《三顆枸杞豆》說課教案-全文預(yù)覽
【正文】 憶效果的寫法叫做：倒敘寫法。 二次相遇之后，我有變化嗎？說明了什么？ “○”也是一切事物的起點(diǎn)。 哪些段落是作者回憶的內(nèi)容？回憶了一些什么內(nèi)容？ 3—— 59小節(jié)；回憶了與三叔相遇，受到他虛度一生教訓(xùn)的啟發(fā)和教育，認(rèn)識(shí)到時(shí)間、生命的珍貴，勤奮努力，最終 成為一名植物學(xué)家的經(jīng)歷。什么是成功？努力 過了，奮斗過了，可以不必為浪費(fèi)生命而后悔了，那就是成功。 ⒉ 提問：這三顆富有深刻意義，催人奮進(jìn)的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么樣的人呢？之后又變成什么樣的了？可以用一個(gè)什么 樣的成語來概括這種轉(zhuǎn)變呢？ 明確：開始“我”是一個(gè)貪玩的孩子；一個(gè)不喜歡讀書的孩子；一個(gè)愛逃學(xué)的孩子；一個(gè)熱愛大自然的孩子。渺茫：因沒有把握而難以預(yù)期。痛楚：悲痛；苦楚。等身：和身體一樣高。驚訝：驚異。粗心大意：疏忽，不細(xì)心。 理會(huì)：理睬?！? 喃【 n225。】 蒲【 p】 憾【 h224。n】 暈【 y249。】 殷【 yān】 慕【 m249。o】 撒【 sǎ】（ s?。? 樺【 hu224。 六、說教學(xué)過程 第一課時(shí) —— 預(yù)習(xí) 一、 朗讀課文，掌握基礎(chǔ)知識(shí) ⒈ 掌握下列加點(diǎn)字的讀音和字形。 ２、小說語言的品味與學(xué)習(xí)：比喻擬人修辭方法。 ３、小說寫作方法的學(xué)習(xí)：以小見大選材方法、倒敘敘述方法、前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)。然后按照時(shí)間的順序記敘“我”同年時(shí)候怎樣受三顆枸杞豆的啟發(fā)、教育，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。 （ 3）、環(huán)境描寫 （ 4）、小說語言： 本文的語言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。 “我”： 主要通過心理描寫、動(dòng)作、語言等描寫來完成對(duì)“我”由一個(gè)“淘氣鬼”轉(zhuǎn)變成一個(gè)珍惜時(shí)間生命、勤奮求學(xué)、最終成為植物學(xué)家這樣一個(gè)心理變化的過程，完成人物的塑造，進(jìn)一步體現(xiàn)三叔這個(gè)值得思考的人物、三叔的生命教訓(xùn)給我的一個(gè)影響。 關(guān)于小說的主題 是一篇樸實(shí)無華而又蘊(yùn)含深意的小說，作者借助那令“我”一生為之改變的“三顆枸杞豆”，闡明了人生歷程改變的偶然性。 關(guān)于 《三顆枸杞豆》 在本單元的位置： 本單元的第四篇課文，可以定位于給自己一生產(chǎn)生巨大影響的人或者事情上來的。 關(guān)于 小說特色的理解 （ 1）、小說人物： 三叔的描寫相當(dāng)成功，主要通過對(duì)三叔行動(dòng)、語言、外貌的描寫來表現(xiàn)他： 疾病纏身、身體虛弱的身體現(xiàn)狀；悔恨自己虛度一生、希望能夠抓住僅有的時(shí)間努力學(xué)習(xí)和工作，并且想用自己一生的教訓(xùn)來教育后人的心理現(xiàn)狀。 （ 2）、小說情節(jié)： 設(shè)計(jì)了兩次與三叔的相遇，展現(xiàn)“我”心理變化的過程，展示“我”由一個(gè)“淘氣鬼”轉(zhuǎn)變成一個(gè)珍惜時(shí)間生命、勤奮求學(xué)、最終成為植物學(xué)家這樣一個(gè)心理變化的過程。 （ 5）、關(guān)于小說敘述順序的學(xué)習(xí) 文章采用倒敘的寫作手法，先交待“我”是植物學(xué)家，但是小時(shí)候卻是出名的淘氣鬼，形成懸念，引出回憶。 ２、小說語言的品味與學(xué)習(xí)：比喻擬人修辭方法。 （二）、重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì) １、小說人物描寫的分析與學(xué)習(xí)：語言描寫、心理描寫。 五、關(guān)于小說可以延伸完成的本冊(cè)書上 的其他內(nèi)容： 比如：修辭中的比喻和擬人手法的運(yùn)用學(xué)習(xí)問題。）鞘【 qi224?！? 鮮【 xiǎn】（ xiān） 摞【 lu238。n】 蕊【 ruǐ】 瓣【 b224?！? 隙【 x236?！? 捏【 niē】 溢【 y236。n】 苞【 bāo】 蒿【 hāo】 薺【 j236。 躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。 凝神：聚精會(huì)神。心計(jì)：計(jì)謀；心里的打算。留戀：不忍舍棄或離開。凄楚：凄慘痛苦。 羨慕：看見別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。
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