【正文】 較弱，態(tài)度消極的同學相對寬容，以鼓勵他們；對絕大部分同學嚴格要求；對態(tài)度積極，基礎良好的同學適當寬容，鼓勵他們走在課堂教學前面。譬如班級朗誦活動，我進行過小組比拼，個人展示，學生表現(xiàn)積極，躍躍欲試；再譬如辯論會，在議論文寫作課上，我曾要求學生進行過話題的正反方辯論，力求培養(yǎng)學生的思辨能力。（二）日常教學方面經(jīng)過一年多時間的工作實踐，我的文本解讀能力還有待提高，對一些課文的重難點理解把握并不到位，未能結合學生的實際情況及時調整教學內容。要想做一個好教師，我還需要不斷進取。重新回到高一起始年級，重新審視高一教材，面對新的學生，我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。五、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。我班的學生語文基礎參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。學習語文，最重要的就是積累。為了調動學生課堂學習的積極性，我花費了大量時間深入鉆研教材，閱讀大量教學資料，設計合適的教法，力求在課堂教學中給學生視覺、聽覺等多方面的感官刺激，豐富學生的知識儲備，吸引學生把注意力轉向語文課堂，讓學生每天都期待語文課的到來。一、鉆研教材，鉆研教法，完善課堂教學。其實想說的很多，不過還是留待以后慢慢總結吧。所謂“授人以魚不如授人以漁”，關鍵是方法的掌握，讓同學們通過自己總結知識要點及規(guī)律，使之在做習題及考試中，以不便宜萬變，避免分數(shù)的大起大落。首先要進一步培養(yǎng)同學的良好學習習慣，加強同學們的自學能力的培養(yǎng)。是，由于有了董施青同學的加入，不但給我們班同學樹立了學習榜樣，同時也帶來了很好的學習經(jīng)驗和學習方法。比如我在致全班同學的信中，特別說明鄭海登同學在連續(xù)兩次的單元測試中邁入了六十分的門檻是老師本學期最欣喜的一件事。二，把精力更多的投向學困生。為了達到這一目標，我放下身價，真心誠意地向同學咨詢：怎樣的語文老師才是你喜歡的？怎樣的語文課堂才是你最感興趣的？現(xiàn)在的語文老師有那些缺陷？需要在哪些方面進一步提升自己？我采用了書信的方式來與同學們交流。第二，針對幾個特別的同學，我則采用課外與他們交流的方式，幫助他們進一步提高認識，從而改正自身缺點。我這個班是我在五年級接手的，當時班上被一種不正常的學習氣氛包圍著，那就是相當一部分同學，他們對語文的學習興趣遠遠不如數(shù)學。老實說，這個學期我才感覺自己真正的邁入了語文教學的門檻。四、做好培優(yōu)補差工作二年級第一學期期中考試過后,我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)補差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成。三、扎扎實實做好期末復習工作因為本學期我注重提高課堂教學的時效性，因此新課結束較早，能有充裕的時間復習，在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來，裝訂成冊，這樣做也調動了孩子們的寫作積極性。在批改當中，對于學生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。總之，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落。在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫話訓練點。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。現(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：一、努力提高課堂教學的時效性強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。相信通過一系列的補漏措施成績一定會提高的滿意的程度。每次集體備課指定一個中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。不足之處落實課余時間找學生單獨交流輔導鼓勁較少，沒能讓學生從根本上認識自己的語文學科的問題。一、集體備課方面我們高二教研組一直采取集體備課原則，在每星期四就一周授課內容和思路梳理一下，單節(jié)備課分到個人，共同打印，求同存異。要使學生的成績提高，我還須把輔差工作當成經(jīng)常性的工作來抓，堅持不懈地去做。對后進生則先肯定他們的長處，關心他們的學習，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。心中有數(shù)了，才能對癥下藥，有的放矢。面對表現(xiàn)各異、成績差參不齊的學生，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié)。對于廣大中下生，“反復”是非常有效的“落實”手段。抓課后的落實。老師們常說，向課堂40分鐘要質量。二、重視各環(huán)節(jié)的落實。對于那些語文基礎薄弱、學習有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學生，課堂上我把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學習的積極性。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，學生課堂學習的興趣來自于“學生在學習中能夠意識和感覺到自己的`智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂”。在課堂教學中，我努力通過簡煉的語句，抓住關鍵，運用生動有趣的語言突破難點，講清重點。開始上課，每一節(jié)課都有全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的評價衡量不同程度的學生?；仡欉@學期的工作，我以《新課程標準》為依據(jù)，以學校提出的“減負高效”的為指導思想，圓滿完成了本期的教學任務。專題加上綜合，綜合輔以配套練習，既有綜合，又有重點，全面提高學生應試能力，從容應對XX年高考。學生學習語文意識不好，學習語文習慣不好，不會學習語文。組長以身作則，做好班，站好崗，全組同志，兢兢業(yè)業(yè)，同心協(xié)力，共謀XX年高考大計。三、領導支持，教師敬業(yè)。我們又找來高考范文、學生的范文范例，印出來讓學生學，落實到位。如字音、字形、標點符號、詞語辨析、熟語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎知識考點的復習。每一篇課現(xiàn)代文有詞語默寫，課本的《附錄》像“容易讀錯的字” “容易寫錯的字”“容易用錯的成語”，《現(xiàn)代漢語詞語表》要求學生逐一過關，《審音表》重點字一個字一個字審核。人情氣氛濃，教研氣氛厚，集體觀念重，團隊精神極強，工作效率很高。聽、評、備、講，四位一體。群策群力。成功經(jīng)驗：一、集體智慧，共同提高。一學期來,也取得了一些成績,但問題也不少,展望未來,任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。,努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學,講求教育科學性,提高學生學習效率,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在組織的上公開課活動中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學水平。聽評課活動促進了教學水平的提高。強化意識――注重提高教學質量,課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實、進取”的準則,積極開展教育教學及教研工作。以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。（6）、多進行片段練習、結構訓練。（2）、引導學生關注社會熱點，思考生活現(xiàn)象。通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的`思維品質和習慣。其中，一般論述類的備考策略是強化兩種閱讀習慣：精讀、整體理解；深入把握文章內容：觀點，材料，脈絡；記憶文章信息：將閱讀材料當作措辭嚴謹、邏輯嚴密的文章來讀。又將xx——xx年全國卷文言文考題精心選編18篇發(fā)給學生訓練，批改后針對重難內容一一講解。精心制定復習計劃。（3）、缺乏科學的學習方法，平時不能及時落實復習、不善于糾錯、總結。針對xx年廣東高考的新形勢，我認真研讀了xx考綱、考試說明以及全國卷15份高考試卷，特別是重點關注“兩河三西”地區(qū)的高考試卷，認真分析，深入領會。另外，這學期還積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動：校現(xiàn)場作文比賽有吳雪儀同學獲初一級一等獎；校刊《芳草地》發(fā)表多篇文章，促進學生的寫作興趣。學生成績分數(shù)了但在110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分數(shù)相差14分。但是，學生的基礎知識比較差，理解能力，特別是對課文內容的整體把握能力都較差，還有把所理解到的內容用文字表達出來等都不行，人家說“只可意會不可言傳”，他的卻是“不能意會更不能言傳”。二、情況總結為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性，初中語文的閱讀材料分為三個階段，教學重點和編排方式各不相同。二是在教學上做更多的探索，進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)有更高語文素養(yǎng)的學生?？傊@一年來，感覺自己還是收獲頗多。在教學中，首先我確定了進一步提高課堂效率，向課堂要質量的總體原則，在這個思想的指導下，我從自身的備課開始，認真鉆研教材，做到每節(jié)課都有的放矢，有明確的學習目標和學習任務。武安市陽邑鎮(zhèn)南陽邑學校2013年8月20第三篇：第一學期語文教學總結第一學期語文教學總結第一學期語文教學總結1一、德：一年來我依然以高尚的師德嚴格要求自己，懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)，度第一學期語文教學工作總結。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。我感觸頗多，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。在此基礎上鼓勵學生多讀書、讀好書，在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng)、親近經(jīng)典，做個有根的人，提升學生的人文素養(yǎng)。因此要求教師認真對待每一堂閱讀課，及時總結方法，以便在教研活動時交流。注重校本培訓和課程資源的開發(fā)：（1）語文教學的最終目的是讓學生掌握閱讀方法，最后形成其能力。為此，我們強調教師勤寫教后反思或單元反思，及時記錄教學過程成功、失敗之處，記錄課堂意外收獲。反思是一種教師改進教學策略、不斷提升自己教學水平的好方法，是不斷提高自身教育教學素養(yǎng)的過程。在崗位練兵活動中繼續(xù)抓好說，講，評，思等環(huán)節(jié)，做到了不走過場，力求扎實有效。強化崗位練兵活動：在組織我組教師加強業(yè)務、理論學習和教學研討活動的同時強化崗位練兵活動。二、下面將本學期教研組工作總結如下：加強理論學習：我教研組每學期繼續(xù)集中利用1~3周的教研活動時間，采用了自主學習和集體學習的形式認真學習《新課程標準》，進一步了解如何制定教學工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學生等，強化教學過程管理，規(guī)范教學流程，確保了學校的綜合質量邁向新的水平。促使教師實現(xiàn)“五個轉變”，樹立現(xiàn)代教育思想，以適應教育發(fā)展的要求。通過學習了解了最新的教育信息和學習了他人的先進經(jīng)驗，以便運用于自己的教育教學中。每位教師自制課件，有一定的質量，在教學中起到了一定的教學輔助作用。葉瀾教授指出：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。寫教學反思既可以隨時記下教學中的教育機智、教學感語，彌補教學中的“缺陷”與“遺憾”，也可以為我們今后的經(jīng)驗總結、進行行動研究提供鮮活的素材，還可以促使教師有效地進行自評、自查、自省、自改，達到自主提高的目的。通過交流，解決了我們有些同志面臨的問題，從而提高整體教研水平和教學能力。要求語文教師了解學生閱讀的一般特點，結合學生閱讀過程中表現(xiàn)出來的個體差異，主要從識字、詞到句、到段、到篇進行針對性的指導，以便使學生盡快地掌握良好的閱讀方法。首先教師養(yǎng)成認真讀書的習慣，大力推進“閱讀工程”不斷充實知識量，定期開展讀書心得體會交流。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師。提高學生的能力。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。寫作方面水平差異太大?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。二、能：本是我教學能力不斷提高成熟的一年。在教研教改方面，我能以一個青年教師積極的精神風貌參加每一次教研活動，在本組舉行的語文活動中，能盡自己所能，為形成一個良好的研修氛圍而努力，為了不斷地充實自己提高自己，還訂閱了《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勇于探索。努力方向全面來看，下學期還需要在以下幾點上做更多的努力了，一是進一步加強自身各方面的學習，以適應時代發(fā)展的需要。聯(lián)系生活、扎實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；在教學過程中，努力視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質、發(fā)展健康個性逐步形成健全人格。此外，培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學習快速閱讀，比較閱讀等。初一（4）班的學生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu)，因此期末考試該班成績平均分較差，優(yōu)良率一般，即使達到優(yōu)良的39。這個成績比我的計劃相差不大。一、研讀課標考綱和全國卷高考語文試題。（2）、知識面比較狹窄，已構建的知識點不夠全面。（6）、寫作缺乏文采和思想的深度。我整理、打印了所有課內文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義的歸納總結也印發(fā)給了學生，供學生復習背誦。精選選近5年全國卷真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓練，集中講解，使