【正文】 中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。學會按照田字格里的范字寫字。（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。⑶養(yǎng)成認真聽講的好習慣。另外，每組課文之后安排了一個學習園地，內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。“入學教育”由四幅圖畫組成，主要通過圖畫讓初入學的兒童了解學校生活的一些側面，感受老師的親切，學習一些簡單的文明用語，了解語文課的學習形式和內容，并且喜歡上學習語文。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。六、教學措施：端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的`習慣。有表達的自信心。對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（二）識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。二、班級分析：剛剛進入小學階段的小學生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。激發(fā)學生學習興趣，讓每位學生學有所得，在原有的基礎上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學方法，吸引學生的注意力。有幾個同學特別好動，上課坐不好，還要影響同學，課間又經(jīng)常和同學打鬧。跟讀生有：胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。因此強調積累就要政變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的學習方式?！?〉養(yǎng)成閱讀積累的習慣。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強化學校、家庭、社會立體型教育。設立學習小小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。（4）識字教學要調動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類的比賽，如“識字大王”評比等。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強趣味，使學生樂于學習。字寫得正確、端正、整潔。四、教學方法設計合作學習為主，采用討論、講解、演示和練習等多種教學方法。三、學生基本情況分析一年五班61人。（4）有表達的自信心。（2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀（4）對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。識字寫字：（1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。讓學生在讀課文的基礎上，嘗試比賽，比一比誰能把課文讀得正確、流利。把識字和認識事物、誦讀、寫字緊密結合起來，切實把讀好書、寫好字落到實處，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。但他們對于新事物有著極強的好奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報告，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。教學時，要引導學生入境、入情，充分體會課文的情感因素。能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。認識常用漢字313個，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫116個認識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。小學一年級語文上冊教學工作計劃2新學期新氣象新計劃，時代在前進，知識在更新，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個學期是我從未接觸過的S版，而且又是從來未教過的一年級課本。引導學生積累語言，進行口語交際。五、重點難點認識300個漢字。語 文園地新增“書寫提示”，寫字是有規(guī)律的，每個字有自己的寫法，筆順有自己的規(guī)則。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學拼音。第三單元：四篇課文及一次口語交際、語文園地。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。在教學中，吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材?！伴喿x是學生個性化的行為”。四、提高教學質量的主要措施對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。（2）、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。（2）、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。（3）、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。（二）、基礎知識方面漢語拼音（1）、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。他們在幼兒園雖然已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，都在不同程度中認識了一些常用的漢字，但由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，因此學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。五、教學進度表 周次主要內容安排第一周入學教育漢語拼音1第二周漢語拼音24復習一中秋節(jié)第三周漢語拼音58復習二第四周漢語拼音9—11復習三漢語拼音12第五周漢語拼音1314復習四第六周“”黃金周國慶節(jié)第七周識字（一）一去二三里 復習迎接第一階段檢測第八周口目耳在家里操場上語文園地一有趣的游戲課文畫第九周課文四季小小竹排畫中游哪座房子漂亮爺爺和小樹第十周語文園地二復習迎接期中教學質量檢測第十一周課文靜夜思小小的船陽光課文第十二周影子比尾巴語文園地三這樣做不好第十三周識字（二）比一比自選商場菜園里日月明第十四周語文園地四 我會拼圖復習迎接第二階段檢測第十五周課文1我多想去看看1雨點兒1平平搭積木課文1自己去吧第十六周1一次比一次進步語文園地五該怎么辦課文1小松鼠找花生1雪地里的小畫家第十七周1借生日1雪孩子小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜第十八周期末復習考試第十九周期末工作總結第三篇：小學一年級語文上冊教學工作計劃一年級語文上冊教學工作計劃新課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。注意語文和兒童生活的聯(lián)系，引導學生留意生活，在生活中學語文。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。口語交際（1）、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。閱讀（1）、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。三、本冊教學目標（一）、政治思想方面培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。這些孩子天真活潑，對新課程、新的學習環(huán)境、新的老師和新的同學都感到好奇。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。（二）難點：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（四）口語交際１、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。（三）閱讀１、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。２、認識常用漢字400 個，會寫其中的100個。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。二、班級分析：剛剛進入小學階段的小學生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。（二）識字與寫字１、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。４、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。４、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。４、有表達的自信心。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。六、教學措施：端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。二、基本情況一(1)班共有學生27人。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。識字與寫字（1）、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。（4）、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（4）、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。（4）、有表達的自信心。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生大膽去說。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。這些孩子天真活潑，對新課程、新的學習環(huán)境、新的老師和新的同學都感到好奇。三、本冊教學目標（一）、政治思想方面培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。（2）、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。閱讀（1）、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?？谡Z交際（1）、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。注意語文和兒童生活的聯(lián)系，引導學生留意生活，在生活中學語文。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。第四篇：小學一年級語文上冊教學工作計劃小學一年級語文上冊教學工作計劃小學一年級語文上冊教學工作計劃1一、學生基本情況分析本班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分的學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。第二單元：漢語拼音，包括語文園地二三。三、教材分析人教版一年級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。四、教學目的要求入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的`，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲，比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最重一排，看看哪組傳得又快又準。養(yǎng)成學會和別人交流的習慣。在教學中有機滲透德育、法制教育及愛國教育，提高學生素質及守法意識。二、教學目標能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認讀漢字。能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。閱讀教學要重視朗讀的指導。四、學情分析本班孩子雖說經(jīng)過一年的學前班教育，但我們這里的農村學前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質性的教育，所以他們雖然已是一年級學生了，可是對于正式的、正規(guī)的教育學習幾乎還是空白一片，自制能力、學習管理能力幾乎為零。課文配以相應的圖畫，編排匠心獨具，符合學生心理，教學時圖文對照，反復誦讀，不僅識字，理解詞語，還能認識事物，受到美的熏陶。結合語文學習，觀察自然，展開想象，積累語言，正確表達。漢語拼音:（1）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫