【正文】 中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。（4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。⑶養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。另外，每組課文之后安排了一個學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。“入學(xué)教育”由四幅圖畫組成，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，學(xué)習(xí)一些簡單的文明用語，了解語文課的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容，并且喜歡上學(xué)習(xí)語文。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)措施：端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的`習(xí)慣。有表達(dá)的自信心。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（二）識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。全冊認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。二、班級分析：剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生學(xué)有所得，在原有的基礎(chǔ)上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。有幾個同學(xué)特別好動，上課坐不好，還要影響同學(xué)，課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧。跟讀生有：胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。因此強(qiáng)調(diào)積累就要政變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式?！?〉養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會立體型教育。設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。（4）識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字，同時適當(dāng)滲透一些識字知識和方法，進(jìn)行各類的比賽，如“識字大王”評比等。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強(qiáng)趣味，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。字寫得正確、端正、整潔。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)為主，采用討論、講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法。三、學(xué)生基本情況分析一年五班61人。（4）有表達(dá)的自信心。（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。識字寫字：（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試比賽，比一比誰能把課文讀得正確、流利。把識字和認(rèn)識事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來，切實(shí)把讀好書、寫好字落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。但他們對于新事物有著極強(qiáng)的好奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報告，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，充分體會課文的情感因素。能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。認(rèn)識常用漢字313個，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫116個認(rèn)識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃2新學(xué)期新氣象新計(jì)劃，時代在前進(jìn)，知識在更新，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個學(xué)期是我從未接觸過的S版，而且又是從來未教過的一年級課本。引導(dǎo)學(xué)生積累語言，進(jìn)行口語交際。五、重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識300個漢字。語 文園地新增“書寫提示”，寫字是有規(guī)律的，每個字有自己的寫法，筆順有自己的規(guī)則。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學(xué)拼音。第三單元：四篇課文及一次口語交際、語文園地。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。在教學(xué)中，吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材?！伴喿x是學(xué)生個性化的行為”。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。（2）、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（2）、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。（3）、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。（二）、基礎(chǔ)知識方面漢語拼音（1）、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。他們在幼兒園雖然已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，都在不同程度中認(rèn)識了一些常用的漢字，但由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，因此學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。五、教學(xué)進(jìn)度表 周次主要內(nèi)容安排第一周入學(xué)教育漢語拼音1第二周漢語拼音24復(fù)習(xí)一中秋節(jié)第三周漢語拼音58復(fù)習(xí)二第四周漢語拼音9—11復(fù)習(xí)三漢語拼音12第五周漢語拼音1314復(fù)習(xí)四第六周“”黃金周國慶節(jié)第七周識字（一）一去二三里 復(fù)習(xí)迎接第一階段檢測第八周口目耳在家里操場上語文園地一有趣的游戲課文畫第九周課文四季小小竹排畫中游哪座房子漂亮爺爺和小樹第十周語文園地二復(fù)習(xí)迎接期中教學(xué)質(zhì)量檢測第十一周課文靜夜思小小的船陽光課文第十二周影子比尾巴語文園地三這樣做不好第十三周識字（二）比一比自選商場菜園里日月明第十四周語文園地四 我會拼圖復(fù)習(xí)迎接第二階段檢測第十五周課文1我多想去看看1雨點(diǎn)兒1平平搭積木課文1自己去吧第十六周1一次比一次進(jìn)步語文園地五該怎么辦課文1小松鼠找花生1雪地里的小畫家第十七周1借生日1雪孩子小熊住山洞語文園地六小兔運(yùn)南瓜第十八周期末復(fù)習(xí)考試第十九周期末工作總結(jié)第三篇：小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃一年級語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃新課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意語文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。口語交際（1）、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。閱讀（1）、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。三、本冊教學(xué)目標(biāo)（一）、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。這些孩子天真活潑，對新課程、新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的老師和新的同學(xué)都感到好奇。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）難點(diǎn)：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（四）口語交際１、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。（三）閱讀１、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。２、認(rèn)識常用漢字400 個，會寫其中的100個。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。二、班級分析：剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。全冊認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。（二）識字與寫字１、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。４、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。４、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。４、有表達(dá)的自信心。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。六、教學(xué)措施：端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。二、基本情況一(1)班共有學(xué)生27人。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。識字與寫字（1）、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。（4）、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（4）、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（4）、有表達(dá)的自信心。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生大膽去說。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。這些孩子天真活潑，對新課程、新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的老師和新的同學(xué)都感到好奇。三、本冊教學(xué)目標(biāo)（一）、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。（2）、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。閱讀（1）、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?？谡Z交際（1）、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。注意語文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四篇：小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃1一、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分的學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。第二單元：漢語拼音，包括語文園地二三。三、教材分析人教版一年級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。四、教學(xué)目的要求入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的`，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲，比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最重一排，看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。養(yǎng)成學(xué)會和別人交流的習(xí)慣。在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育及愛國教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。二、教學(xué)目標(biāo)能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認(rèn)讀漢字。能用普通話進(jìn)行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。四、學(xué)情分析本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實(shí)質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了，可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。課文配以相應(yīng)的圖畫，編排匠心獨(dú)具，符合學(xué)生心理，教學(xué)時圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅識字，理解詞語，還能認(rèn)識事物，受到美的熏陶。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，展開想象，積累語言，正確表達(dá)。漢語拼音:（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫