【正文】 生入學(xué)起，就要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到良好的口才是推銷自己的一個(gè)重要手段。這種有利的社會因素，既為職業(yè)教育帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)，也使職業(yè)教育的教學(xué)，特別是中職語文教學(xué)出現(xiàn)了一些新的問題和困難。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進(jìn)者、發(fā)展者，教師可憑自己的學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計(jì)自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界，抒發(fā)了熱愛和追求美好自然的情感?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。善教要求教師具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，引導(dǎo)把握知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，能把學(xué)過的知識加以培植、發(fā)散。，演繹善教樂學(xué)。作為教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。因此，不愿動腦，怕寫作文，導(dǎo)致寫作能力的普遍下降。因此，在教學(xué)過程中不太注意教學(xué)內(nèi)容，缺乏教學(xué)原則，授課無深度。從而導(dǎo)致學(xué)生也輕視了語文的重要性。這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)引發(fā)我們對中專語言教學(xué)的深思。第四篇：中職語文教學(xué)心得中職語文教學(xué)心得篇一：中職語文教學(xué)心得體會一、中專語文教學(xué)存在的問題語文教學(xué)在中等專業(yè)(職業(yè))學(xué)校屬基礎(chǔ)課，起著輔助專業(yè)課程的作用。學(xué)生面對情境就會有最真實(shí)的感受，就能夠在作文中用最真實(shí)的語言和感情表達(dá)出來，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源。同時(shí)教師應(yīng)該在作文的選題立意上面多下功夫，不能將自己隨意想到的題目就拿給學(xué)生去寫，應(yīng)該給學(xué)生講清楚審題、立意和選材的方法，題目的設(shè)計(jì)要貼近生活，可以結(jié)合熱點(diǎn)問題讓學(xué)生進(jìn)行寫作，例如，可以就“毒奶粉”事件讓學(xué)生展開寫作，()這樣的話題不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，使文章更具深度和廣度。教師可以著重讓學(xué)生在節(jié)假日進(jìn)行寫作，這樣一來學(xué)生就會寫出跟假期活動有關(guān)的作文，同時(shí)，也可以讓學(xué)生多進(jìn)行一些閱讀，閱讀可以開闊視野，是寫作的基礎(chǔ)，它可以為寫作提供借鑒和靈感。而且現(xiàn)在的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，不能從生活中提煉出素材，生活中缺乏積累就會在寫作時(shí)無話可說，不知道該寫些什么，學(xué)生本就不重視寫作，加上寫作時(shí)又不知道寫什么，這樣一來，學(xué)生寫作就變得更加困難了。但我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能使中職校語文教學(xué)目前狀況得到改觀。自我反思摘要：授課者認(rèn)真消化吸收組員意見，在內(nèi)省的基礎(chǔ)上自主決定是否接受和怎樣落實(shí)大家的建議，同時(shí)校和校之間重視師資培訓(xùn)，搭建提升平臺。二、提升教師自身能力校內(nèi)交流的步驟分為課堂觀察→書面記錄→組員點(diǎn)評→深度交流→改進(jìn)建議→自我反思。和此同時(shí)，播放貝多芬的《英雄交響曲》。比如，第三個(gè)新問題，有同學(xué)說摘要：“?斷腸?兩字去掉好，去掉之后和上句“夕陽西下”形成工整的對仗結(jié)構(gòu)”；有同學(xué)說摘要：“怎能去掉?斷腸?兩字？自古到今的文學(xué)作品中多次出現(xiàn)“斷腸”兩字，如成語“肝腸寸斷”、“斷腸草”等，可見“斷腸”兩字在形容“傷心欲絕”的程度時(shí)非常貼切，去掉“斷腸”兩字就不能很好地體現(xiàn)這種情感。所謂真正的互動應(yīng)要做到摘要：學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下主動、積極地回應(yīng)，并養(yǎng)成這種主動學(xué)習(xí)、探究的習(xí)慣，使語文課堂能時(shí)時(shí)迸射出聰明的火花。如何活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的喜好，已成為語文教學(xué)中迫在眉睫的新問題。黃射來救遲，凄愴流涕，無限悲痛與惋惜：?此有異才，曹操及劉荊州不殺，大人奈何殺之？?（《平原禰衡傳》）天才的禰衡被殺了，一個(gè)狂傲的身軀倒下了，一腔孤潔的鮮血染紅天地，智慧的星空中，他如流星滑過，歷史的長河，只留下一點(diǎn)晶瑩的淚痕，猶如一聲隱約的嘆息：有誰還能如禰衡，敢于鄙睨世間的權(quán)威與庸碌？有誰還能如禰衡，生命的風(fēng)帆高掛孤傲任性的旗語？千年來，鸚鵡洲上，禰衡的墳頭，總是芳草萋萋，迷蒙煙雨中，仿佛又見那孤清的身影，江風(fēng)吹拂，宛然又聞那不屈的吟哦第二篇：中職語文教學(xué)總結(jié)試析中職語文教學(xué)論文摘要多年來，我一直從事中職語文教學(xué)工作，在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了很多令人難以接受的事情。乘興而來的禰衡，黯然而歸。徐徐乃著岑牟、次著單絞，后乃著裈，畢，復(fù)擊鼓椮檛而去，顏色無怍。后至八月朝會，大閱試鼓節(jié)，鼓吏皆當(dāng)脫其故衣，著新衣。有一次，將南還荊州，裝束臨發(fā)，眾人為祖道，設(shè)供帳于城南，他又珊珊遲到，于是眾人自共相誡曰：?衡數(shù)不遜，今因其后到，以不起報(bào)之。高自期許的禰衡，四顧茫然，發(fā)出深長的嘆息：誰可與游？在許都茫茫人海，他竟無所適從。對人往往?臧否過差?，?人皆以是憎之?（《平原禰衡傳》），至于切齒。又有人問：?當(dāng)今許中，誰最可者？?衡曰：?大兒有孔文舉，小兒有楊祖德。又曾于黃射大會賓客時(shí)，人有獻(xiàn)鸚鵡，黃射舉卮酒，邀禰衡為賦，?衡攬筆而作，文無加點(diǎn)，辭采甚麗?。?因援筆書之，初無遺失，唯兩字不著。年輕的禰衡穎悟過人，所見過目不忘。初涉藝文，升堂睹奧，目所一見，輒誦于口，耳所暫聞，不忘于心?？讜r(shí)已近40，和他相處融洽，結(jié)交為友。范式親自拉著牽引靈柩的大繩，靈柩于是才前進(jìn)了。沒一會，就看見白車白馬，號哭而來。你沒有忘記我，怎么能不來？?范式恍然睡醒，悲嘆落淚，于是穿著喪友的喪服，去趕張劭埋葬的那天，騎著馬趕去。張劭臨終時(shí)，嘆息說：?遺憾的是沒有見到我的生死之交。?母親說：?如果是這樣，我為你釀酒。后來范式要回到鄉(xiāng)里，他對張劭說：?二年后我還回來，將經(jīng)過你家拜見你父母，見見小孩。陳雷膠漆，肝膽相照；為官為民，政聲載道。雷義就假裝發(fā)狂，披頭散發(fā)在街上替陳重奔走呼吁，而不去應(yīng)命就職。雷義任尚書侍郎時(shí)，有一同僚因犯事，當(dāng)受處罰，雷義為他分擔(dān)責(zé)任，向上司上書申辯，愿意自己獨(dú)擔(dān)罪責(zé)。這個(gè)人沒法，只好趁雷義不在家時(shí)，暗暗把金子放在雷家老屋的天花板上。初時(shí)任郡府功曹，舉薦擢拔了很多德才兼?zhèn)涞娜?，卻從不夸耀自己的功勞。陳重與雷義兩人同時(shí)官拜尚書郎，雷義因?yàn)榇耸茏?，被免職。小吏感恩戴德，登門拜謝，陳重若無其事地說：?這不是我做的，也許是與我同姓名的人代你償還的吧！?始終不談自己的恩德。兩人一起研讀《魯詩》、《顏氏春秋》等經(jīng)書，都是飽學(xué)之士。后以?陳雷膠漆?比喻彼此友情極為深厚。從此，他們便成了同生死共患難的好朋友，齊心為國效力。有一次，藺相如有事出門遇到廉頗。這下廉頗可不樂意了，他認(rèn)為自己英勇善戰(zhàn)，為趙國拼殺于前線，是第一大功臣，而藺相如只憑一張嘴，居然官居自己之上。他憑著智慧與勇氣，完壁歸趙，得到趙王 的賞識，封為上大夫。?交?，交情，友誼。我即是子期，子期即是我。捧起瑤琴彈了一曲之后，?便把瑤琴在石頭上摔了個(gè)粉碎。?忙扶起伯牙。他白晝砍柴，夜晚讀書，耗費(fèi)心力，染成疾病，數(shù)月之后就亡故了。伯牙向前施禮之后，問：?請問往鐘家村去，應(yīng)走哪條路？?原來，這兩條路都是到鐘家村去的，一條往村南，一條往村北。等候到天高，仍不見子期的蹤影。?伯牙叫書童拿來一些銀子贈給子期，二人灑淚而別。子期起身告辭。?子期笑著說：?大人是上國名公，我鐘徽是窮鄉(xiāng)賤子，怎敢高攀！?伯牙年長為兄，子期為弟。?伯牙見他這樣有孝心，愈加敬重。伯牙又問：?聽先生口音，是楚國人了，但不知尊居何處？?子期說：?小人寒舍就在離此不遠(yuǎn)的鐘家村。連聲說：?失敬，失敬！真是石中有美玉之藏，若衣貌取人，豈不誤了天下賢士！先生高名雅姓？?樵夫躬身而答：?小子姓鐘，名徽，字子期。若猜不著，大人休得見罪。?伯牙說：?既來聽琴，必知琴之出處。?俞伯牙是晉國大臣，眼中哪里有這樵夫？慢慢舉手說：?賢友免禮罷。就囑咐他說：?喂，你見了我老爺要下跪叩頭。?伯牙見他出言不凡，就問他：?他既是聽琴的，我剛才所彈何曲？?樵夫答：?剛才大人所彈的是孔子嘆顏回。俞伯牙坐在艙中悶得慌，就走到船頭上，一邊觀賞月色，一邊捧起瑤琴，輕輕彈奏。俞伯牙乘著官船，不一日，到了漢陽江口。俞伯牙到楚國辦完公事，拜辭楚王，楚王贈給黃金彩緞，高車駟馬。晉侯想與楚國通好，就派俞伯牙訪問楚國。?楚王答應(yīng)了他的要求，命令水師撥一只大船送俞伯牙回晉國。那雨后之月，更加光亮。?那個(gè)樵夫不僅不走，還高聲說：?大人錯(cuò)了！豈不知‘門內(nèi)有君子，門外君子至？’大人若欺負(fù)山野中無聽琴之人，這夜靜更深，荒山腳下也不應(yīng)該有彈琴之客了。那樵夫上得船來，伯牙手下的人見他頭戴斗笠，身披蓑衣，腳穿草鞋，手拿尖擔(dān)，腰插板斧。?說完脫下蓑衣斗笠，解下板斧、放下尖擔(dān)，下船艙向伯牙作了個(gè)長揖而不下跪叩頭，說：?小人施禮了。伯牙既不叫人奉茶，也不問姓名，劈頭就問：?剛才岸上聽琴的就是你么？?樵夫答：?正是。象顏回這樣，真可算得是知音了！假如下官彈琴，心中有所思念，足下能聞而知之否？?樵夫說：?大人試彈一下，小子盡心猜度。樵夫聽了，又稱贊說：?美哉！湯湯乎，志在流水！?俞伯牙聽見樵夫說出了自己的心事，大吃一驚，趕忙放下瑤琴與樵夫施賓主之禮。喝完茶，二人上席飲酒。雖三公之尊也不能使我離開父母。子期若不嫌棄，愿與先生為知音之交，以兄弟相稱。船上水手都起身準(zhǔn)備開船。?子期說：?既如此，小弟來年中秋節(jié)準(zhǔn)在江邊恭候賢兄，不敢有誤。伯牙走上船頭，見月光明高，照得如同白晝，卻不見子期。正好迎面來了一個(gè)老翁。支年中秋節(jié)，晉國上大夫俞伯牙送了他一些銀子，我兒買書攻讀。?鐘公說：?原來就是我兒子的好友。俞伯牙來到鐘子期的墳前，拜了幾拜。待我上表晉侯辭官歸家，再來接老伯與老伯母同到我家，養(yǎng)老送終。后來，人們把善于欣賞音樂的人叫做?知音?，并且用?知音之交?來比喻彼此非常了解的知心朋友刎頸之交解 釋 ?刎頸?，割脖子。?戰(zhàn)國時(shí)，趙國宦者令纓賢的門客藺相如，受趙王派遣，帶著稀世珍寶和氏壁出使秦國。趙王為了表彰藺相如，就封他為上卿，比 廉頗將軍的官位還高。到了上朝的日子，就稱病不出。藺相如的門客們聽說了，紛紛提出要回家，藺相如問為什么，他們說：?我們?yōu)槟鍪?，是因?yàn)榫囱瞿莻€(gè)真正崇高的君子，可現(xiàn)在 您居然對狂妄的廉頗忍氣吞聲，我們可受不了?? 藺相如聽了，哈哈一笑，問道：?你們說是秦王厲害還是廉頗將 軍厲害?我連秦王都不怕，又怎么怕廉頗呢?秦國現(xiàn)在不敢來侵犯，只是懾于我和廉將軍一文一武保護(hù)著趙國，作為趙王的左膀右臂，我又怎能因私人的小小恩怨而不顧國家的江山社稷呢??廉頗聽說后，非常慚愧，便袒胸露背背著荊條向藺相如請罪。?事見《后漢書〃獨(dú)行列傳》。年輕時(shí)與同郡雷義結(jié)為知交。同事中有一小吏家遭變故，舉債負(fù)息錢數(shù)十萬，債主天天上門索討，小吏跪求暫緩，仍無法通融，欲訴諸官府，陳重得知后，便私下替他還債。直到回鄉(xiāng)奔喪的同事歸來，才真相大白。雷義，字仲公，豫章鄱陽人。雷義堅(jiān)辭不受。雷義便將這兩斤黃金交付縣曹，充入官庫。雷義回鄉(xiāng)又被舉薦為秀才，雷義要把這功名讓給陳重，刺史不批準(zhǔn)。不久雷義官拜侍御史，授南頓令，卒于任上。他和汝南人張劭是朋友，張劭字元伯，兩人同時(shí)在太學(xué)（朝廷最高學(xué)府）學(xué)習(xí)。張劭的母親說：?分別了兩年，雖然約定了日期，但是遠(yuǎn)隔千里，你怎么就確信無疑呢？?張劭說：?范式是個(gè)守信的人，肯定不會違約。后來張劭得了病，非常嚴(yán)重，同郡人郅君章、殷子征日夜探視他。范式忽然夢見了張劭，帶著黑色的帽子，穿著袍子，倉促的叫他：?巨卿,我在某天死去，在某天埋葬，永遠(yuǎn)回到黃泉之下。張劭的母親撫摸著棺材說：?張劭啊，難道你還有愿望？?于是停下來