淺談右腦智力開發(fā)對美術(shù)教育的重要性 教育學等專業(yè)畢業(yè)設(shè)計 畢業(yè)論文-文庫吧
2024-11-11 15:45 本頁面
【正文】 測驗來提高學生的學習成績，而這些方法只開發(fā)了左腦，因此忽略了右腦的開發(fā)，而右腦使用的非常少，右腦沒有得到足夠的開發(fā)，所以像音樂、繪畫 、空間幾何、想象、綜合等創(chuàng)造性功能的缺乏就顯得理所當然了。 從上面的觀點我們可以看出，右腦的功能與創(chuàng)造力有著密切的聯(lián)系，如何才能提高創(chuàng)造力呢？沒錯，就是開發(fā)右腦，右腦開發(fā)與美術(shù)學習是互通互補的，右腦的開發(fā)可以提高美術(shù)創(chuàng)造力，學習美術(shù)的過程中也可以將右腦進行開發(fā)。 左腦有個特點，就是固守陳規(guī)，很喜歡用現(xiàn)在已有的方法把現(xiàn)在的事情做好，但是已有的方法并不是適合任何時間、任何場合、任何事件，喜歡使用左腦的人很少有改變自己，改變現(xiàn)狀的想法，有這種想法的人都是很好利用了右腦的人。右腦的開發(fā)是必要的，在 美術(shù)教學中，右腦開發(fā)的重要性就顯得更加突出，是每個希望學好美術(shù)的人所必須重視的。 斯佩里的研究表明：左腦是普通腦，右腦是 天才 腦，天才與普通人的根本區(qū)別在于天才在有意無意中很好地開發(fā)和利用了右腦。 二、 中學階段右腦與美術(shù)教學的聯(lián)系 1． 中學學生心理特征及學情 初中學生的心理特征分析，中學生大部分學生都在為考入一所好高中而努力背題和做題，背書和看書，長期如此，邏輯思維開始占據(jù)了主導地位，而創(chuàng)造思維則正在 逐漸退化，甚至有些時候畫的畫還不如小學時候畫的新穎有創(chuàng)意。 學習美術(shù)不能缺少邏輯思維，但也不能缺少創(chuàng)造思維，必須全面發(fā)展才能夠發(fā)揮出學生的巨大潛力。 現(xiàn)當今的美術(shù)教學并沒有得到重視，卻忽視了美術(shù)教學對于學生智力開發(fā)具有同等的重要性，美術(shù)是右腦開發(fā)的基礎(chǔ)，右腦開發(fā)影響著美術(shù)創(chuàng)造力，二者相互作用，相互發(fā)展，更重要的是左右腦的平衡發(fā)展影響著學生的潛力挖掘，影響著學生多思維角度思考問題的能力。 在這競爭激烈的社會中，學生們從小就要經(jīng)歷這殘酷的競爭社會，很多學生因為想要考個好成績，天天與書本接觸，成為了名副其 實的書呆子，對與美術(shù)的理論與技法運用得爐火純青，但就是缺乏創(chuàng)造性，美術(shù)不能一味的模仿他人，需要大膽的創(chuàng)新，而這正體現(xiàn)了右腦智力開發(fā)對于美術(shù)教學的重要性。我們作為美術(shù)教學工作者，不僅要教會學生怎么畫，還應該教會學生如何畫出特色。 2． 美術(shù)教學需要開發(fā)學生的右腦，讓學生更加富有創(chuàng)造力。 在美術(shù)課堂上，學生們習慣了教師說什么，自己
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