【正文】 像座仙湖，水面 像鏡子一樣，在和煦的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般。（二）整體感知課文提問：課文題目《羅布泊，消逝的仙湖》給我們提供了哪些必要的信息呢？（要求：學(xué)生帶著問題默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，篩選關(guān)鍵語句，概括文意，歸納要點(diǎn)。干涸（h233。難點(diǎn)：了解環(huán)境遭受破壞的深層原因，總結(jié)教訓(xùn)。了解報(bào)告文學(xué)的文體特征。(反面)（失去它）沙漠?dāng)U大，沙進(jìn)人退。假如你是這羅布泊中的最后一棵胡楊樹、一棵草、一滴水你會(huì)說些什么？第四篇：《羅布泊,消逝的仙湖》教案《羅布泊，消逝的仙湖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，感悟作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。B、“我”的成長史就是羅布泊的坎坷史。如寫羅布泊“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑 田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。下面我們就來探究學(xué)習(xí)本文是怎樣把羅布泊的今昔 情景寫得歷歷在目，把羅布泊消逝的原因說得明明白白的，為什么能使讀者對(duì)羅 布泊的消失痛惜不已。羅布泊消逝導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞，迅速惡化，沙漠在擴(kuò)張。二、看題目：分析它給我們提供了哪些必要的信息？羅布泊，原本是非常美麗的仙湖，如今卻消逝了，成了荒漠。⑤羅布泊消失了。③問題出在近30多年。（）（5）這出悲劇的制造者又是人。羅布泊上生長著一種號(hào)稱千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的樹，那就是生命力極強(qiáng)的胡楊樹，請(qǐng)看他的勃勃生機(jī)。最后又舉出兩個(gè)例子()和（），作為進(jìn)一步的證據(jù)。讀了課文后我才了解，它以前是多么地?zé)狒[繁華！讓我氣憤又讓我流淚的是什么？是這一切全是我們?nèi)祟愐皇衷斐傻难?！這篇用了一些數(shù)字從而政府我：塔里木河流域沙化從66%上升到84%你說，人類為什么就不給自己留條后路呢！在這篇文章里，我看到的全是盲目。掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。探探變化的原因。蕭瑟()和煦()干涸()吞噬()裸露()．．．．． 戈壁()棲息()無垠()羅布泊()．．．．。②塔里木河全長1321公里，是中國第一、世界第二大內(nèi)陸河。幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬多立方米。教學(xué)重點(diǎn)了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因。（看能否用一兩句話加以概括）理出各內(nèi)容在書中出現(xiàn)的次序。四、請(qǐng)學(xué)生齊讀113段，分析造成羅布泊消逝的深層原因是什么？學(xué)生討論：（113段）——造成了羅布泊的消逝深層原因是人為因素。如：《漢書 西域傳》記載了??另據(jù)史書記載??感受形象性。體會(huì)抒情性A、此時(shí)此刻，我們停止了說笑。E、從60歲—100歲，扣“我”的少年、青年時(shí)代的美好記憶，尋找回來的世界，思念、牽掛、魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)山水。教學(xué)重點(diǎn)：，深入理解作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。五、拓展延伸師：其實(shí)，這樣的悲劇又何止是羅布泊、青海湖、月牙泉呢？就是在我們的身邊，我們也可以看到一些破壞生態(tài)環(huán)境的行為，你能舉出一些這樣的例子嗎？六、教師小結(jié)世界只有一個(gè)地球，地球是我們每個(gè)人共有的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己。（二）過程與方法：教師指導(dǎo)、學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。字詞掌握蕭瑟（xiāo s232。）：吞食；并吞。讓學(xué)生探討羅布泊消逝及青海湖、月牙泉環(huán)境惡化的原因是什么？羅布泊仙湖已經(jīng)消逝，青海湖湖水正在下降，月牙泉卻瀕臨干涸?！薄熬染惹嗪：?，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”（六）拓展延伸月牙泉美景已經(jīng)不在了，青海湖正在縮小，悲劇仍在繼