【正文】 們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如今，一個良好的班風已基本形成。晚自習要求學生上第三節(jié)晚自習，從10：00至10：50，我除特殊情況以外，我都會守學生到11點我才回家。一個星期起早不得少于4天。比如教室我查堂看很多教室垃圾成片，寢室衛(wèi)生就是煙頭問題和零食袋子也是滿地。完善班級管理、嚴格要求學生?！皼]有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，這是我從田校長身上學到的。不當之處敬請大家批評指正。班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長及至整個社會都對班主任寄托著一切的期望。二、由各班主任分別討論我校班主任工作如何來抓，提出寶貴意見。本次會議是通過學校行政會討論、王校長同意召開。沒時間和學生談心。有的學生交上了但沒做完。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫說明書的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？（五）對待和處分違紀的學生的方法學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。（四）藝術(shù)地批評學生，使學生虛心接受批評記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。在選擇班干部時，遵循三個原則：（1）責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。所以在以后，當張文博、李沾濱、謝瑞的常規(guī)分超過了1分，我給他們發(fā)病例通知書的時候，他們都沒有異議?！薄澳悴蛔屛因T自行車。今天你不聽，再扣５分，寫出500字的反思書。不上鎖、不掛牌者一次扣2分，并一周內(nèi)禁止騎自行車，一周若發(fā)現(xiàn)兩次則一個月禁止騎自行車，嚴重者則一學期禁止騎自行車。（3）繼續(xù)實行上一學年的小組管理制度，實行部長負責制，小組成員進行捆綁評價。“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。而且自學生來濱州實驗學校軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。學校一開展文明課堂評選，大家紛紛表了決心，無論如何不能拖集體的后腿，都希望能在班集體中有一個好的形象。告訴大家“張文博同學只是習慣不好，但他本質(zhì)上是一個要求上進的孩子。遲到的、上課說話的、不干值日的、不完成作業(yè)的，其中張文博的問題最多，竟然出現(xiàn)了一周18次不交作業(yè)的現(xiàn)象。”“真的沒事嗎？”“真的?！薄安挥?。我發(fā)現(xiàn)這個孩子干活很積極，也很利索，有一定的領導才能，結(jié)合他原先有過體育委員的工作經(jīng)驗，就安排他擔任臨時體育委員。一開始接這個班，就知道有一個學生是全校聞名的問題學生。一、自己在班級管理方面的一些做法：（一）引導正確的班級輿論班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。我深感班主任工作責任重大，需要不斷地磨練提高。跳繩的時候，很多孩子要主動和我進行比賽。第四，發(fā)揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象老師是學生的榜樣，各個方面都潛移默化的影響著學生。第三，傾聽學生心聲，經(jīng)常交流與溝通俗話說的好：親其師，信其道。在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。對于表現(xiàn)好的在班會晨會上給予表揚，她們的干勁更足了。眼保健操時，即使我在那兒，也會讓班長同學出來巡視監(jiān)督，把權(quán)力放給學生，充分發(fā)揮他們的管理職能。小干部對班集體有著以點帶面的作用。其次，我從自身做起影響學生?？峙挛四奈粚W生，我只好說：“希望有勇氣自己找我承認錯誤，我會原諒你的。我說：“我喜歡誠實的孩子，是誰的主動承認錯誤沒關(guān)系的。培養(yǎng)好習慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，老師要說話算話，對學生提出的要求一定要嚴格實施，決不能輕易改變直到孩子良好習慣養(yǎng)成為止。利用晨會、班會甚至專門抽出時間學習學校規(guī)章制度。第一，養(yǎng)成良好的習慣。第一篇：班主任工作經(jīng)驗交流會班主任工作經(jīng)驗班主任工作經(jīng)驗交流會(一）各位領導、老師們：大家好！今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。我所面對的是一年級小學生，他們剛?cè)雽W還不久，自我約束管理能力很差，要想搞好班級工作，應從抓好每一件事，管理好每一天開始。當六十多個天真爛漫的孩子走到一起，組成新的班集體時，我就下意識做到抓好開端，嚴格訓練。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，表現(xiàn)好的孩子給予小紅花的獎勵，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習慣。我很生氣，自己撿了起來。我又讓孩子們拿出記作業(yè)的小本，結(jié)果沒有一個與這張紙一樣，一時查不出來。就這件事我在班里給學生明確了對待事情的態(tài)度，從此后，教室內(nèi)扔廢紙的同學就很少見了。學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！第二，班干部隊伍的組建與培養(yǎng)一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。因為我們不做課間操，為了充分利用這個時間，選舉古詩積累較好的學生帶領大家背誦，周一到周五每天一名班干部輪流執(zhí)勤負責紀律管理，每天不論老師在與不在，他們都能在那兒自覺背誦。哪些方面該誰管你要努力做好。家長對于表揚都有那么大的反映，何況是孩子呢？注重學生的激勵教育。對于低年級孩子來說，有時讓他們到辦公室拿支筆，送個作業(yè)本，他們都會感到很榮幸。只要有學生主動與我交流，我會耐心傾聽，這樣也多了一個了解孩子的機會，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習慣都比較好，還能按老師的要求嚴格要求自己，約束其他同學，因為他們覺得老師值得信賴。在游戲和活動中，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當一個管理者，加深學生對老師的理解與信任，減少了距離感。用這種方式調(diào)動每一個孩子的積極性和主動性。班主任工作經(jīng)驗交流會（二）文/劉斌各位領導、各位老師大家上午好：今天我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的，老師們在擔任班主任方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”，今天我就借這幾位老師的花結(jié)合自己的一些做法獻給在座的各位佛。因為學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。借這個機會，我開始觀察所有的孩子，包括他?！薄昂茫悴挥萌?，身體要緊，我打電話，讓你爸爸來接你，上醫(yī)院先看病?！笨次艺娴囊?，他急了，“唰”的一下站了起來，“不疼了，老師，我能行?！钡谌荛_始上課了，許多問題慢慢出現(xiàn)了。我肯定了張文博的說法，表揚了他敢于面對自己缺