【正文】 心得并上交到學校，由專門領導負責這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。四：建設一支高素質(zhì)的教師隊伍加強教師學習，提高教育教學理論水平隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。（2）開展校內(nèi)教研活動，為了落實和貫徹縣教研室的要求，經(jīng)精心安排，本學期共組織了16次校內(nèi)教研活動，保障教師每周都能聽到優(yōu)質(zhì)的公開課，授課教師精心準備，認真鉆研，課后認真反思、總結(jié)，全校教師聽課后坐下來一起評課，互補短長，做到了共同提高。（1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。這樣，既減輕了教師的備課負擔，又提高了教案質(zhì)量，保證教師有足夠時間進行備課和對教法的研究。二：抓課堂教學，促教育教學改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。本學期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規(guī)工作進行檢查量化。堅持成績抽測和檢查制度。堅持業(yè)務學習制度。通過全體教師的合作和努力，本期的教研取得了一定的成績。參加人數(shù)共達到300人左右。三、重視對大學生的入學和心理輔導工作。搞好教研活動，及時解決教學問題。教研室同事相互間的聽課是提高教學能力的有效方法。制定科研方向，對教師的研究方向進行摸底調(diào)查，在明確研究方向的基礎上，積極鼓勵青年教師申報院級課題，嘗試形成研究合力。7月份整理學前專業(yè)教材征訂的選擇，選擇合適的幼兒園教材作為教師參考書。第二篇：2008第一學期教研總結(jié)學前教育專業(yè)20102011教研工作總結(jié)2010年7月到12月，學前教育專業(yè)教研室成立半年了，在系領導的直接領導、關懷和幫助下，我們克服困難，團結(jié)奮進，努力工作，圓滿完成了本學期教學科研任務，對本學期工作總結(jié)如下：一、認真研究，科學部署，制定教學科研制度和周密教學計劃。今年初一年級按照縣局文件擴為八軌，初二、三年級還是六軌。嚴格以縣局下達指標分配，嚴格按符合政策學生享受。多媒體、遠教設備、實驗教學開展情況。課間簡單評價，交流教學經(jīng)驗，發(fā)表新的教學見解，談教學反思，談點滴體會，將老師的實踐教學上升到理論知識中。教師每學期聽課不少于30節(jié)。課堂教學落實：（1）觀課注意課堂模式的實施是否合理，學生學習方式轉(zhuǎn)變?nèi)绾?，教師角色定位如何。六、常?guī)管理是學校順利發(fā)展的基本保證。觀課發(fā)現(xiàn)了他們成功的求真務實、艱苦奮斗的工作作風。分別在樂平一中、東冶頭鎮(zhèn)中學、新世紀中學、王寨中學進行連片教研和送教下鄉(xiāng)。最后全校大會總結(jié)表揚，樹立榜樣，共同學習。此活動是以人為本、案例討論、平等對話的同在共行新舉措，大大推進了課程改革，全方位促進了教師成長，有效保證了課堂模式的實施。課改的趨勢還是研究性學習，可逐步探究，關鍵應在課堂上探究提高。使學生初步體驗到課堂是一個充滿著觀察、閱讀、感悟、歸納、類比和積累、運用的探索過程?？梢钥闯觯刭|(zhì)教育理念在有效課堂教學中得到體現(xiàn)，真正實現(xiàn)了面向全體、主動發(fā)展和全面發(fā)展。此模式煥發(fā)了學生的生命活力，在教學中凸現(xiàn)了學生的主體性、自主性，提高課堂教學的有效性。為了全面提高教學質(zhì)量，著力培養(yǎng)學生的能力，提高學生的整體素質(zhì)，建立和完善精細化教學管理制度，促進教學工作優(yōu)質(zhì)、高效、健康進行，按照市、縣教育局關于有效教學的基本要求，結(jié)合學校教學實際，進行了有效教學，構(gòu)建了新的課堂教學模式，實行了有效觀課議課活動，取得了良好的效果。學校一方面要制定骨干教師培養(yǎng)計劃，加大對骨干教師的培養(yǎng)力度；另一方面要充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，通過師徒結(jié)對、教學示范、經(jīng)驗介紹、專業(yè)講座等形式為廣大青年教師的專業(yè)發(fā)展提供路徑。學校要加強校本培訓，提高培訓的針對性和實效性，調(diào)動教師參與培訓工作的主動性和積極性，把校本培訓落到實處。教師要不斷學習新理論、新觀念，反思自身的教育觀念和教學行為，提高自身發(fā)現(xiàn)問題的專業(yè)敏 3 感性。要在制度層面上將開展行動研究作為促進全體教師專業(yè)成長的一個重要舉措，從而促進每一位教師的成功，實現(xiàn)教師專業(yè)的整體成長。促進教師專業(yè)成長是一個長期的過程，基于此，在這個過程中，我校實踐如下。所以總體來說我校的教學氛圍良好。在80個專任教師中，其中40歲以上38人，40歲以下42人，其中35歲以下23人；男教師24人，女教師56人。高級教師1人，中級教師26人，%；初級以下教師53人，%。同時學校也要搞好階段性總結(jié)，堅持定期檢查，定期評比，形成制度。通過做好宣傳發(fā)動工作，活動育人，教師言行育人，課堂育人，陣地育人，確立示范班，以點帶面。除此之外，我們還定期舉辦“名人名言”交流會，“我最喜歡的作家作品”演講比賽等，使學生在追求高雅生活情趣的基礎上，不斷陶冶高尚情操。比如，針對“電子游戲”的誘惑，我們不僅僅是召開主題班會這么簡單的說教，而是發(fā)動每個學生去收集查找與此有關的不良事例，要他們在班會中親自講出來，并分析“電子游戲”的種種危害。陽光體育運動開展，既有團隊整體表演賽，又有分組專項訓練。我們對其進行了理性的思考，這種精神和文化集中體現(xiàn)在我們的辦學理念上，即以教師和學生發(fā)展為本，決不放棄一個學生，辦群眾滿意的學校。建設校園文化，一是體現(xiàn)了校園環(huán)境建設的教育性和科學性，二是突出了校園環(huán)境建設的審美性和藝術性，三是凸顯了文化的內(nèi)涵。下面具體匯報我們的做法：一、高品位的校園文化是學校內(nèi)涵發(fā)展的核心校園文化是指學校這個特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)在顯性校園文化和隱性校園文化兩方面。第一篇：20102011學年度第一學期教學教研總結(jié)2010—2011學年度第一學期教學教研總結(jié)樂平一中今年新校落成，在上級領導的親切關懷指導下，我們學校領導班子團結(jié)協(xié)作，帶領全體教師以新的姿態(tài)投入工作，出現(xiàn)了學習氛圍濃厚的新氣象。欣欣向榮的課程改革，蒸蒸日上的課堂景象，使整個學校生機勃勃，充滿活力，強勢發(fā)展。生活樓區(qū)建有各種生活溫馨提示語，有生活老師鄭重承諾下的舍長負責欄。我校于1983年建校，建校27年來，積淀了一中精神和一中文化。書香校園建設，首先開放了圖書室、閱覽室，拓寬了師生的閱讀視野，其次制作了報刊窗，豐富了師生的閱讀含量。豐富學生的文化生活，培養(yǎng)高雅的生活情趣。還為學生現(xiàn)場表演，滿足學生的成就感。主要培養(yǎng)學生愛國主義教育、生活習慣、勞動教育、學習習慣教育、文明禮儀教育、閱讀習慣教育、安全教育、衛(wèi)生、健體教育。為有效地推動這一工作的深入開展，將定期檢查，將檢查結(jié)果納入對各班級的考核。我校現(xiàn)有教職工80人，專任教師80人，其中大學本科40人，占50%；大學?？?0人，占50%。這是一所有著無盡人力資源的學校。更為可喜的是，一大批中青年教師，他們精力旺盛，思維敏捷，敢于創(chuàng)新，勇于探索。只有學習發(fā)展了，教師才能真正發(fā)展。學校要以教研組、備課組為單位，通過對全體教師的教科研需求調(diào)查，形成一種自下而上的教師教學研究的啟動和支持體系。要倡導教師在反思自身工作中發(fā)展、在學習中發(fā)展、在調(diào)查研究中發(fā)展、在與專家和同行的合作與互動中發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展，不僅應關注理論學習而獲得的知識積累，更應重視在實踐中獲得的智慧成長。骨干教師是促進學校內(nèi)涵發(fā)展的寶貴財富。三、構(gòu)建“課堂模式” 是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力。