《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)（合集五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 —分析問(wèn)題——假設(shè)猜想——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——解決問(wèn)題”的科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程，并能夠用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推測(cè)。那是不是所有物體都能熱脹冷縮呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探究?？磥?lái)大家對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟已經(jīng)清楚了，在實(shí)驗(yàn)中我們又需要注意什么？我們已經(jīng)清楚了實(shí)驗(yàn)步驟，也知道了實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，下面我們就可以實(shí)驗(yàn)了，實(shí)驗(yàn)中要按我們的要求去做。對(duì)日常生活中空氣熱脹冷縮現(xiàn)象進(jìn)行解釋。（將書本35頁(yè)黑框部分劃起來(lái)）《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)鮑家中心校趙寧《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)鮑家中心校李楊第三篇：空氣的熱脹冷縮 教學(xué)設(shè)計(jì)《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)三棵樹(shù)分校楊亭教學(xué)目標(biāo)：氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。Q：圍成的圈為什么大了？（體積變大）A：空氣微粒劇烈運(yùn)動(dòng)起來(lái) Q：那么空氣微粒為什么會(huì)劇烈運(yùn)動(dòng)起來(lái)，在什么時(shí)候體積變大？ A：在受熱的時(shí)候，師：也就是說(shuō)，空氣在受熱的時(shí)候，空氣微粒的運(yùn)動(dòng)劇烈起來(lái)了，所以體積膨脹了。Q：同學(xué)們?cè)僮屑?xì)想下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，空氣的熱脹冷縮與水相比有什么特別的地方？A：空氣體積變化的更快，更明顯。將燒瓶先后放入熱水和冷水中。許多液體也有這個(gè)性質(zhì)，可用研究水的裝置研究。嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。第二篇：《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。上課時(shí)有點(diǎn)緊張，笑容不夠。有的組善于觀察，有的組動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，可以來(lái)示范等等。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中要注意的細(xì)節(jié)等等都充分考慮。本人上這節(jié)課，準(zhǔn)備了氣球，塑料袋、燒杯、試管、冷熱水，水瓶、細(xì)管、塑料杯、紅墨水、平底燒瓶、塑料桶、乒乓球、等等。板書設(shè)計(jì)空氣的熱脹冷縮？！教學(xué)反思：本節(jié)課設(shè)計(jì)的理念是著眼于科技的運(yùn)用，密切科技與生活的關(guān)系，因此由生活中的一個(gè)情景引出問(wèn)題。夏天車胎打足氣了，會(huì)爆裂。拿一個(gè)癟的、破的球，放在熱水里，癟的朝下，可以看到氣泡。小組針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，得出什么結(jié)論或發(fā)現(xiàn)？小組匯報(bào)方法，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。學(xué)生小組決定方法，到老師拿器材，分組合作實(shí)驗(yàn)。這是一個(gè)難點(diǎn)。（四）、研究空氣是否有熱脹冷縮。（三）、為什么用熱水可以使乒乓球鼓起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的猜想？預(yù)設(shè)一，有同學(xué)說(shuō)是空氣的熱脹冷縮，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)熱脹冷縮怎樣使球鼓起來(lái)。?四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入，老師有一個(gè)癟乒乓球，誰(shuí)有辦法幫老師把球回復(fù)如初？學(xué)生自由回答，有學(xué)生說(shuō)可以用熱水泡，可以擠等等。第一篇：《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)吳啟立一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：了解空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)；知道氣體熱脹冷縮在生活中的相關(guān)應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生：氣球 塑料袋 皮筋師：癟乒乓球兩個(gè)（其中一個(gè)是破裂的）、試管6支，氣球6個(gè)，能封閉的塑料袋，細(xì)管6個(gè)，大塑料管6支；紅墨水，冷熱水等等。演示實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證同學(xué)想法?？赡苁蛊古仪蚬钠饋?lái)的因素?，F(xiàn)在又什么辦法可以讓人們看見(jiàn)空氣有熱脹冷縮的現(xiàn)象呢?學(xué)生討論。通過(guò)討論，老師歸納如下方法： 試管套氣球 塑料袋密封試管加細(xì)管，細(xì)管加紅墨水等等。注意安全，做好實(shí)驗(yàn)后，把東西放好。（五）研究球鼓起來(lái)，究竟是空氣的熱脹冷縮，還是球殼的熱脹冷縮?老師簡(jiǎn)單介紹，球殼的熱脹冷縮非常小，可以忽略不計(jì)。生活中會(huì)觀察到一些現(xiàn)象，如何解釋?？茖W(xué)就在我們身邊，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)好科學(xué)。具體反思：要上好一節(jié)有質(zhì)量的課，需要準(zhǔn)備充分的材料。對(duì)小組合作的周密思考和要求。如有的組雖然結(jié)果不是很好，但彼此配合默契，善于分工。乒乓球可以多準(zhǔn)備幾個(gè)，讓同學(xué)認(rèn)真觀察，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以讓學(xué)生自己做?？傊?，這節(jié)科學(xué)課做到了理科的嚴(yán)密，嚴(yán)謹(jǐn)，也有很多可取之處。用
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