【正文】 始終守護在田間，看著忙碌的人們，不言不語。麥田里，成片的麥子倒伏下去，有些澀又有些甜的草味兒匯成一片霧氣，籠在每一塊麥田上空。一個小姑娘蹦蹦噠噠走過來，正一正我腦袋上被風吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩頭。此刻，麥浪滾滾，每一粒麥子都寫滿了豐盈的喜悅。論證過程中，可以在事例的論證過程中傳承名人名言等道理論據，以增強文章的說服力。這期間，有過孤獨的侵擾，想放棄；有過風雨的侵蝕，想逃跑；有過日復一日的持續(xù)，想半途而廢??但是，想起自己肩頭的責任，做事的擔當，美好的夢想，一切又都不能阻擋自己堅守的決心，所有春耕后會有秋收，秋收后會有冬藏，“稻草人”的秋收時節(jié)，也是自己圓夢的時刻?！緦懽魉悸贰克悸芬唬簩懙静萑耸亲约旱母改?、師長，自己就是“稻草人”守護的“麥田”，自己的成長中經歷的烈日、風雨都有“稻草人”來見證，來相伴安慰；自己的成長中經歷過“鳥雀啄食”的危險，都是稻草人來做保護；自己就是“稻草人”（父母、師長）守護的“麥田”（希望）。很多同學寫作文時往往回忽略題目下面的要求，這篇作文的 開頭還有一行很關鍵的要求“展開想象寫一篇文章，可不拘泥于詩歌內容。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表現(xiàn)感情色彩的詞語。對于材料作文來說，閱卷老師首先要先看的，是文章的審題是否準確、立意是否準確鮮明、角度的切入是否得當。解答第三題，一定要結合研究專題的名稱以及所選文章的內容來分析，切不可脫離課文實際，瞎寫一氣，文不對題而丟分。解答此題必須認真閱讀要求，然后根據實際情況解答。魯迅對他們 的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”，同時對造成他們人生悲劇的社會根源進行了深入思考?！苞_爺”這一人物既是農村的留守老人，又是一名傳統(tǒng)工藝的高人，他生活的鄉(xiāng)村的破敗，荒涼，既說明了農村人口的流失現(xiàn)象，又說明了他的手藝并沒有傳承下去，給村里帶來財富。“鷂爺”這一人物，反映了怎樣的社會現(xiàn)實？對此，你有怎樣的思考？（5分）【答案】示例：反映了留守老人（傳統(tǒng)民間藝人）的落寞；城市化進程的發(fā)展與農村土地資源保護的矛盾；大量農村勞動力與人才的流失；傳統(tǒng)手藝無人傳承和繼承變質的現(xiàn)狀；現(xiàn)代人對“根”的迷失等。③根是無論走到哪里都不會讓我們迷失了，指引著我們前進的方向。其次細讀詞語進行辨析，“掏空了身子”使用了擬人的手法，寫出了村莊人去屋空的破敗景象。（2分）’整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。這段情節(jié)屬于插敘，插敘的作用通常有（1）對主要情節(jié)起補充襯托的作用；（2）有時會起到解釋說明的作用；（3）使文章脈絡清晰；（4）推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；（5）突出主題；（6）為下文作鋪墊；（7）豐富文章內容,使情節(jié)更加完整；（8）補充說明了有關文章的具體內容；（9）讓文章結構富于變化，避免平鋪直敘；（10）使結構緊湊；（11）有助于情節(jié)的展開，刻畫人物性格，補充背景材料，使人物形象生動完整，突出其某個特點，或交代細節(jié)，從而升華主題。(6分)【答案】事情：①自幼學藝扎風箏，經他手的風箏活靈活現(xiàn)，給歸途的人以慰藉；②后來成為民間藝人，上過電視，吸引過外國人參觀；③手藝失傳，兒子只學了點皮毛，去城里開店賺錢。閱讀本文，標題中有“風箏”，整個文章中也是圍繞“風箏”展開的：放風箏、回憶扎風箏、感嘆“扎風箏”手藝后繼無人、遇到小孩送“風箏”、最后“風箏”飛走??根據文章的內容，我們可以確定本文是以物線——“風箏”為線索來串起全文。（選自《時代文學》2017年第11期，有刪改），完成了下面的填空。鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風箏漸漸升起的風箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。”男孩怯生生地接過風箏線，有些不知所措。風兒似乎有些飄忽不定，那只風箏像只失群的孤雁，在空中東一頭西一頭地上下亂竄。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學這些費事的玩意。每只風箏經過他的手，都活靈活現(xiàn)。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。沉重了一個冬天的身子，都有些邁不動腳步了。只有一些像是找不著窩棲落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飛過。是啊，一個人放風箏，還有啥意思啊？一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。此刻，整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺有個習慣，扎風箏從不重復，每年都要出新一個花樣。如法布爾在在草叢觀察螢的發(fā)光和光亮的消失的部分，就反應出人物“善于觀察、細心觀察”的科學精神；如文章中多次出現(xiàn)“這個聰明的小動物”“那些十分幼稚可愛的小動物”“它們總愛和我捉迷藏”，可以看到法布爾對昆蟲的喜愛之情，這是源于對自然的熱愛。（3）熱愛自然，熱愛動物。（2分）【答案】（1）善于觀察，細心觀察。說明文的語言有平實說明與生動說明的區(qū)別，二者的說明都遵循準確、科學的前提，只不過后者比前者在說明時或穿插傳說、趣聞、或進行描寫，或運用比喻、擬人等手法將說明對象介紹得生動活潑、富有情趣，本文就屬于生動說明。而本文表達上，除了說明文的準確性和科學性外，還有個人感情的流露，充滿對螢的喜愛之情；語言生動傳神，親切自然；運用擬人等修辭手法。雄蟲大多有翅，雌蟲無翅，身體你比雄蟲大，不能飛翔，但熒光比雄蟲亮。解答此題的關鍵是在整體感知文意的基礎上，有效提取信息，然后準確表達。A項，只要閱讀②③段即可知道雌螢和雄螢的發(fā)光器官不一樣，“雌螢那個發(fā)光的器官，長在它身體最后三節(jié)??發(fā)出的光亮可以從背面透射出來”，而“雄螢則不一樣，它只有尾部最后一節(jié)處的兩個小點，且只能在下面發(fā)光”，故概括不正確；C項，閱讀⑥⑦⑧段，我們可以知道，寫“螢總愛和我捉迷藏”是為了說明第⑥段，螢“有能力調節(jié)它隨身攜帶的亮光”的特性，故概括不正確；D項的判斷，只要閱讀到文章最后一段，我們可以了解到，外界的干擾不會產生多么大的影響，但是能影響到雌螢的發(fā)光，所以D項中的“完全”一詞表達不準確，此項也是錯誤的；只要B項概括準確，表達準確。D．外界的干擾完全不影響雌螢的發(fā)光?？傊?，到目前為止，我們根本就沒有什么辦法讓它們全體熄滅光亮。但即刻之間便又點著了。但是，這種種方法都失敗了，各種刺激居然都不奏效，沒有一盞燈會熄滅，頂多是把光亮稍微停一下。比如，把一個雌螢放在一個鐵籠子里，空氣可以流通。⑦那么，這個聰明的小動物，究競是怎樣行動才達到它調節(jié)自身光亮的目的呢？經過觀察我了解到，如果螢身上的細管里面流入的空氣量增加了，那么它發(fā)出來的光亮度就會變得更強一些；要是哪天螢不高興了，把氣管里面的空氣的輸送停止下來，那光的亮度自然就會變得很微弱，甚至是熄滅了。氧化作用所需要的空氣，是由連接著螢的呼吸器官的細細的小管提供的。而那種和空氣相混合便能發(fā)光或者產生火焰的現(xiàn)象，則通常被人們稱作“氧化作用”。這種枝干散布在發(fā)光物體上面，有時還深入其中。而位于第三節(jié)的發(fā)光部位比前兩節(jié)要小得多，只有兩個小小的點，發(fā)出的光亮可以從背面透射出來，因而在這個小昆蟲的上下面都可以看得見光。（12分）螢（節(jié)選）法布爾①眾所周知，螢火蟲的身上帶有一盞燈。鄰居老婦人在一邊勸解，最后才答應了長福讀書的請求。”長福聽了這話，驟然進門，痛哭流涕表示愿受棍打。長福實在受不了這個罪，便丟下豬逃走了。長福不得已，只好拿著鞭子哭著出了門。不然的話，就用鞭子抽你，不要后悔！”于是給他穿上破衣服，叫他去放豬。長福到了十歲那年，才開始學習作文。從今往后，完全聽憑父母作主。細柳從小很聰明，善解文字，喜歡讀相觀的書籍。而選項BCD是講求學之路、遠大報復的，與問題不相符?！敬鸢浮緼 【解析】本題考查對文章的理解和感悟能力。（5）長福的成長經歷能給我們哪些啟示？請從下面選出最適宜的一項（）（2分）A．父母之愛子，則為之計深遠?！敬鸢浮緿 【解析】本題考查對文章內容的理解能力。（4）下面對原文有關內容的理解，不正確的一項是（）（2分）A．“細柳”不是文中細柳娘的本名，而是因其身姿婀娜被戲稱為“細柳”。第②題中“亡”可借助《陳涉世家》“或以為死，或以為亡”可判斷為“逃跑”，再結合語境，理解為“逃學”；第③題中“苦”，可聯(lián)系《生于憂患，死于安樂》一文中“苦其心志”中的“苦”，但此處是形容詞的意動用法，譯作“對??感到苦”；第 ④ 題中這句話的意思是：只好哀求鄰居老婦人去和母親說，“白”譯作“稟報”“ 告訴”“ 對??說”都可以。（2）解釋下面加點的詞語。（標3處）（2分）于是衣以敗絮使牧豕歸則自掇陶器與諸仆啖飯粥⑦⑥⑤③④②【答案】于是衣以敗絮/使牧豕/歸則自掇陶器/與諸仆啖飯粥【解析】本題考查給文言斷句的能力。⑥宥（y242。③委禽：送聘禮，表示定婚。濯發(fā)授衣，令與弟同師。母問：“今知改悔乎？”曰：“悔矣。福不堪其苦，棄豕逃去；女亦任之，殊不追問。不得已，執(zhí)鞭啜泣而出。母無奈之，因呼而諭之曰：“既不愿讀，亦復何能相強？但貧家無冗人，便更若衣，使與僮仆共操作。生前室遺孤，小字長福，時五歲，女撫養(yǎng)周至。父母怒之曰：“天下迄無良匹，汝將以丫角老耶？”女曰：“我實欲以人勝天，顧久而不就，亦吾命也。柳少慧，解文字。而B項中的“表現(xiàn)了詞人對現(xiàn)實的逃避”的說法是錯誤的。D.“但愿人長久，千里共嬋娟”，對一切經受著離別之苦的人表達了美好祝愿，表現(xiàn)了作者的曠達和智慧。但愿人長久，千里共嬋娟。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。，選出賞析有誤的一項。（2）句要注意“曲”“幽”字的寫法，不要誤寫為“屈”“悠”；（3）句要注意“庇”“俱”“顏”等字的寫法，不要誤寫為“避”“具”“言”?！?的詠嘆。（歐陽修《醉翁亭記》）（2），禪房花木深。D項，“不吝賜教”的意思是“是不吝惜自己的意見，希望給予指導，請人指教的客氣話”，是敬稱，這里老師應該用謙辭比較合理，所以此項也不得體。A項，“恭候”一詞是是敬辭，表示恭敬地等候。D．如果你們有學習需求，我們做老師的一定不吝賜教。【答案】A 【解析】本題考查對文學常識表述正誤的辨析能力。B．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，又稱“詩三百”，分為風、雅、頌三部分，常用賦、比、興手法，《關雎》為其首篇。?？嫉牟【湫问街饕写钆洳划敚昂竺?，否定多余，缺少成分，句式雜糅，表意不明、語義重復等情況。B．紀錄電影《厲害了，我的國》在全國各地掀起了一輪又一輪的觀影熱潮，讓該片屢屢贏得紀錄電影的市場記錄。解答這類題目，需要考生在平時的學習中，對標點符號的基本用法要熟記于胸，如引號的作用一般有①表示行文中直接引用的話；②表示需要著重論述的對象；③表示具有特殊含義的詞語；④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。孟子有言：“仁者愛人”“愛人者，人恒愛之”。B項，“任重道遠”的意思是“比喻責任重大，需要經過長期的艱苦奮斗”用來形容中國書法的發(fā)展前景，恰當。解答此種題型，前提是對成語的理解，只有事先理解了它，才能知其義，明其用。．．．．C．任何新生事物的誕生都將帶來正反兩方面的影響，我們在大力發(fā)展人工智能的同時，也應未雨綢繆，最大限度地減少其可能帶來的安全隱患。D項，“鱗次櫛比”的“櫛”應讀“zh236。解答此題適合采用排除法做題。）比，水平如鏡的湖面掩映在綠樹濃陰．中。）．意玩耍。滿分120分，考試時間120分鐘。物是人非事事休，欲語淚先流。(馬致遠《天凈沙?秋思》(4)劉禹錫在《酬樂天揚初逢席上見贈》一詩中，巧妙用典，發(fā)出了世態(tài)變遷，憂如隔世的感慨：“，”。④研究發(fā)現(xiàn)，食物鐘紊亂會導致胰島素紊亂，可能增加糖尿病和肥胖的風險，還與心血管疾病存在一定聯(lián)系。因此，保持良好的飲食習慣有利于維持良好的食物鐘。C．中國是禮儀之邦，人際交往中常用到謙詞，如稱自己的父親為尊君，稱自己的兒子為犬子，稱自己的家為寒舍，稱自己的作品為拙作。（《核舟記》）．．C．殫精竭慮／殫其地之出，竭其廬之人。（《唐雎不辱使命》）．．B．鱗次櫛比／其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。B．杜甫的詩歌《春望》《石壕吏》《茅屋為秋風所破歌》皆以安史之亂為背景，反映了戰(zhàn)爭給人們帶來的災難和不幸，表現(xiàn)了他憂國憂民的情懷。7．依次填人下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一項是()食物鐘對人體健康有十分重要的作用。③如果食物鐘發(fā)生紊亂，健康就會受到影響。（吳均（3），小橋流水人家，古道西風瘦馬。閱讀下面的宋詞，選出賞析有誤的一項()(3分)武陵春 李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。第二篇：山東省淄博市2018年中考語文試題及答案解析(word版)淄博市2018年初中學業(yè)水平測試語文試題本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。．B．暑假中，孩子們大都輾轉于各種培訓班，卻無遐在陽光下?lián)]汗如雨，在草地上愜（qi232。D．孝婦河濕地公園里，高高低低的房屋鱗次櫛（ji233。解答的前提是要識記教材中“讀一讀，寫一寫”中出現(xiàn)的字詞，同時要注意識記常見的多音字、同意字、形近字、易錯字的讀音、字形。C項，正確。．．．．B．講好中國故事，弘揚中華文明，中國書法承載著新時代的文化使命與擔當，任重道遠。．．．．【答案】A 【解析】本題是結合語境辨析成語的運用能力?？梢杂脕硇稳菽橙说哪骋恍袨?說是某某演員的表演令人嘆為觀止,但不能用于形容某人本身，用在這里形容雷海為以快遞小哥的身份奪冠，不太妥帖，適合此語境的成語應該是“肅然起敬”或“驚嘆不已”，故A錯。，標點符號使用不恰當的一項是（）A．仁愛是儒家文化的核心觀念?！敬鸢浮緽 【解析】本題考查標點符號的運用。，沒有語病的一項是（）A．從中國的簡帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮卷到今天的電子墨水屏，讓人類的閱讀載體不斷演進，但人們對閱讀的熱愛，對精神世界的守望卻從未改變?！敬鸢浮緾 【解析】本題考查病句辨識能力?！顿u油翁》就是一則耐人尋味的寓言故事。D．凡爾納被公認為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”，他的小說《海底兩萬里》構思巧妙，情節(jié)驚險，書中很多獨具特色的幻想如今已經變成了現(xiàn)實。C．感謝惠顧我們書店，請留下您寶貴的意見和建議。語言得體，一般涉及“謙敬功能詞”，“謙稱、敬稱”，“有謙敬色彩的固定詞語”、“語體色彩”等，以及避免歧義等。B項，“令尊”是對對方父親的尊稱，稱呼自己的父親一般用謙稱，