課堂實踐活動，有效提高課堂實效。理論學習最終是為實踐活動奠定基礎的。如果只有理論學習而沒有相應地實踐活動，那么我們的學習就會變成紙上談兵。所以，理論學習之后，我們就開展了多次的實踐活動。首先加強集體備課。俗話說：“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”，我們五年級語文組強調的正是集體的智慧與力量。我級組發(fā)揮有利因素，同在一辦公室，有利于共同探討，因此提倡“大備課”和“小備課”相結合的形式?！按髠湔n”就是利用星期四下午教研課時間，有針對性地，有準備地、系統(tǒng)地集體備課。實行四定，即：定時間，定地點，定主講人，定集體備課內容?！靶湔n”就是不分固定時間，只要有機會就可隨時進行的討論式集體備課。在每節(jié)課的教學之后，隨時交流上課的體會和反思，在批改作業(yè)的過程中隨時交流學生存在的問題，以及在教學中的困惑，對于作業(yè)的布置等都會大家共同商量，以集體的智慧來解決問題，促進教學質量的提高。另外，積極開展一人一節(jié)教研課的研討活動，在集體備課的基礎 上，結合班級學生的實際，積極提出改進措施，再進行教案的修改，通過上課、評課，真正切實提高教師的課堂教學水平。每次課堂教學結束之后，我們都利用教研的時間對課堂教學進行討論，通過執(zhí)教教師說課，其他教師評論的方式提出改進措施，提高組內老師的課堂教學水平。在我們級組老師的共同努力之下，我們的教研活動得以有序地開展，尤其是這學期學校開展了外請黎綠波專家講課，各年級課例匯報，黎專家再評課的活動?；顒蛹乳_闊了我們的視野，又促進大家之間融洽的交流，加強團結合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的學習促進作用。諸如此類的討論我們開展了多次，有時是在沒課的空閑之時，還有時是在我們評課之中。雖然我們不是多么的博學，雖然我們有時爭論得面紅耳赤，但討論可以起到一個互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以，每次討論之后，我們都覺得受益匪淺。而且通過這樣的活動，也切實提高了組內教師的課堂教學水平。本學期聶老師上了《將相和》一課, 聶老師善于引導學生梳理疑難問題，主要理出幾個圍繞課文重點、難點的問題，供學生討論；對于那些跟課文關系不大的問題，啟發(fā)學生課外去研究。在教學過程中,聶老師還非常注重引導學生抓住文中關鍵詞體會人物的品質并讓學生多層次地與文本對話。使學生真正學有所獲。軒老師也上了《橋》一課, 我們平時課堂中最完美的師生關系是民主、平等、和諧、開放的。軒老師在這節(jié)課上，把這種師生關系完全體現(xiàn)了出來。她沒有一處是高談論闊地講授，而是用富有感染力的語言創(chuàng)設了大水到來時的一種特定情境。讓學生親自感受這種情境中人們的表現(xiàn)，感悟到老漢的出現(xiàn)對人們逃生中所起的作用，感悟到老漢在危關頭讓黨員留下的高尚，感悟到老漢讓兒子最后走的偉大。面對學生有創(chuàng)意地理解，她及時地給以表楊，面對學生理解中的困難，她春風化雨般地引導。整節(jié)課，學生在強烈的求知欲中度過，老師真正地走進了學生心里。這樣真正取得了課堂效果。三、開展朗讀比賽活動,激發(fā)學生朗讀熱情。針對我級組學生朗讀水平的差異性較大的現(xiàn)實,為了促進學生的朗讀習慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)學生的朗讀能力，提高學生的語文素養(yǎng)；檢查教師課文教學中朗讀的成效；在班級內營造一種“書聲朗朗”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。我們舉行了年級的朗讀比賽。先是在各班進行選拔賽,各班挑選出三名種子選手參加年級的比賽,這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，熱情洋溢。他們朗讀的是《強大的祖國》多樣的形式，不同的風格展現(xiàn)了各個班級的風采。我們根據(jù)學生朗誦中的普通話的標準程度、朗讀時的流暢程度以及對文章內容的理解和表現(xiàn)以及朗讀技巧的運用等情況，對整個比賽進行了恰當?shù)脑u價。最終評選出了以陳薏玲、黃韋萌等同學為首的年級朗讀標兵。此次活動有效地促進了學生朗讀水平的提高,達到了比賽的目的。四、下一步工作的四點措施：教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。第二篇：五年級語文第二學期教學工作總結五年級語文第二學期教學工作總結總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，是時候寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的五年級語文第二學期教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。五年級語文第二學期教學工作總結1時光荏苒，一學期(年)的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。一、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正。二、靈活機動處理教學方法根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。三、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課后開展“讀書吧”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經(jīng)過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比較多的書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。四、做好扶優(yōu)轉差工作學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)評比，大大提高了學生完成作業(yè)的積極性。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。五、突出章節(jié)過關本期的教學內容，分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。六、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是勇于參與。開展語文綜合實踐活動。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合實踐活動中，指導學生運用上網(wǎng)、調查采訪、查閱圖書資料等方法收集