【正文】 東西，就擅自摒棄了自己的思想。否則，第二天，我們?cè)恢毕氲胶透惺艿降臇|西，就成了某個(gè)陌生人的高明的見(jiàn)解和想法，我們只能被迫從別人那里取回原本是自己的見(jiàn)解，而且還要滿懷羞愧。前者尊重自由選擇，后者強(qiáng)調(diào)無(wú)法選擇。（3）、把握情感傾向： 明確：生命中的悖論，需辯證看待。選題背景：卡夫卡《誤入世界第二，他是自由的，這體現(xiàn)在他能夠選擇這一生命的行走方式和道路。人，只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他。材料三: 【2013年安徽卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。材料五:【2013年浙江卷】閱讀下列的文字，根據(jù)要求作文。多義概念與分句間的條件關(guān)系 材料一：【2014年四川卷】（1）多義概念：“人”，可以指“個(gè)體”，也可以指“民族”、“國(guó)家”。（2）分句關(guān)系：“站起來(lái)”與“屬于他”關(guān)系是必要的條件關(guān)系。（2）分句關(guān)系：面對(duì)同樣的困難處境，有些人看到的是無(wú)路可走，有些人看到卻是有路可通。（3）情感傾向：這個(gè)材料可以從以下幾個(gè)角度立意：；、認(rèn)識(shí)事物要體察到它的兩面性；；、對(duì)待我們所處的環(huán)境。（2）分句間的關(guān)系：前后兩個(gè)分句側(cè)重點(diǎn)有何不同？明確：看到“已經(jīng)發(fā)生的事情”的人問(wèn)“為什么會(huì)這樣”表明：積極——人有好奇、反思、探究事件發(fā)生的原因和事物形成的內(nèi)在原理等精神；消極——沉湎過(guò)去錯(cuò)誤或不幸而不可自拔。出題背景：蕭伯納強(qiáng)調(diào)文學(xué)的創(chuàng)造力，2013年習(xí)近平提出了中國(guó)夢(mèng)。一是說(shuō)孩子的認(rèn)識(shí)能力還有限，認(rèn)識(shí)方式還簡(jiǎn)捷，還不會(huì)轉(zhuǎn)彎抹角；二是說(shuō)孩子的認(rèn)識(shí)是稚嫩而質(zhì)樸的，還不會(huì)世故和圓滑。（2）邏輯關(guān)系：已發(fā)生的（孩子的直線眼光），正發(fā)生的（少男少女硬化），將發(fā)生的（世界沉淪）。孩子眼里直射的光芒能穿透一切，包括銅墻鐵壁。孩子在瞎子國(guó)里穿行，孩子在撒謊國(guó)里穿行，像太陽(yáng)似的照著瞞和騙。他寫(xiě)著寫(xiě)著，寫(xiě)了《滑稽環(huán)舞》，寫(xiě)了《知覺(jué)之扉》，還寫(xiě)了《美麗新世界》，什么是美麗新世界？那是少男少女以及整個(gè)人類的童心不再硬化的世界，那是童心穿過(guò)童年、少年、青年時(shí)代而一直跳動(dòng)到老年時(shí)代的世界。青春生命本是最慷慨和最善良的生命，他們既最愛(ài)別人，也最讓別人愛(ài)。然而，人類忽略了盧梭與菲爾丁的警告。? ?段落四：童心像天天的日出，天天都有光明的提醒；不要忘記你從哪里來(lái)，不要忘記那個(gè)赤條條的自己。與高山、流水、田野還有山花山樹(shù)山鷹關(guān)系的總和，那才是你。當(dāng)我看到孩子疲倦的眼神時(shí)，總是驚訝，而看到他們蒼老世故的眼神時(shí)，更是感到恐懼。比成功更寶貴的是追求本身。（未盡力而失敗的追求是軟弱的——力）分論2：能被成功阻止的追求是淺薄的，它顯示了深度的有限。廣泛上來(lái)說(shuō)就是有意義，向人們揭示一定的道理的話，名人所說(shuō)的諺語(yǔ)、格言等都可以叫名言警句。一、單一名言審題立意這類材料一般里面只有一個(gè)名人的一句名言或一段話，我們同樣需要從中找出關(guān)鍵詞，理清關(guān)系，準(zhǔn)確立意。第一步，明確話題。第三步：理清關(guān)系。結(jié)合上述的分析，再整理一下語(yǔ)言，可以立意為：人在高處時(shí)，我們需要欣賞他人；人在低處時(shí)，我們需要欣賞自己?！蟹蚬饷骱完幱暗谌剑号逵饕狻⒗砬尻P(guān)系。是不可分割、互相依存的關(guān)系；是相反相成或者相輔相成的關(guān)系；是互相促進(jìn)，互相襯托，甚至互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系：二者共同構(gòu)成人生。做企業(yè)第一次成功相對(duì)比較容易，但第二次卻不容易，第三第四次更難，原因是不能歸零?！翱嚯y有如烏云，遠(yuǎn)望去但見(jiàn)墨黑一片；然而，身臨其下時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它不過(guò)是灰色而已。例3：閱讀下面三則材料，寫(xiě)一篇議論文，題目自擬，不少于800字?！雹垡晃粴v史學(xué)教授對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“如果你收集兩萬(wàn)張卡片，就可以在歷史界成為權(quán)威。例4：①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！” ②波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。第二步：弄清喻意：路應(yīng)該指的是人生之路，問(wèn)路應(yīng)該指的是聽(tīng)取他人的建議。多虛心聽(tīng)取他人的建議，才能少走彎路。同類練習(xí)：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“生命當(dāng)如燦爛的夏日之花，不凋不敗，妖冶如火?！惫饷髋c陰影，如人生的兩個(gè)側(cè)面，像一尊雕塑，一幅油畫(huà)，人生在光明與陰影的變化中才得以完整，得以成就其大美。在眾人追逐成功的欣悅之時(shí)，我卻更看重陰影中所蘊(yùn)含的力量。于寒夜之中，滿天的黑暗，卻永遠(yuǎn)敵不過(guò)一點(diǎn)燈火所能給予人的溫暖。這不比一片的燦爛或滿紙的陰影更為美麗，更加真實(shí)嗎？正如完美的雕塑，總是兼顧光明與陰影的變化，也正如杜甫筆下“陰陽(yáng)割昏曉”的泰山，晦明變化中，方顯人生的多彩。在光影交替中，在晦明變化中，人生才得以成就其大美，實(shí)現(xiàn)獨(dú)有的光華。廣泛上來(lái)說(shuō)就是有意義，向人們揭示一定的道理的話，名人所說(shuō)的諺語(yǔ)、格言等都可以叫名言警句。審題方法抓住關(guān)鍵詞。抓名言警句的關(guān)鍵詞句，結(jié)合社會(huì)時(shí)代背景解讀名言警句，由表及里把握名言警句中所蘊(yùn)含的哲理，及其隱含義，挖掘出喻意。專項(xiàng)訓(xùn)練 2010年高考山東卷：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。(馮驥才)某班開(kāi)辯論會(huì)，一方的觀點(diǎn)是“近墨者黑”，一方的觀點(diǎn)是“近墨者未必黑”。①走你自己的路，讓別人去說(shuō)吧!(但丁)②常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。(塞納克)面對(duì)各種說(shuō)法，有人想：我該相信誰(shuí)的話呢?也有人想：還是相信自己最重要。惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。據(jù)《列子》記載：子貢倦于學(xué)，告仲尼曰：“愿有所息。(歌德)天子乃祈來(lái)年于天宗……勞農(nóng)夫以休息之?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。5，不得抄襲。②自定立意,自擬標(biāo)題。出乎其外，故能觀之。其實(shí)，這則文字所含的思想，對(duì)我們?yōu)槲?、處事、做人以及觀賞自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，都有啟發(fā)。結(jié)合這句名言，自選角度，自定立意，自擬題目，文體自選(除詩(shī)歌外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。出乎其外，故有高致。詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。寫(xiě)作固然如此，仔細(xì)想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢？請(qǐng)以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。（旅游學(xué)專家）人們應(yīng)該學(xué)會(huì)超前休息，也就是說(shuō)在疲勞之前，適當(dāng)休息效果最佳?！惫沤裰型?，還有諸多相關(guān)的論述，例如：人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂(lè)的最好辦法。精神貫注，猛力向前，應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。(達(dá)要求：①寫(xiě)成發(fā)言稿或議論文都可以。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800 寧的議論文或記敘文。在名言警句隱含義的范圍內(nèi)，由此及彼，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)多角度立意。新材料作文中的關(guān)鍵語(yǔ)往往是命題者在陳述對(duì)象、突出中心時(shí)特別強(qiáng)調(diào)或反復(fù)出現(xiàn)的詞句，是命題者或材料中有關(guān)評(píng)議性語(yǔ)言，它往往透露出命題者的情感傾向。名言警句富含深邃的哲理，其含義往往是含而不露，具有很強(qiáng)的隱喻性或象征性。馮驥才說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。光明下的陰影也更多地讓人們對(duì)其崇敬?？鬃又苡瘟袊?guó)，困于陳蔡，面有菜色卻仍能留下“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂”之言；蘇東坡謫居江南荒野、蠻蕪之地卻笑談“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人 ”；毛澤東于長(zhǎng)征路上，八千里遙遙路途，山川艱險(xiǎn)，前截后追之中，卻在《長(zhǎng)征》中寫(xiě)下“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”?！币痪湫≡?shī)，曾于多少個(gè)彷徨無(wú)助的夜給我以溫暖，讓一股暖流融化于心房?！岸捶炕T夜，金榜題名時(shí)”，人生的歡愉在光華環(huán)繞中盡顯?！?以上兩句寓有深意的詩(shī)，引起了你怎樣的思考？請(qǐng)立意。這兩則材料，對(duì)于人生道路，一個(gè)強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念，一個(gè)強(qiáng)調(diào)要虛心求教，二者孰對(duì)孰非？應(yīng)該說(shuō)都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將二者結(jié)合起來(lái)，就既全面而又很合理了。這兩則材料表達(dá)的是相反的兩種觀點(diǎn)。第一步：明確話題：這兩則材料討論的是堅(jiān)持走自己的路，還是要向他人問(wèn)路的問(wèn)題。由此我們可以從收集材料的重要性角度立意?！雹诟璧略谡劦椒e累材料時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人在年輕時(shí)積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價(jià)值也愈高。二、多則名言審題立意這類材料有兩則以上名言出現(xiàn)，兩則名言的意思可能是相同的，也可能是相反的。”但重新開(kāi)始，一切歸零，對(duì)于成功者尤其不易。綜合上述分析，本材料可以立意為：人生既有痛苦，也有快樂(lè)，我們都要去經(jīng)歷，這樣人生才會(huì)更加美好，更加有魅力。“光明”當(dāng)指人生中的鮮花、掌聲、順境、功成名就，生活平靜幸福、愛(ài)情甜美、友情真摯、家庭和諧等一切令人興奮欣喜的事件與方面；“陰影”當(dāng)指人生中的挫折、磨難、低谷、逆境、厄運(yùn)、不幸等令人頹廢、消極、痛苦的事件和方面。第一步：明確話題。例2：2010年山東卷閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。這個(gè)關(guān)系理清楚了，對(duì)于我們準(zhǔn)確立意十分關(guān)鍵。第二步：抓關(guān)鍵詞。例1：中國(guó)著名企業(yè)家，阿里巴巴集團(tuán)、淘寶網(wǎng)、支付寶創(chuàng)始人馬云說(shuō)：“如果你畢業(yè)自名牌學(xué)校，你就用欣賞的眼光看看別人；如果你畢業(yè)于像我們這樣的三四流學(xué)校，就用欣賞的眼光看看自己。名言警句富含深邃的哲理，其含義往往是含而不露，具有很強(qiáng)的隱喻性或象征性。能否舉出你了解的人或事來(lái)論證你審題立意后的觀點(diǎn)?！車?guó)平（1）多重概念核心概念：成功與追求分支概念：成功與失??；軟弱與淺薄；力量有限與深度有限（2）分句間的邏輯關(guān)系總論：比成功更寶貴的是追求本身。三、方法小結(jié)（1）聚焦一個(gè)、一組或多重概念或含義（2）剖析核心含義的多義性（3）辨析分句間的邏輯關(guān)系（4）把握材料的情感傾向或情感態(tài)度四、拓展延伸請(qǐng)為下面這個(gè)題目審題立意 ,看看與上面的文題有何不同。努力保持一雙孩子的眼睛，并非退化。你是你自己，你賦予自己成為自己的全部可能。不僅槍械、毒品入侵了孩提王國(guó)，而且堂皇的“科技”也在吞沒(méi)人生的黎明，孩子已變成電腦的附件和電視屏幕的隨從。二十世紀(jì)菲爾丁通過(guò)他的《蠅王》再次警告：世界正在失去偉大的孩提王國(guó)。讓我們回應(yīng)這詩(shī)的呼告。我們要給孩子的眼睛以最深刻的信任。安徒生筆下的孩子眼睛最明亮，唯有他，能看穿又敢道破皇帝的新衣乃是無(wú)，乃是空，乃是騙子的把戲。選題背景：出自作家劉再?gòu)?fù)的《童心百說(shuō)》段落一：豐子愷一輩子研究孩子，他說(shuō)孩子的眼光是直線的，不會(huì)拐彎。英國(guó)作家菲爾丁的話：世界在失去偉大的孩提王國(guó)，一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪。隱藏概念與分句間的邏輯關(guān)系（1）隱藏的概念：“孩提王國(guó)”的偉大的特點(diǎn)——單純、質(zhì)樸，不世故，富于想象，有活力，有生命力。前者側(cè)重現(xiàn)實(shí)，已發(fā)生的事，后者強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想，未發(fā)生的事；前者強(qiáng)調(diào)反思，追問(wèn)的是已知，后者強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造，追尋的是未知。兩個(gè)概念與分句間的對(duì)應(yīng)關(guān)系 材料三【2013年安徽卷】（1）核心概念：（一對(duì)概念）已經(jīng)發(fā)生的事情（現(xiàn)實(shí)）與未發(fā)生的事情（未來(lái)）?！睒?lè)觀的人看到杯子里的半杯水會(huì)說(shuō)：“呀，真不錯(cuò)，杯子里還有半杯水呢。多義概念與分句間的對(duì)比關(guān)系 材料二：（1）多義概念：“空谷”，可以象征前進(jìn)道路上的困難、坎坷。“世界”可以指?jìng)€(gè)人的世界，也可以精神的世界，還可以指全世界。中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。蕭伯納：人生有兩大悲劇，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，一是得到了你心愛(ài)的東西。根據(jù)這句話，寫(xiě)一篇議論文或記敘文，題目自擬，不少于800字。這就是自由意志的三點(diǎn)式，但它也同時(shí)是