科研論文：培養(yǎng)幼兒動手能力之淺見-全文預(yù)覽
【正文】 糟沒時間整理。孩子可活動空間太小。家長們怕孩子吃苦，包辦了孩子該做的事情，孩子覺得父母這樣做事應(yīng)該的，而老師也一樣，出于家長的要求和為工作負責的態(tài)度，也做了孩子該做的事情。有些家長覺得自己小時候條件不好吃過苦，現(xiàn)在條件好了，孩子也沒有必要去做這做那。由于家長出于對孩子的過分溺愛，致使他們不能隨著年齡的增長而放手讓孩子去鍛煉。家庭是孩子生活和受教育的重要場所。這跟家庭的教育有關(guān)，孩子文靜又不好動，什么事情也不讓孩子自己做。還是一動不動。比如：做早操?？扌Σ坏玫耐瑫r，我也是倍感溫暖的，在我們?nèi)业呐ο?，一個禮拜后的現(xiàn)在，XXX基本不會要求我們幫忙了，都會自覺去做，今天早上起床后，XXX第一次主動提醒我，“媽媽我要刷牙了，幫我準備準備。第二天，外婆告訴我，XXX說夢話了，說，這是我的，不要拿走我的飯。我一直覺得XXX在家的自我服務(wù)能力有待提高，學校里會自己吃飯，穿鞋，但在家里自己動手的意識就比較薄弱，依賴性較大。得到肯定和鼓勵后，XXX又笑彎了眼睛，“媽媽，我自己會疊的”。在一旁安靜地等待，也是另一種對孩子的肯定。有一個詞說得好，“靜待花開”，我覺得等待孩子的進步就該懷著這種心情。畫畫、拼圖、做手工；運動、積木、講故事；有時候講到一個有趣的故事，我們還自編自演來個情景劇，我想，我們家XXX對“快樂的時間總是短暫的”這句話最有發(fā)言權(quán)，因為每晚半個小時的“故事時間”后，上床睡覺總是磨磨蹭蹭，依依不舍。昨天，和單位同事聊起課余時間孩子在家里玩什么，我說我們家基本不看電視、不看手機，有時候我們看個短信，XXX還會及時提醒：眼睛會近視的，不要看。今晚是XX升小班后的第一個家長會，很榮幸將于爸爸媽媽們分享交流孩子動手能力培養(yǎng)的心得體會，其實要說育兒經(jīng)驗，我也還處在摸爬滾打中磕得鼻青臉腫的階段，其他爸爸媽媽肯定都比我豐富，今晚不才，就班門弄斧下，和大家分享下我的一些心得體會?？扌Σ坏玫耐瑫r，我也是倍感溫暖的，在我們?nèi)业呐ο拢粋€禮拜后的現(xiàn)在，豆豆基本不會要求我們幫忙了，都會自覺去做，今天早上起床后，豆豆第一次主動提醒我，“媽媽我要刷牙了，幫我準備準備。第二天，外婆告訴我，豆豆說夢話了，說，這是我的，不要拿走我的飯。我一直覺得豆豆在家的自我服務(wù)能力有待提高，學校里會自己吃飯，穿鞋，但在家里自己動手的意識就比較薄弱，依賴性較大。豆豆不太喜歡我?guī)兔?，每一個折痕她都要疊，有些難度較大，涉及到空間轉(zhuǎn)換，她也仍會一絲不茍地模仿我的動作自己去摸索，看著她一遍一遍搗騰，最后還是不成形，瀕臨放棄，我會及時告訴她，我們家豆豆自己的小作品自己做，不需要媽媽的幫忙，很棒，等爸爸回來，我一定要告訴他。有時候，遇到吃飯的點，為了趕時間，外婆會急著幫她找出來，一般我都會制止，因為我覺得這會阻礙孩子思維的拓展，無形中增加她對獨自解決困難的惰性和畏懼。二、安靜的等待。其實，要說我們家的節(jié)目，每天都很豐富的，就缺時間不夠用。其實，我覺得，有些幼兒APP固然能讓孩子們學到很多東西，但爸爸媽媽的陪伴更有益于孩子身心的健康成長。[參考文獻]《幼兒園教育指導綱要（試行）》《教育學》《心理學》《幼兒園教師指導用書》《36歲兒童學習與發(fā)展指南》第二篇：幼兒動手能力培養(yǎng)心得體會幼兒動手能力培養(yǎng)心得體會幼兒動手能力培養(yǎng)心得體會獻給在育兒戰(zhàn)線上的爸爸媽媽們，共勉。要為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。五、在科學觀察和實驗操作中培養(yǎng)幼兒的動手能力。走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動，都和手息息相關(guān)，對培養(yǎng)幼兒的動手能力有著很大的促進作用。每一個舞蹈動作的完成，都離不開手的動作。而動手能力，就是表現(xiàn)能力很重要的方面。同樣的道理，手工制作也是培養(yǎng)幼兒動手能力的重要途徑，容不得半點馬虎和疏忽。繪畫的過程除了眼、腦，動手也是必不可少的。律動教學，更是針對兒童好動的特點，專門設(shè)計的教學內(nèi)容。好動是兒童的天性，在音樂和律動教學當中，要充分利用和發(fā)揮這一特點。培養(yǎng)幼兒的動手能力，有利于促進幼兒大腦的發(fā)育，有利于培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造力。四、在體育活動和自理教育中培養(yǎng)動手能力。第一篇：科研論文：培養(yǎng)幼兒動手能力之淺見科研論文：培養(yǎng)幼兒動手能力之淺見科研論文：培養(yǎng)幼兒動手能力之淺見[摘要]培養(yǎng)幼兒的動手能力對其發(fā)展意義重大而深遠，如何利用課堂教學培養(yǎng)幼兒的動手能力呢？利用各學科之間的相互滲透和相互作用，是培養(yǎng)幼兒動手能力的關(guān)鍵。三、在表演和舞蹈中培養(yǎng)動手能力。[關(guān)鍵詞]意義 關(guān)鍵 途徑 能力人的手和大腦有著非常密切的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的動手能力對其發(fā)展意義重大而深遠。一、在音樂和律動中培養(yǎng)動手能力。另一方面，在快樂的情景中培養(yǎng)了孩子的動手能力。繪畫是一種重要的藝術(shù)形式,通過線色、顏色等形象的方式把個人的主觀感受表現(xiàn)出來的，對促進孩子的全面發(fā)展、開發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子的靜氣舉足重輕。要引導幼兒走向大自然，利用自然，大膽地動手，在用石頭、樹葉拼畫的過程中，感受大自然的魅力，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的動手能力。語言教學在培養(yǎng)幼兒感受能力、想象能力和表達能力的同時，也培養(yǎng)了幼兒的表現(xiàn)能力。舞蹈是一種難度較大、綜合性的表演。《幼兒園教育指導綱要（試行）》在關(guān)于《健康》課程的教學要求中指出：在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。指導幼兒學習自我服務(wù)技能，不僅是培養(yǎng)了其生活自理能力，也培養(yǎng)了幼兒的動手能力。發(fā)現(xiàn)的過程除了觀察，還有觸摸、比較、試驗。我們要把握這一基本規(guī)律，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，充分發(fā)揮各科教學內(nèi)容的相互作用，促進幼兒的健康成長，培養(yǎng)他們的綜合能力，其中當然包括其動手能力。在智能手機橫行，低頭一族遍地的當下，很多家庭可能都會出現(xiàn)人手一機各自嗨，咫尺天涯互不睬的現(xiàn)象，甚至小朋友也深陷這個怪相，忙著打游戲，看視頻，不亦樂乎。這都用上“殘酷”這個形容詞了，幸好是親媽。正如成長總是不經(jīng)意的。由于圖片數(shù)量太多，有時豆豆一時找不到她
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