【正文】 習，教師巡回指導(dǎo)。（1min）C．學生練習：起跳3min。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。教師講解動作要領(lǐng)――示范完整動作――學生模仿練習――糾出錯誤動作――再進行正、誤對比練習－－最后讓學生練習過桿，教師強調(diào)動作要求。情感目標：培養(yǎng)學生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想?？缭绞教呤侵鹘滩模瑸樾率谡n，游戲為輔助教材四、學情分析教學對象是清華中學初中一年級的女生，她們的年齡為13歲左右，正處在青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，對跳高這樣的運動項目比較喜愛。二、課的內(nèi)容跨越式跳高助跑練習、起跳練習等身體素質(zhì)練習三、教材分析本課的教學內(nèi)容選自高等學校教材田徑（第二版）第十二章中的跨越式跳高。第四篇：初中體育課跨越式跳高說課稿跨越式跳高說課稿年級:初二(1)班 人數(shù) 58人授課教師: 學校: 中學尊敬的各位評委老師 下午好！我今天說課的題目是《跨越式跳高》一、指導(dǎo)思想本課是以促進學生健康成長為指導(dǎo)思想?；静糠郑豪枚嗝后w展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓(xùn)練的場面，使學生對不同的跳高技術(shù)有初步的了解，并在各種跳高的練習中根據(jù)自身的興趣選擇學習自己喜歡技術(shù)動作。激發(fā)學生的學習興趣。三、學生分析初二學生的年齡為115歲左右，該年齡段的學生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的，學習和掌握跳高的基本技術(shù)，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進身心健康發(fā)展是本課的重要目標。在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習方法、技術(shù)動作等資料，讓多媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱。不進行大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當點撥、準確糾錯。六、教學效果預(yù)計：預(yù)計通過本課，大多數(shù)同學能初步掌握想要投得遠必須要有合理的投擲角度與快速的出手速度；想要在過彎時跑的快，身體重心必須向圓心傾斜的道理。這里就牽涉到后勁生的問題，我讓這部分學生單獨的列一個小組進行教學。雖然只有短短的兩三句話，但是卻包括了跨越式跳高助跑起跳和過竿的基本動作要領(lǐng)。但是事實上在教師的教學過程中僅靠學生觀察教師示范來感知動作，往往顧此失彼，難以形成對跨越式跳高動作的完整認識。通過前一個“自由方式越過皮筋”的教學后，大部分學生都能夠意識到跨越式跳高的一些基本動作。在“自我嘗試、合作交流”部分，根據(jù)教學目標的設(shè)定，我設(shè)計了三個練習內(nèi)容分別是：“米”字型跨跳自由方式越過皮筋、綜合練習，循序漸進的解決了跳躍式跳高的助跑起跳，以及過竿的一些基本姿勢等問題。這樣的教學能充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生始終以濃厚的興趣，極大的熱情主動參與體育活動，能有效地革除教師講解示范，學生模仿操練的傳統(tǒng)教法的憋端，有利于培養(yǎng)學生的觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。但小學生安全意識差，自我保護能力差，容易出現(xiàn)傷害事故。彎道跑時身體重心略向圓心傾斜難點：助跑、起跳的連貫協(xié)調(diào)。根據(jù)以上的分析，我確定本節(jié)課的教學目標為：認知目標：通過本課學習，使90%的學生初步了解雙腳過竿的順序及彎道跑的技術(shù)動作概念。跨越式跳高是最接近生活中跑與跨越的自然動作，具有一定的實用價值，它不僅可以健體強身，還可以提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性，使人輕盈嬌健，既健身又健美。（4）、師生再見，歸還器材。這一部分大約為15分鐘。要使學生在糾正錯誤的過程中逐漸掌握技術(shù)與技能，并且經(jīng)過反復(fù)練習，達到自動化程度。基本部分：本部分是課的核心。（2）、徒手操四節(jié) 擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、向后踢腿跑。三、說教學過程本課結(jié)構(gòu)安排分四個部分：開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分。示范法是體育教學中最生動、直觀的方式和最常用的教學方法。在整堂課中，始終把增進學生身心健康和適應(yīng)社會的能力作為目標和歸宿。根據(jù)這些特點，在教法和學法的過程中，不要過多過細的把時間放在動作的糾正上。二、說教法和學法初中一年級的學生對體育課特別感興趣，課堂上有較強的表現(xiàn)欲望和意識。那么，根據(jù)本課教材的特點，結(jié)合學生的特點。本課的主要教學任務(wù)：一是讓學生了解跨越式跳高的動作姿勢，怎樣跳才能越過更高的障礙物；二是讓學生學會跨越式跳高的動作，發(fā)展學生的跳躍能力，為今后其它跳躍教材打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)束部分：在優(yōu)美的音樂聲中進行(過低竿)游戲，并利用頒獎儀式來結(jié)束這節(jié)課的學習，在一種歡樂的氣氛中使學生的身心得到充分放松。學生還可以充分利用場地和器材，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習，發(fā)揮學生的主動性。四、教學目標發(fā)展學生的跳躍能力。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心,戰(zhàn)勝因難，體驗樂趣。二、教材分析本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學生的學習興趣，為單元的第二課時。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。合理調(diào)整。教學中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學生對橫竿的畏懼心理?！睒淞⒂糜趹?zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。練習中，學生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進行練習，從而激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織、自我管理、互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體。鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的才能,并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的