【正文】 罩效果的制作）。八、回到場景1，將圖形元件刪除，將扇形元件拖入到場景，在變形面板的旋轉(zhuǎn)文本框中輸入45度，單擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕，拼合成一個圓形。四、在圖層1上新建圖層2，繪制一個無邊框的圓，位于場景中央，并將其打散。四、單擊圖層2的第1幀，在舞臺上繪制正圓形；并單擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行“創(chuàng)建補間動畫”命令；在圖層2的60、80幀上分別插入關(guān)鍵幀，并移動到不同的位置；五、單擊“鎖定所有圖層”按鈕，將兩個層同時鎖定，在舞臺上播放動畫，查看效果。三、以圖層2作為圖層1的遮罩。六、在舞臺上可播放帶有遮罩效果的動畫；在文本框移動到橢圓形范圍內(nèi)時，文本內(nèi)容才可見。二、在圖層2上單擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行“遮罩層”命令（兩個層的圖標(biāo)和編輯狀態(tài)都發(fā)生了變化，圖層2為遮罩層，圖層1為被遮罩層，圖層1的圖標(biāo)和名稱向后縮進；兩個層均為鎖定編輯狀態(tài)，為了繼續(xù)編輯，單擊鎖定所有圖層按鈕，即可將兩個層全部解除鎖定）。遮罩層的特點：（補充）l “遮罩層”是功能性圖層，用來制造動畫特效； l “遮罩層”下方必須要有“被遮罩層”，“遮罩層”才能起作用； l 在“遮罩層”中圖形的色彩無意義，圖形的填充形狀有意義； l “遮罩層”中的填充形狀為透空狀態(tài)，“被遮罩層”中的內(nèi)容在透空范圍內(nèi)可見，在透空范圍以外則被遮蓋； l 動畫測試時和發(fā)布后，“遮罩層”中的圖形不可見； l 至少有一個層有動畫效果，“遮罩層”才能發(fā)揮作用，才有存在的意義。在層控制區(qū)右上方有“隱藏或顯示圖層”按鈕、“鎖定或解除鎖定圖層”按鈕、“輪廓顯示圖層”按鈕；三、遮罩層（參見書123頁）在Flash中，使用遮罩層可以創(chuàng)建一些特殊的動畫效果，如百葉窗、聚光燈等。l 遮罩層、被遮罩層：在遮罩層中創(chuàng)建的對象具有透明效果，被遮罩層中相同位置的內(nèi)容將顯示出現(xiàn)，其他部分則被遮住。靈活應(yīng)用圖層，不僅能夠更好地組織和管理層，而且可以輕松地制作出動感豐富、效果精彩的Flash影片。二、選擇題旋轉(zhuǎn)對象可以用（）面板設(shè)置。思考與練習(xí)一、填空題使用“任意變形工具”選擇對象時會出現(xiàn)（）個控制句柄。一、新建文檔（600*450）；將素材導(dǎo)入到舞臺中央。“擴展”可以放大形狀，而“插入”則縮小形狀。七、為風(fēng)車添加眼睛、嘴巴和手柄。三、切換至“場景1”，選擇“矩形工具”，繪制大小為51*147的矩形，顏色為66cc99；按下Shift鍵，將矩形與正圓同時選中，單擊“水平中齊”按鈕，使其相對于正圓水平中齊。實例二繪制卡通風(fēng)車繪制卡通風(fēng)車，主要使用“矩形工具”、“選擇工具”繪制風(fēng)車的一片扇葉形狀，通過“復(fù)制并應(yīng)用變形”命令快速復(fù)制并旋轉(zhuǎn)對象，創(chuàng)建出風(fēng)車對象。三、任意變形工具（參見書63頁）“任意變形”工具結(jié)合了旋轉(zhuǎn)與傾斜、縮放、扭曲和封套多種功能，可用于編輯各種物體。（繪制的圖形為散點狀構(gòu)成，沒有上下層關(guān)系，填充色相同的圖形相互疊壓時會相互粘連，填充色不同的圖形相互疊壓時會相互剪切，如果需要進行上下排列時，應(yīng)將繪制的圖形首先執(zhí)行“修改”/“組合”命令。二、變形面板（參見書64頁）變形面板可以對選定對象執(zhí)行縮放、旋轉(zhuǎn)、傾斜和創(chuàng)建副本的操作。教學(xué)過程：在Flash中，利用繪圖工具創(chuàng)建的對象，多數(shù)情況下并不能完全達到理想的效果，而且僅僅使用繪圖工具來創(chuàng)建對象，操作起來相當(dāng)繁瑣。參考答案一、填空題獨立的對象目標(biāo)顏色填充色填充變形工具二、選擇題CCDDA三、問答題將文本轉(zhuǎn)換為圖形的方法是：首先選中要轉(zhuǎn)換的文本，該文本必須是整個文本框，然后執(zhí)行“修改”/“分離”命令，即可將文本進行分離。漸變色是由起始顏色和（）顏色決定的。四、選擇“橢圓工具”，設(shè)置填充顏色為黑色，禁用筆觸顏色，繪制橢圓作為的左眼；使用“選擇工具”，選擇左眼，按住ctrl鍵，向右拖動鼠標(biāo)進行復(fù)制。二、使用“選擇工具”，選中正圓，在“混色器”面板的“類型”下拉列表框中選擇“放射狀”選項，設(shè)置顏色（【253，233，155】、Alpha:50%），（【253，23102】、Alpha:80%），（【249，190，61】、Alpha:100%），（【249，190，61】，Alpha:100%）。只有在使用鉛筆、線條、鋼筆、刷子、橢圓、矩形和多邊形工具時，才能啟用“對象繪制”功能，當(dāng)“對象繪制”功能被激活時，按快捷鍵J可以在“合并繪制”與“對象繪制”之間切換。默認情況下，在Flash的同一圖層上，重疊進行繪圖或填充顏色，所繪制的圖形對象會自動合并，對圖形進行編輯會影響到同一層的其他形狀。漸變填充分為線性漸變填充和放射狀漸變填充兩種。在“屬性”面板中單擊“選項”按鈕，彈出“工具設(shè)置”對話框，在“樣式”下拉列表中，可以選擇多邊形或者星形樣式，在“邊數(shù)”文本框中，輸入多邊形或者星形的邊數(shù)。注意：“邊角半徑”文本框中，輸入的值越小，圓角的弧度越小，反之則越大。在使用橢圓工具繪制圖形時，同時按住Shift鍵進行繪制，可以將形狀限制為圓形。八、鉛筆工具（參見書32頁）“鉛筆工具”用以繪制簡單的矢量圖形、運動路徑等，繪畫方式與使用真實鉛筆大致相同。教學(xué)過程：七、線條工具（參見書30頁）線條是組成矢量圖形最基本的單位，任何圖形都是由線條組成的。七、執(zhí)行“文件”/“導(dǎo)入”/ “導(dǎo)入到舞臺”命令，將準備的素材圖片導(dǎo)入場景。四、當(dāng)分離的文本被選中時，在“顏色”工具中單擊“填充色”，選擇彩虹漸變顏色，這時每一個獨立區(qū)域是一個完整的彩虹漸變顏色。實例四吸取色塊顏色 實例五吸取線條屬性 實例六吸取位圖屬性 實例七吸取文字屬性 綜合實例漸變文字在Flash中可以制作出多種色彩漸變文字效果，其制作方法較為簡單，使用“文本工具”輸入內(nèi)容之后，需要結(jié)合Flash中的分離命令將其打散，然后使用“顏色”面板對文字進行漸變色彩設(shè)置?！澳抗ぞ摺辈荒芨淖儓D像的填充色。在調(diào)色板下方，有一組漸變色填充可供選擇，包括“線性”漸變色、“放射狀”漸變色和“彩虹色”漸變色等。將文本轉(zhuǎn)換為圖形的方法是：首先選中要轉(zhuǎn)換的文本，該文本必須是整個文本框，然后執(zhí)行“修改”/“分離”命令，即可將文本進行分離?！皹?biāo)簽文本框”與“區(qū)塊文本框”是可以相互轉(zhuǎn)換的。利用Flash提供的文本工具可以輸入“靜態(tài)文本”、“動態(tài)文本”和“輸入文本”。標(biāo)尺和輔助線在舞臺上要想精確地創(chuàng)建圖形的起始點或者是圖形的尺寸，可以在舞臺中打開標(biāo)尺（執(zhí)行“視圖”/“標(biāo)尺”命令，可以顯示或隱藏標(biāo)尺，標(biāo)尺鑲嵌在舞臺左側(cè)、上側(cè)），并且通過標(biāo)尺拖出輔助線（顯示標(biāo)尺后，使用“選擇”工具，可以從標(biāo)尺上拖曳出“輔助線”），這是一種非?？旖莸姆椒ā！肮ぞ呦洹狈譃椤肮ぞ摺?、“查看”、“顏色”和“選項”4個區(qū)，每個工具區(qū)中，包含多個操作工具，通過工具箱中的工具，可以在Flash場景中繪制出各種動畫對象，并且還可以對它們進行編輯和修改。Flash提供了許多實用的圖形繪制工具，學(xué)習(xí)這些工具的使用方法是全面學(xué)習(xí)Flash的基礎(chǔ)。按鈕動畫有4幀，分別是“彈起”、“指針經(jīng)過”、“按下”與“點擊”。創(chuàng)建一個常規(guī)的Flash動畫文件，默認名稱為（）。實訓(xùn)八四季的故事四幅圖像相互交替顯示的動畫。在默認情況下，F(xiàn)lash中只有一個場景。就如同戲劇演出一樣，因為需要更換背景或時間，所以要將一整出戲分成一段段、一節(jié)節(jié)。Flash中一個完整的動畫文件包括兩種格式的文件，一個是源文件，格式為fla，另一個是瀏覽文件，格式為swf。二、由于該模板文檔是一個完整的動畫，所以保存后即可預(yù)覽效果（“控制/ 測試影片”，Ctrl+Enter）。實例六創(chuàng)建文件，并設(shè)置參數(shù)創(chuàng)建常規(guī)空白動畫文件，設(shè)置其中的寬度為500像素，高度為300像素，幀頻為24fps，背景顏色為綠色00ccff。當(dāng)創(chuàng)建空白Flash文件后，文檔屬性是默認的。當(dāng)舞臺被放大后，可能無法看到整個舞臺，利用工具箱中的“手形”工具移動舞臺查看視圖，也可以通過更改縮放比率查看完整的視圖（視圖/縮放比率）。時間軸用于組織動畫各幀的內(nèi)容，并且可以控制動畫每幀每層顯示的內(nèi)容，還可以顯示動畫播放的速率等信息。按F4鍵可以將窗口中的各種面板暫時隱藏，使工作區(qū)范圍擴大，從而方便編輯和查看；再次按下F4鍵可恢復(fù)操作面板顯示。按鈕動畫中只有4幀，分別為“彈起”、“指針經(jīng)過”、“按下”與“點擊”，每一幀都有其自身的功能。對象每添加一個新的濾鏡，在屬性檢查器中，就會將其添加到該對象所應(yīng)用的濾鏡列表中。實例二將舞臺物件轉(zhuǎn)換為圖形元件 實例三設(shè)置實例的屬性濾鏡功能從Flash8開始添加了濾鏡功能（窗口/屬性/濾鏡），該功能可以制作出許多意想不到的效果。一、創(chuàng)建空白文檔，將素材導(dǎo)入舞臺；二、執(zhí)行“修改”/“位圖”/“轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖”命令，發(fā)現(xiàn)對象選中的顯示方式有所變化（呈現(xiàn)出散點狀）；三、在舞臺外部區(qū)域單擊取消對象的選擇，發(fā)現(xiàn)位圖變成矢量圖形，位圖圖像中的一些小細節(jié)被刪除。參數(shù)設(shè)置不同，轉(zhuǎn)換后的效果不同?！白钚^(qū)域”：當(dāng)分配顏色給像素時，通過該選項設(shè)置周邊像素數(shù)目。Flash與當(dāng)今最流行的網(wǎng)頁設(shè)計工具Dreamweaver配合默契，F(xiàn)lash動畫可以直接潛入由Dreamweaver制作的網(wǎng)頁的任意位置，非常方便。四、教學(xué)總結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。請同學(xué)們制作帶有背景的引導(dǎo)動畫，如飛機從地面至空中起飛。⑴ 成果展示，評價交流。（出現(xiàn)問題及時與小組內(nèi)同學(xué)溝通探討，找出解決方法，解決不了的可以向老師請教）⑶ 探究鞏固，歸納總結(jié) 師：你在操作過程中遇到了哪些問題？生：提出問題。學(xué)生總結(jié)引導(dǎo)動畫制作的基本步驟。利用引導(dǎo)層，可以為圖層中的運動對象指定運動路徑。師：你做的動畫有什么特點？你還想讓它怎樣移動？動畫欣賞，引出問題。情感目標(biāo)：通過學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，對學(xué)生進行思想和道德教育教學(xué)重點：學(xué)生靈活運用引導(dǎo)層制作引導(dǎo)動畫教學(xué)難點：引導(dǎo)線繪制、中心點貼合教學(xué)方法：講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、情感激勵法教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)機房教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，提出任務(wù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步掌握FLASH引導(dǎo)層的使用。教學(xué)總結(jié)（課件展示）：通過實例，理解引導(dǎo)層、引導(dǎo)動畫的含義；制作引導(dǎo)動畫的基本步驟：制作運動對象——添加引導(dǎo)層——在引導(dǎo)層中畫運動的路徑——把運動對象分別拖到路徑的起始點和結(jié)束點上——為對象創(chuàng)建動作補間動畫。布置任務(wù)二：制作飛機或蝴蝶的飛行運動的動畫。請24位同學(xué)上臺來演示自己的作品，大家評價交流。第十步：單擊秋葉圖層的第１幀，在“屬性”面板中選中“使路徑適應(yīng)”選項 第十一步：保存文件，測試影片。第六步：在“引導(dǎo)層：秋葉”圖層的第３０幀處插入幀（或敲Ｆ５鍵），使引導(dǎo)路徑延續(xù)到第３０幀，然后鎖定這個圖層。此時，根據(jù)學(xué)生的的實踐操作，教師可進一步做規(guī)范操作，使得不同層次的學(xué)生都恍然大悟其操作過程： 第一步：在場景編輯區(qū)，把背景色設(shè)為黃色。（以小組 為單位討論交流）。打開作品2，觀察分析動畫的圖層構(gòu)成。布置任務(wù)一：利用引導(dǎo)層，制作飄落的樹葉動畫二、展開問題探究，實施任務(wù)。教師點撥，引出課題。操作提示：創(chuàng)建“秋葉”圖形元件（可以在素材庫中找到，也可自己繪制）。（1）教師演示兩個動畫作品：，請學(xué)生欣賞。第一篇：《FLASH 引導(dǎo)動畫》教案《FLASH 引導(dǎo)動畫》教案教材說明：本課所使用的教材中的內(nèi)容《引導(dǎo)動畫》。動畫欣賞，引出問題。請同學(xué)們運用所學(xué)知識，每四人一小組合作完成楓葉飄落作品1的動畫，教師巡視指導(dǎo)。第三步：選定工具箱中的顏料桶工具，選擇棕紅色為填充色，再單擊工具箱下方的空隙大小按鈕“封閉大空隙”選項，給圖形填充棕紅色。這一課我們就以制作飄落的秋葉為例，來學(xué)習(xí)制作引導(dǎo)動畫的基本方法。這種讓對象按引導(dǎo)層指定的路徑運動的動畫，叫做引導(dǎo)動畫。學(xué)生自主嘗試制作，教師可現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生添加引導(dǎo)層。明確任務(wù)：制作一片秋葉飄落的動畫。第五步：單擊引導(dǎo)圖層的第一幀，用鉛筆工具畫出葉子落下的運動路線。第九步：在第１－３０幀處創(chuàng)建移動動畫。成果展示，評價交流。請同學(xué)們觸類旁通，如法炮制，制作出生活中類似的實例，如飛 機的運動、蝴蝶、蜜蜂的飛行運動等等。教學(xué)總結(jié)：教師引導(dǎo)，學(xué)生完成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了哪些知 識？學(xué)會了哪些操作？下面請一位同學(xué)來將本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。第二篇：制作Flash引導(dǎo)動畫教案《制作Flash引導(dǎo)動畫》教案設(shè)計車家莊中學(xué)馮玉寶教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生了解引導(dǎo)動畫及引導(dǎo)層的的概念。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。任務(wù)一：創(chuàng)建任意圖形元件，用20幀完成從舞臺左邊運動到舞臺右邊的補間動畫。那么在FLASH中，還有一種叫做引導(dǎo)層的特殊圖層。教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室講解制作“彈球沿一條彎彎曲曲的路線運動”的引導(dǎo)動畫的基本步驟。此時應(yīng)給學(xué)生充分的思維空間和操作時間，讓學(xué)生通過小組內(nèi)同學(xué)之間的相互協(xié)助，進一步理解領(lǐng)會理清制作引導(dǎo)動畫的思路，完成引導(dǎo)動畫的制作。三、反饋評價，拓展創(chuàng)新。⑵ 積極引導(dǎo)，拓展思維。讓學(xué)生來完成。Flash之所以能占據(jù)網(wǎng)絡(luò)多媒體的重要位置，最重要的一點是因為它采用了矢量技術(shù)（即基于矢量圖形的Flash動畫，即使隨意縮放其尺寸，也不會影響圖像的質(zhì)量）。參數(shù)介紹： “顏色閾值”：表示色彩臨界值，數(shù)值越高，轉(zhuǎn)換文件需要的時間越長，文件也越大?！敖情撝怠保罕硎巨D(zhuǎn)角臨界值，轉(zhuǎn)角越多，圖越平滑，文件也越大。前提是需要準備一副位圖。實例是元件在場景中的應(yīng)用，每個實例都可以有不同的顏色和大小。要使用濾鏡功能，需要先在舞臺上選擇文本，然后進入濾鏡面板，單擊添加濾鏡按鈕，從彈出的菜單中選擇相應(yīng)的濾鏡選項。還有一種特殊的動畫，就是按鈕。窗口右側(cè)卷簾面板區(qū)左側(cè)中間的“向右的三角形”按鈕，可將卷簾調(diào)板收縮；單擊“動作面板”和“屬性面板”上方的折疊按鈕，也可將這兩個面板向下折疊，從而放大工作區(qū)范圍?！皶r間軸”面板是由幀（幀管理區(qū)）、圖層（層管理區(qū)）和播放指針（幀指針?biāo)诘奈恢镁褪莿赢嫴シ诺奈恢茫┙M成的?？梢酝ㄟ^執(zhí)行“修改/ 文檔”，【Ctr