【正文】 一點(diǎn)式，而且從根本說(shuō)是極端的一點(diǎn)式，以致沒(méi)有任何余地留給某一種意志，無(wú)論是自由的還是不自由的意志?？墒撬彩遣蛔杂傻?，因?yàn)槟惚仨毚┰竭@片沙漠，不自由，因?yàn)闊o(wú)論哪條路，由于其謎般的特點(diǎn)，必然令你觸及這片沙漠的每一寸土地。例如：盧梭說(shuō)“人生而自由，但無(wú)往而不在枷鎖之中?！睎|坡選擇在堅(jiān)持中豁達(dá)自適；魯迅說(shuō)：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。（1）、聚焦核心含義，并分析其多義性 沙漠——形象的象征義可指代什么？明確：象征生活或人生中的客觀存在如出身、生命、理想、困境、磨難等，也可以指外界的客觀存在，比如自然災(zāi)難、政治制度、生存環(huán)境、時(shí)代進(jìn)程等。從對(duì)我們的教益而言，偉大的作品也不過(guò)如此。（重點(diǎn)）選題背景：愛(ài)默生的《論自立》：“盡管每個(gè)人都非常熟悉心靈的聲音，但是我們認(rèn)為摩西、柏拉圖和彌爾頓最大的功績(jī)就在于他們對(duì)書本和傳統(tǒng)的蔑視，他們只說(shuō)自己想到的東西。（4）有一定的情感傾向材料一：你會(huì)從哪個(gè)角度立意？青春不朽，青年人不能只注重外表和身體，要思考什么是永恒和不朽的青春，第二句有些悲觀，很多考生不會(huì)選擇第二角度去寫，或者從反方向去立意，正是因?yàn)榍啻旱娜蓊伜蜁r(shí)光會(huì)流逝，才要考慮如何使寶貴的青春不朽。問(wèn)題2：為什么人們能在天才的作品中認(rèn)出被自己舍棄的微光？明確：天才能抓住自己的靈感、思想、智慧等，這也是天才成為天才的原因之一。問(wèn)題2：為什么會(huì)說(shuō)這樣的話？為什么“有的人”卻認(rèn)為青年人是抱有幻想？明確：第二句側(cè)重于生理上的衰老和腐朽，青年人有朝一日也會(huì)衰老。（70分）人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。有人說(shuō),沒(méi)有什么是不朽的,只有青春是不朽的。也有人說(shuō),青年人不相信有朝一日會(huì)老去,這種感覺(jué)其實(shí)是天真的,我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。（偉大）抽象 48群星不怕顯得像 那樣。寫作提示：這是一道名言類的材料作文，三條名言圍繞“爭(zhēng)與不爭(zhēng)”指向三個(gè)寫作角度：第三篇：名言警句類新材料作文的審題立意名言警句類新材料作文的審題立意——聚焦與思辨【教學(xué)目標(biāo)】了解哲理名言類新材料作文的特征與類型。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。綜合法 例4：閱讀下面的文字，按要求作文。在名言警句隱含義的范圍內(nèi)，由此及彼，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)多角度立意。新材料作文中的關(guān)鍵語(yǔ)往往是命題者在陳述對(duì)象、突出中心時(shí)特別強(qiáng)調(diào)或反復(fù)出現(xiàn)的詞句，是命題者或材料中有關(guān)評(píng)議性語(yǔ)言，它往往透露出命題者的情感傾向，考生只要留心揣摩不難窺出其中端倪。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。（李賀）⑤七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（60分）①衣沾不足惜，但使愿無(wú)違?！靶紊⒍癫簧ⅰ保非笠忭?、意境的美。篇章前后部分之間是提問(wèn)和回答的關(guān)系。沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以選擇白云的飄逸； 沒(méi)有大海的遼闊，可以選擇小溪的幽雅； 沒(méi)有雄鷹的矯健，可以選擇小鳥(niǎo)的無(wú)憂； 沒(méi)有原野的芬芳，可以選擇小草的翠綠。有一個(gè)鄉(xiāng)村小旅店來(lái)了一位客人，大方闊綽，談吐不凡。[范文]（話題“心靈的選擇”）在心靈的分岔路上你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能左右天氣，但你可以改變心情； 你不能選擇容貌，但你可以選擇心靈。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)： “互相排斥的東西結(jié)合在起，不同的音調(diào)造成最美的和諧”。（三）、分論點(diǎn)列述式分論點(diǎn)列述式結(jié)構(gòu)是議論文常見(jiàn)的一種結(jié)構(gòu)模式。其特點(diǎn)是將事件、事物或論題分成幾個(gè)方面來(lái)敘寫、說(shuō)明和議論，每個(gè)部分都是獨(dú)立完整的部分，與其他部分是并列平行關(guān)系。這種關(guān)系，有三種基本形式：，文章開(kāi)頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點(diǎn)；以下分別從若千方面列舉事例具體詳細(xì)地加以描寫或從不同的角度提出分論點(diǎn)具體加以闡述。引論提出問(wèn)題、亮明觀點(diǎn)，解決“是什么”這一問(wèn)題；本論分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，解決“為什么”這一問(wèn)題；結(jié)論解決問(wèn)題，強(qiáng)化觀點(diǎn)，解決“怎么辦”這一問(wèn)題。自古“文無(wú)定法”，但“定體則無(wú)，大體則有”。如“行者無(wú)疆”引用余秋雨的名篇，為文章點(diǎn)明“我們依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠(yuǎn)不停息”的題旨作足了鋪墊。3引用、化用俗語(yǔ)、成語(yǔ)、名言警句等用這些生命力強(qiáng)、影響力極大的句子來(lái)做文章的題目，暗含旨趣，妙化無(wú)痕，即可收到良好的效果。（二）化用、引用擬題法 1引用、化用詩(shī)詞浩如煙海的古典詩(shī)詞、層出不窮的當(dāng)代詩(shī)作精品中有著深遠(yuǎn)的象征意義和豐厚的內(nèi)涵底蘊(yùn)，以此來(lái)做題目，既展示了考生的文學(xué)修養(yǎng)，又不落俗套，清新別致、韻味悠長(zhǎng)。即把相關(guān)或不相關(guān)的名詞及名詞性短語(yǔ)并列在一起做標(biāo)題，里面沒(méi)有形容詞謂語(yǔ)卻能寫景抒情，沒(méi)有動(dòng)詞謂語(yǔ)卻能敘事抒情。如“忘記與銘記”“靈動(dòng)與沉穩(wěn)”等標(biāo)題，都運(yùn)用了對(duì)比的手法，為辯證地分析問(wèn)題確定了立足點(diǎn)。對(duì)偶形式上對(duì)仗工整，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄 羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文題都是比喻 修辭的妙用。要打造亮麗的標(biāo)題，不妨借鑒以下技法：（一）巧用修辭 擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生動(dòng)，富有感染力。精警的標(biāo)題，能給人警醒，發(fā)人深思，自然能取得閱卷老師的青睞。概括凝練好的作文題目，既能概括文章內(nèi)容，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然。三、名句型作文的擬題名句型作文的擬題和其他材料作文一樣，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：形象醒目要盡量避免俗套的體例詞語(yǔ)，如記、敘、說(shuō)、論、議、感等。（四）、發(fā)現(xiàn)名言的局限，名人的思想也只是某一時(shí)期某一方面的“真理”，如果我們找到其局限性，就可以反其意而立。（三）、綜合兩三句提出中心論點(diǎn)僅僅將有關(guān)的兩三句找出來(lái)，找到其關(guān)聯(lián)的點(diǎn)，還不能“立意”?？傊?、名句型材料作文的審題立意，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（一）、逐一解讀名言的內(nèi)涵外延所謂內(nèi)涵，是名言本身所說(shuō)的意思，所包含的哲理。路上的風(fēng)景最美，路上的人最幸福。于是，他毅然決定回歸音樂(lè)本身，與路上的美景重逢。衣著土氣的“大衣哥”憑借雄厚的實(shí)力唱響中國(guó)。他鼓足勇氣竭力在賽場(chǎng)上奔跑。最美的風(fēng)景，不是巔峰上的天光云影，而是路上的“流水飄花”。是什么東西有如此大的魅力，令一個(gè)人為此癡迷一個(gè)甲子？不是名和利，而是在過(guò)程中享受的樂(lè)趣。最美的風(fēng)景，不是山頂?shù)臒o(wú)限風(fēng)光，而是路上邂逅的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。不得少于800字。因此，可以有第3個(gè)立意的角度：既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又要有“常問(wèn)路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。首先我們抓住其中一則進(jìn)行立意，這樣就可以有兩個(gè)角度：（1）、不要在乎他人的看法，堅(jiān)持走自己的道路。路應(yīng)該是一個(gè)比喻。一般這類材料與單一名言材料比較相似，審題難度不大，不做贅述。到了最后，他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金。反義組合應(yīng)當(dāng)注意對(duì)立的意思或觀點(diǎn)適用的不同情境，要符合對(duì)立統(tǒng)一、辯證統(tǒng)一、中心統(tǒng)一原則，做到水乳交融，否則就造成了“分家”，甚至真正成了互相對(duì)立，使文章沒(méi)有了統(tǒng)一的中心，成了孤立地引用詩(shī)句。理解了意思，就可分類組合來(lái)確定立意了。引用的兩三句必須圍繞一個(gè)共同的話題表達(dá)一個(gè)明確的中心或一個(gè)確定的論點(diǎn)。對(duì)于相同意思的名言，我們要用求同法；對(duì)于相反意思的名言，我們要用求異法。列舉古今正反事例來(lái)論述，材料翔實(shí)，內(nèi)容充實(shí)。殊不知越是浮躁，反而離成功越遠(yuǎn)——君不見(jiàn)沽取虛名者成為丑聞笑談，博弈求富者傾家蕩產(chǎn)，急功近利者受到大自然的嚴(yán)厲懲罰。結(jié)果浮躁的“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)不僅沒(méi)有大躍進(jìn)，反而讓中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向了“大倒退”。反觀張繡，在失敗之后能踏踏實(shí)實(shí)地蓄積力量，謀劃方案，所以最終打了勝仗。最終管寧成為德高望重的大學(xué)問(wèn)家，而華歆在學(xué)術(shù)上卻碌碌無(wú)為。一個(gè)人有了求踏實(shí)、戒浮躁的作風(fēng)，才會(huì)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。結(jié)合這句名言，自選角度，自定立意，自擬題目，文體自選(除詩(shī)歌外)，寫一篇不少于800字的文章。是不可分割、互相依存的關(guān)系；是相反相成或者相輔相成的關(guān)系；是互相促進(jìn)，互相襯托，甚至互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系：二者共同構(gòu)成人生。托爾斯泰 請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。也可以從兩句中任選一句來(lái)立意。第二步：抓關(guān)鍵詞：欣賞他人、欣賞自己，盡量不要將“欣賞”換成其他詞。具體方法有四步：第一步，明確話題； 第二步，抓關(guān)鍵詞；第三步，理清關(guān)系（比喻性要弄清喻意）； 第四步，準(zhǔn)確立意。抓住關(guān)鍵語(yǔ)就可以把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料及命題意圖。審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過(guò)程，也是寫好作文的第一步。“符合題意”與“符合文體要求”以及第三條中的“思想健康，中心明確”實(shí)際上屬于審題立意的范疇。名言警句材料作文的審題，一般要注意從以下三個(gè)方面入手：。抓名言警句的關(guān)鍵詞句，結(jié)合社會(huì)時(shí)代背景解讀名言警句，由表及里把握名言警句中所蘊(yùn)含的哲理，及其隱含義，挖掘出喻意。一、單一名言審題立意這類材料一般里面只有一個(gè)名人的一句名言，或者一段話，我們同樣需要從中找出關(guān)鍵詞，理清關(guān)系，準(zhǔn)確立意。下面具體分析：第一步，明確話題：在自己處在不同的位置時(shí)，如何看待他人，以及如何看待自己的問(wèn)題。第四步：準(zhǔn)確立意：結(jié)合上述的分析，再整理一下語(yǔ)言，可以立意為：人在高處時(shí)，我們需要欣賞他人；人在低處時(shí)，我們需要欣賞自己。——列夫“光明”“陰影”之間的關(guān)系必須闡釋清楚，二者是共生的，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。”這句名言表達(dá)形象，寓意深刻，它會(huì)引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感悟。從哲學(xué)家的名言可以看出，我們無(wú)論做什么事情，都要求踏實(shí)，戒浮躁。管寧于是割席而坐，與其絕交。結(jié)果在第二次征討張繡時(shí)，損兵折將，一敗涂地。許多人企望一蹴而就，急功近利，于是有了“三年趕英，五年超美，十二年實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義”這樣不合實(shí)際的目標(biāo)口號(hào)；于是有了大伐森林、大煉鋼鐵的激進(jìn)場(chǎng)面；于是有了“一個(gè)蘿卜千斤重，兩頭毛驢拉不動(dòng)”這樣荒唐的“碩果”。于是乎花錢發(fā)表論文者，抵押房屋炒股者，破壞環(huán)境換取gdp數(shù)據(jù)者??諸如此類，層出不窮。我們何不求踏實(shí)，戒浮躁，走好自己的人生之路呢？【點(diǎn)評(píng)】作者贊同哲學(xué)家的觀點(diǎn)，從個(gè)人、集體、國(guó)家三個(gè)角度論述了求踏實(shí)、戒浮躁的重要性和必要性，切合題意。二、多則名言審題立意這類材料有兩則以上名言出現(xiàn)，兩則名言的意思可能是相同的，也可能是相反的。其次，不能兩三句孤立使用，各寫兩三段湊字?jǐn)?shù)，內(nèi)容上沒(méi)多少關(guān)系，行文上沒(méi)有連貫性。含義可以是詩(shī)句在原詩(shī)中的意思，也可不拘泥于原詩(shī)含義，而作更大范圍的解說(shuō)。所謂“求異”，就是把內(nèi)涵不同甚至對(duì)立的兩三句名句組合在一起，但是這些名句還是必須適用于相同的話題，這叫做“反義”組合法。”②歌德在談到積累材料時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人在年輕時(shí)積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價(jià)值也愈高。由此我們可以從收集材料的重要性角度立意。第一步：明確話題：這兩則材料討論的是堅(jiān)持走自己的路，還是要向他人問(wèn)路的問(wèn)題。這兩則材料表達(dá)的是相反的兩種觀點(diǎn)。這兩則材料，對(duì)于人生道路，一個(gè)強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念，一個(gè)強(qiáng)調(diào)要虛心求教，二者孰對(duì)孰非？應(yīng)該說(shuō)都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將二者結(jié)合起來(lái)，就既全面而又很合理了。其實(shí)，站在哪里看世界好，每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)?zāi)?？在閱讀上面材料基礎(chǔ)上確定文章的立意，題目自擬，寫成記敘文或議論文。最美的風(fēng)景，就在路上。時(shí)年九十余歲，他仍堅(jiān)持每天用盲文寫作。世上為一項(xiàng)事業(yè)癡迷的人之所以癡心不改，大抵是因?yàn)樗麄兩?