【正文】 心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。四：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。（2）開展校內(nèi)教研活動(dòng)，為了落實(shí)和貫徹縣教研室的要求，經(jīng)精心安排，本學(xué)期共組織了16次校內(nèi)教研活動(dòng)，保障教師每周都能聽到優(yōu)質(zhì)的公開課，授課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研，課后認(rèn)真反思、總結(jié)，全校教師聽課后坐下來一起評(píng)課，互補(bǔ)短長(zhǎng)，做到了共同提高。（1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動(dòng)式教研。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這樣，既減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，又提高了教案質(zhì)量，保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課和對(duì)教法的研究。二：抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。通過全體教師的合作和努力，本期的教研取得了一定的成績(jī)。參加人數(shù)共達(dá)到300人左右。三、重視對(duì)大學(xué)生的入學(xué)和心理輔導(dǎo)工作。搞好教研活動(dòng)，及時(shí)解決教學(xué)問題。教研室同事相互間的聽課是提高教學(xué)能力的有效方法。制定科研方向，對(duì)教師的研究方向進(jìn)行摸底調(diào)查，在明確研究方向的基礎(chǔ)上，積極鼓勵(lì)青年教師申報(bào)院級(jí)課題，嘗試形成研究合力。7月份整理學(xué)前專業(yè)教材征訂的選擇，選擇合適的幼兒園教材作為教師參考書。第二篇：2008第一學(xué)期教研總結(jié)學(xué)前教育專業(yè)20102011教研工作總結(jié)2010年7月到12月，學(xué)前教育專業(yè)教研室成立半年了，在系領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷和幫助下，我們克服困難，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力工作，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)科研任務(wù)，對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真研究，科學(xué)部署，制定教學(xué)科研制度和周密教學(xué)計(jì)劃。今年初一年級(jí)按照縣局文件擴(kuò)為八軌，初二、三年級(jí)還是六軌。嚴(yán)格以縣局下達(dá)指標(biāo)分配，嚴(yán)格按符合政策學(xué)生享受。多媒體、遠(yuǎn)教設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況。課間簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表新的教學(xué)見解，談教學(xué)反思，談點(diǎn)滴體會(huì)，將老師的實(shí)踐教學(xué)上升到理論知識(shí)中。教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。課堂教學(xué)落實(shí)：（1）觀課注意課堂模式的實(shí)施是否合理，學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?nèi)绾?，教師角色定位如何。六、常?guī)管理是學(xué)校順利發(fā)展的基本保證。觀課發(fā)現(xiàn)了他們成功的求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的工作作風(fēng)。分別在樂平一中、東冶頭鎮(zhèn)中學(xué)、新世紀(jì)中學(xué)、王寨中學(xué)進(jìn)行連片教研和送教下鄉(xiāng)。最后全校大會(huì)總結(jié)表揚(yáng)，樹立榜樣，共同學(xué)習(xí)。此活動(dòng)是以人為本、案例討論、平等對(duì)話的同在共行新舉措，大大推進(jìn)了課程改革，全方位促進(jìn)了教師成長(zhǎng)，有效保證了課堂模式的實(shí)施。課改的趨勢(shì)還是研究性學(xué)習(xí)，可逐步探究，關(guān)鍵應(yīng)在課堂上探究提高。使學(xué)生初步體驗(yàn)到課堂是一個(gè)充滿著觀察、閱讀、感悟、歸納、類比和積累、運(yùn)用的探索過程。可以看出，素質(zhì)教育理念在有效課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了面向全體、主動(dòng)發(fā)展和全面發(fā)展。此模式煥發(fā)了學(xué)生的生命活力，在教學(xué)中凸現(xiàn)了學(xué)生的主體性、自主性，提高課堂教學(xué)的有效性。為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，建立和完善精細(xì)化教學(xué)管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)、高效、健康進(jìn)行，按照市、縣教育局關(guān)于有效教學(xué)的基本要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了有效教學(xué)，構(gòu)建了新的課堂教學(xué)模式，實(shí)行了有效觀課議課活動(dòng)，取得了良好的效果。學(xué)校一方面要制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度；另一方面要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)示范、經(jīng)驗(yàn)介紹、專業(yè)講座等形式為廣大青年教師的專業(yè)發(fā)展提供路徑。學(xué)校要加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)工作的主動(dòng)性和積極性，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處。教師要不斷學(xué)習(xí)新理論、新觀念，反思自身的教育觀念和教學(xué)行為，提高自身發(fā)現(xiàn)問題的專業(yè)敏 3 感性。要在制度層面上將開展行動(dòng)研究作為促進(jìn)全體教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要舉措，從而促進(jìn)每一位教師的成功，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的整體成長(zhǎng)。促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，基于此，在這個(gè)過程中，我校實(shí)踐如下。所以總體來說我校的教學(xué)氛圍良好。在80個(gè)專任教師中，其中40歲以上38人，40歲以下42人，其中35歲以下23人；男教師24人，女教師56人。高級(jí)教師1人，中級(jí)教師26人，%；初級(jí)以下教師53人，%。同時(shí)學(xué)校也要搞好階段性總結(jié)，堅(jiān)持定期檢查，定期評(píng)比，形成制度。通過做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，活動(dòng)育人，教師言行育人，課堂育人，陣地育人，確立示范班，以點(diǎn)帶面。除此之外，我們還定期舉辦“名人名言”交流會(huì)，“我最喜歡的作家作品”演講比賽等，使學(xué)生在追求高雅生活情趣的基礎(chǔ)上，不斷陶冶高尚情操。比如，針對(duì)“電子游戲”的誘惑，我們不僅僅是召開主題班會(huì)這么簡(jiǎn)單的說教，而是發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生去收集查找與此有關(guān)的不良事例，要他們?cè)诎鄷?huì)中親自講出來，并分析“電子游戲”的種種危害。陽光體育運(yùn)動(dòng)開展，既有團(tuán)隊(duì)整體表演賽，又有分組專項(xiàng)訓(xùn)練。我們對(duì)其進(jìn)行了理性的思考，這種精神和文化集中體現(xiàn)在我們的辦學(xué)理念上，即以教師和學(xué)生發(fā)展為本，決不放棄一個(gè)學(xué)生，辦群眾滿意的學(xué)校。建設(shè)校園文化，一是體現(xiàn)了校園環(huán)境建設(shè)的教育性和科學(xué)性，二是突出了校園環(huán)境建設(shè)的審美性和藝術(shù)性，三是凸顯了文化的內(nèi)涵。下面具體匯報(bào)我們的做法：一、高品位的校園文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心校園文化是指學(xué)校這個(gè)特殊場(chǎng)所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)在顯性校園文化和隱性校園文化兩方面。第一篇：20102011學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)教研總結(jié)樂平一中今年新校落成，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷指導(dǎo)下，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)全體教師以新的姿態(tài)投入工作，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)氛圍濃厚的新氣象。欣欣向榮的課程改革，蒸蒸日上的課堂景象，使整個(gè)學(xué)校生機(jī)勃勃，充滿活力，強(qiáng)勢(shì)發(fā)展。生活樓區(qū)建有各種生活溫馨提示語，有生活老師鄭重承諾下的舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)欄。我校于1983年建校，建校27年來，積淀了一中精神和一中文化。書香校園建設(shè)，首先開放了圖書室、閱覽室，拓寬了師生的閱讀視野，其次制作了報(bào)刊窗，豐富了師生的閱讀含量。豐富學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)高雅的生活情趣。還為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演，滿足學(xué)生的成就感。主要培養(yǎng)學(xué)生愛國主義教育、生活習(xí)慣、勞動(dòng)教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、文明禮儀教育、閱讀習(xí)慣教育、安全教育、衛(wèi)生、健體教育。為有效地推動(dòng)這一工作的深入開展，將定期檢查，將檢查結(jié)果納入對(duì)各班級(jí)的考核。我?，F(xiàn)有教職工80人，專任教師80人，其中大學(xué)本科40人，占50%；大學(xué)?？?0人，占50%。這是一所有著無盡人力資源的學(xué)校。更為可喜的是，一大批中青年教師，他們精力旺盛，思維敏捷，敢于創(chuàng)新，勇于探索。只有學(xué)習(xí)發(fā)展了，教師才能真正發(fā)展。學(xué)校要以教研組、備課組為單位，通過對(duì)全體教師的教科研需求調(diào)查，形成一種自下而上的教師教學(xué)研究的啟動(dòng)和支持體系。要倡導(dǎo)教師在反思自身工作中發(fā)展、在學(xué)習(xí)中發(fā)展、在調(diào)查研究中發(fā)展、在與專家和同行的合作與互動(dòng)中發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展，不僅應(yīng)關(guān)注理論學(xué)習(xí)而獲得的知識(shí)積累，更應(yīng)重視在實(shí)踐中獲得的智慧成長(zhǎng)。骨干教師是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的寶貴財(cái)富。三、構(gòu)建“課堂模式” 是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。