羅布泊,消逝的仙湖讀后感-全文預(yù)覽
【正文】 體現(xiàn)報告文學真實性和文學性的句子。（二）整體感知課文提問：課文題目《羅布泊，消逝的仙湖》給我們提供了哪些必要的信息呢？（要求：學生帶著問題默讀課文，圈點勾畫，篩選關(guān)鍵語句，概括文意，歸納要點。裸露（luǒl249。干涸（h233。）：形容冷清、凄涼。難點：了解環(huán)境遭受破壞的深層原因，總結(jié)教訓。課件演示法、討論法、點撥法。了解報告文學的文體特征。讓我們攜起手來，從自身做起，來保護我們美麗的家園。(反面)（失去它）沙漠擴大，沙進人退。教學難點：課文用大量文字介紹胡楊林的用意。假如你是這羅布泊中的最后一棵胡楊樹、一棵草、一滴水你會說些什么？第四篇：《羅布泊,消逝的仙湖》教案《羅布泊，消逝的仙湖》教學設(shè)計教學目標：，感悟作者強烈的憂患意識。F、展開聯(lián)想，懇求上蒼再賜我百年，我要回報羅布泊的養(yǎng)育。B、“我”的成長史就是羅布泊的坎坷史。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們 的心，使我們個個心情沉重。如寫羅布泊“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑 田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。（1）對比手法集中表現(xiàn)在對羅布泊今昔情況進行對比。下面我們就來探究學習本文是怎樣把羅布泊的今昔 情景寫得歷歷在目，把羅布泊消逝的原因說得明明白白的，為什么能使讀者對羅 布泊的消失痛惜不已。具 體體現(xiàn)是兩次改道和四個“盲目”。羅布泊消逝導致生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞，迅速惡化，沙漠在擴張。（此問題要求學生之間進行討論解答）明確： 羅布泊過去是廣闊、美麗、充滿生機的湖泊，羅布泊周邊是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲。二、看題目：分析它給我們提供了哪些必要的信息？羅布泊，原本是非常美麗的仙湖，如今卻消逝了，成了荒漠。了解環(huán)境遭受破壞的深層原因，明確我們在以后的開發(fā)中應(yīng)吸取哪些教訓？ 課時安排1課時 教學 過程一、導入課文那是西北地區(qū)一個曾經(jīng)非常美麗的仙湖；那是一個牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲；那是一個充滿神秘的地方，我國科學家彭家木、探險家余純順先后在那里失蹤、遇難；那是一個寸草不生,不見飛鳥,令人恐怖的地方；那就是羅布泊。⑤羅布泊消失了。④盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了，使塔里木河的長度由60年代的1321公里急劇萎縮到現(xiàn)在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5萬多畝耕地受到威脅。③問題出在近30多年。據(jù)《西域水道記》記載，20世紀20年代前，塔里木河下游河水豐盈，碧波蕩漾，岸邊胡楊叢生，林木茁壯。（）（5）這出悲劇的制造者又是人。（1）在遙遠的過去，那里卻是牛馬成群，綠樹環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲。羅布泊上生長著一種號稱千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的樹，那就是生命力極強的胡楊樹，請看他的勃勃生機。① 綠洲是在什么時候變成荒漠的？仙湖是在什么時候消逝的？②“被斯文?赫定贊譽過的這片水域于20世紀70年代完全消逝。最后又舉出兩個例子()和（），作為進一步的證據(jù)。重難點:重點：了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因。讀了課文后我才了解，它以前是多么地熱鬧繁華！讓我氣憤又讓我流淚的是什么？是這一切全是我們?nèi)祟愐皇衷斐傻难?！這篇用了一些數(shù)字從而政府我：塔里木河流域沙化從66%上升到84%你說，人類為什么就不給自己留條后路呢！在這篇文章里，我看到的全是盲目?！霸?jīng)”這個詞眼讓無數(shù)人突起疑惑。掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強烈的憂患意識
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