背影教學(xué)反思范文合集-全文預(yù)覽
【正文】 的時(shí)候還是要大聲地說出來，語文離不開語言和文字，我們要把無聲的文字轉(zhuǎn)化為有聲的語言，才能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。當(dāng)我放了一段視頻后學(xué)生的情緒才被慢慢調(diào)動(dòng)起來。不料專家卻肯定了我的這堂課。直到那一節(jié)課我明白了“此時(shí)無聲勝有聲”的深刻含義。第二篇：《背影》教學(xué)反思此時(shí)無聲勝有聲寧武一中 汪鳳英新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)了老師們的心田。第二話題：感受父愛。對于這樣一篇經(jīng)典文章，我們在設(shè)計(jì)時(shí)不應(yīng)該僅僅作為一節(jié)講授課，講授一些塑造人物的方法，更應(yīng)該從觀賞課的角度出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的美感，如：角度新穎，為什么要選取背影來表現(xiàn)人物？還有其中暗涌的作者復(fù)雜的情感，這些情感里面有思念，有慚愧，有感動(dòng)，有愧疚，更有一種悲哀，在許多年以前，父親是如此深深地關(guān)愛著自己，即使是自己境遇非常慘淡、頹唐，遭遇喪母和失業(yè)之后仍一如既往關(guān)心和牽掛著遠(yuǎn)行的孩子，而我呢卻不能真正理解父親，甚至覺得父親說話不大漂亮，覺得父親托茶房是“迂”，是不合時(shí)宜。那么究竟怎樣才能讓這篇文章的講解更具深度，更具自己的特色和亮點(diǎn)呢？首先，是對文本的定位。分三個(gè)話題進(jìn)行：第一個(gè)話題：本文設(shè)計(jì)新穎的地方，主要可抓住寫人物的角度新穎，從背面去刻畫人物。這部分可展示老師自己的原創(chuàng)作品來引導(dǎo)學(xué)生理解文中想要表達(dá)這種更深的層次。起初在這股浪潮的沖擊下，我認(rèn)為課堂上如果學(xué)生不說話、不發(fā)言那么這節(jié)課就是一節(jié)失敗的課，一節(jié)不成功的課。所以講完后我自認(rèn)為是失敗了?！蔽曳治隽似渲械脑?，由于條件有限，我的學(xué)生是第一次去多媒體教室上課，課后我與學(xué)生進(jìn)行了交流，他們被嚇壞了，進(jìn)教室時(shí)后面已經(jīng)坐了很多老師，嚇得學(xué)生頭都不敢抬，這個(gè)我在上課的時(shí)候就注意到了，當(dāng)我走到他們跟前的時(shí)候，他們的頭都低得很低很低，而且他們的眼神告訴我，他們很害怕。通過這次公開課的講授，我明白了課堂的成功與否，不在于學(xué)生發(fā)言的多與少，而在于他
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