淺談右腦智力開發(fā)對美術(shù)教育的重要性 教育學(xué)等專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)論文-全文預(yù)覽
【正文】 沉睡著的右腦大門。 三、如何開發(fā)右腦 1． 借助音樂的力量 提高學(xué)生的美術(shù)審美能力 音樂能起到如此強(qiáng)大的力量只要是因?yàn)橐魳芬l(fā)了人們的無意識力量，無意識力量不經(jīng)常出現(xiàn)，它存在于大腦的深層。 3． 右腦開發(fā)課程可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 右腦開發(fā)課程在于創(chuàng)造一個非常愉快的場景，如，讓學(xué)習(xí)傾聽美妙的音樂展開聯(lián)想繪制作品。我們要培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地，又要在腳踏實(shí)地的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新、加以改變。教師強(qiáng)調(diào)一種方法的時候，也從不去思考這個方法適不適合自己，有沒有更好的方法。我們作為美術(shù)教學(xué)工作者，不僅要教會學(xué)生怎么畫，還應(yīng)該教會學(xué)生如何畫出特色。 二、 中學(xué)階段右腦與美術(shù)教學(xué)的聯(lián)系 1． 中學(xué)學(xué)生心理特征及學(xué)情 初中學(xué)生的心理特征分析，中學(xué)生大部分學(xué)生都在為考入一所好高中而努力背題和做題，背書和看書，長期如此，邏輯思維開始占據(jù)了主導(dǎo)地位，而創(chuàng)造思維則正在 逐漸退化，甚至有些時候畫的畫還不如小學(xué)時候畫的新穎有創(chuàng)意。 從上面的觀點(diǎn)我們可以看出，右腦的功能與創(chuàng)造力有著密切的聯(lián)系，如何才能提高創(chuàng)造力呢？沒錯，就是開發(fā)右腦，右腦開發(fā)與美術(shù)學(xué)習(xí)是互通互補(bǔ)的，右腦的開發(fā)可以提高美術(shù)創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中也可以將右腦進(jìn)行開發(fā)。右腦一般被稱為“圖像腦”，右腦的創(chuàng)造性很強(qiáng)，對聲音和圖像非常的敏感，在腦子里面形成 一個想法的時候，右腦可以將它具象化，然后加以改造，一個創(chuàng)意就出來了，所以右腦具有想象、創(chuàng)意、靈感和超高速記憶和計(jì)算等功能，然而一般感性的人右腦都很發(fā)達(dá)，有感性和直觀的特點(diǎn)，所以我們也可以稱之為“感性腦”。如何才能讓學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)成績的情況下又能保留自身的創(chuàng)造力呢？創(chuàng)造力來源于右腦，右腦的開發(fā)可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力的提高，右腦智力開發(fā)應(yīng)當(dāng)處于美術(shù)教學(xué)的重要位置。藝術(shù)需要創(chuàng)造力，藝術(shù)不能缺乏創(chuàng)造力。還有一點(diǎn)就是，一般理性的人左腦都很發(fā)達(dá)，我們也可以稱之為“理性腦”。 左右腦分別掌管著大腦一半的區(qū)域，就好像是大腦的左右護(hù)法，二者的地位可以說是同等的重要，但是我們從小就習(xí)慣用右手，思維方式常常使用的是左腦，再加上我國教育，老師在教授知識的過程中，都是通過大量練習(xí)，測驗(yàn)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而這些方法只開發(fā)了左腦，因此忽略了右腦的開發(fā)，而右腦使用的非常少，右腦沒有得到足夠的開發(fā)，所以像音樂、繪畫
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1