【正文】 通過復(fù)習(xí)將知識條理化，系統(tǒng)化，鞏固知識，減少遺忘，查漏補(bǔ)缺。本學(xué)期，我覺得自己非常忙碌，但“功夫不負(fù)有心人”，通過努力，學(xué)生寫作興趣濃，寫作水平提高很快，學(xué)生的寫作熱情已被激發(fā)。因?yàn)閷W(xué)生寫作文草稿時，可以翻閱資料，可以家長指導(dǎo)，但到正式寫作時，必須將這些方法自己掌握好，將好經(jīng)驗(yàn)好方法變?yōu)樽约旱闹R。第二步：學(xué)生寫作文草稿。下學(xué)期將在提高學(xué)生做作業(yè)效率上下功夫。在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)需要，采用各種靈活的朗讀方法：師生合作讀、分角色讀、男女賽讀、個別讀、默讀，把讀書的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主的閱讀時間中學(xué)會讀書，在讀中理解、感悟課文。由于四年級課文較長，學(xué)生理解力有限，在教學(xué)中，我注意抓住課文的關(guān)鍵詞句和聯(lián)系上下文引導(dǎo)學(xué)生理解全文。其中劉毅晨、王世云、陳若樺、劉勇、邱洋、馮俊華和余昕瑞同學(xué)書寫了潦草，有待在寒假作業(yè)中進(jìn)一步練寫。讓學(xué)生設(shè)立錯別字本，將自己平時出錯過的字歸類，每天認(rèn)讀一遍，不知不覺間減少了錯別字。課堂上對難寫易錯的字示范寫,并且當(dāng)堂練字,、注意識字寫字的鞏固：由于學(xué)生學(xué)得快忘得也快，因此，識字的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點(diǎn)。孤山子小學(xué)四年級中隊 0 1 第四篇：四年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)四年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭。如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨(dú)尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。某些較為調(diào)皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點(diǎn)。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競選上崗，組成第一輪班委。二、做好班干部的工作在班級管理中，對班隊干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。孤山子小學(xué)四年級 2015年7月四年級少先隊活動總結(jié)（20142015）學(xué)下學(xué)期就如流水般不經(jīng)意間，時間從指縫間悄然溜過，轉(zhuǎn)眼又逢期末。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學(xué)校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學(xué)，也時時關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長取得聯(lián)系，及時解決問題。四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。對學(xué)生的行為給予一定的約束，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。平時我更是利用一切機(jī)會滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，在德育方面做了下面幾點(diǎn)工作：一、全面發(fā)展，德育為首。在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。多找學(xué)生談心，取得成績及時表揚(yáng)，多舉行競賽活動，促學(xué)生不斷進(jìn)步。七、在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這樣，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。四、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計練習(xí)題，難度適中，依綱靠本。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己。孤山子小學(xué)四年級 2015年7月（20142015）學(xué)下學(xué)期執(zhí) 教 者 ：劉 金 海培優(yōu)輔差工作總結(jié)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導(dǎo)差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間學(xué)生。四、做好家校聯(lián)系工作教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育，還要做好校外的延伸工作——家校合作。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的小學(xué)生行為規(guī)范；衣著整潔，結(jié)合各項(xiàng)競賽評比制度，促使學(xué)生自覺自悟。二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣首先向?qū)W生貫徹落實(shí)學(xué)校里的規(guī)章制度和《新小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常利用班活動課、教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。由于學(xué)生還有點(diǎn)小，我不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進(jìn)行教育，要求改正。通過游戲等形式引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到實(shí)踐活動中來，并從中了解、體會童謠的質(zhì)樸、稚氣的特點(diǎn)。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動，把課上“樂”。二、采取的方法和措施新的教學(xué)理念。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。四、班主任工作。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。注重課堂教學(xué)效果。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用備課深入細(xì)致。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇?？傊?jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。另外，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。提高學(xué)生的能力。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。二〇一五年元月第三篇：四年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)語 文 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)執(zhí)教者：劉金海轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。三、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。總之，一學(xué)期中在對教學(xué)不斷思考和大膽的改革中，我的語文教學(xué)水平有所提高，教學(xué)效果有很大提升。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展。同時，教師有效的語言將直接導(dǎo)致這有效的課堂。在學(xué)生細(xì)致閱讀后指導(dǎo)抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。而加入練習(xí)，尤其是筆頭上的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看，要做題目心自然要到。反思自己課前的準(zhǔn)備過多，在課堂上講得多，而練得少。構(gòu)建課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。抓住重點(diǎn)詞，引導(dǎo)理解；朗讀的培養(yǎng)，聽的訓(xùn)練不斷拓展教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。會聽、會說、會寫、會閱讀。除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排制定，全學(xué)期教學(xué)計劃外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)計劃，加強(qiáng)一堂課的目標(biāo)性，要讓所有目標(biāo)形成一個體系?！睆?qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。這個學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)完生字詞一周內(nèi)，開始課堂聽寫，并且在單元測試的時候開展小組長聽寫。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本技能。在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。例如，將學(xué)生分成各小組，選取出一名小組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的默寫、背書情況。在課堂上，力求有趣，合作，不斷的創(chuàng)新。我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我不斷的學(xué)習(xí)，摸索，不斷的改進(jìn)。二、我的教學(xué)思想：語文是工具學(xué)科，語文也在生活中的方方面面都能運(yùn)用，學(xué)好語文，一方面是傳承中華優(yōu)秀文化，另一方面也是讓學(xué)生能打好文化基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名新教師，通過這短短的一個學(xué)期，我正式走向那揮灑教師汗水的三尺講臺，我的職責(zé)不僅僅是傳授學(xué)生知識，更多的也是一種自我的成長，現(xiàn)將本學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、班級、學(xué)生說明本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的是四（5）、（6）兩個班的語文教學(xué)工作。這對我來是意義非凡的一個學(xué)期。在作業(yè)規(guī)范方面，老師也沒能起到很好的引導(dǎo)作用，一部分學(xué)生字體潦草，仍需加強(qiáng)練習(xí)。為此，我不斷提高自身素質(zhì)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極“走出去”學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。其次，鼓勵學(xué)生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。在讀背方面，為了全面提高效果，采用了一些個性化的方法。引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識積累廣度。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。例如字詞記憶。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，正確的上課方法。我經(jīng)常和學(xué)生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。為此，我希望在課堂上精益求精，能不斷提高自己的教學(xué)成果，一方面為提醒自己對課堂教學(xué)的重視，二是對其進(jìn)行更深入的研究總結(jié)：。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。要讓學(xué)生聽得懂，聽得開心，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節(jié)課下來，學(xué)生要會了些什么，要能做些什么，而不是能回答幾個死板的內(nèi)容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)課堂上的練習(xí)。就是再認(rèn)真的學(xué)生很難做到。首先，引導(dǎo)學(xué)生“細(xì)致”朗讀課文，“不放過一個字”。首先是對文本解析的能力，要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學(xué)效果，就要不斷加強(qiáng)自身的能力，為此，我不斷學(xué)習(xí)，查閱各類資料，來豐滿自己的相關(guān)知識，例如在教學(xué)《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”，在上課時，學(xué)生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。學(xué)生的語言積累有所增加。語言還很啰嗦，設(shè)計不夠科學(xué)性、不夠藝術(shù)性，閱讀指導(dǎo)還不夠，重難點(diǎn)抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出；復(fù)習(xí)安排不能從長期準(zhǔn)備，與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密；教學(xué)理念還不夠先進(jìn)，不能及時有效學(xué)習(xí)和吸收。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級（1）班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、努力學(xué)習(xí)，積極參加集體備課，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮