【正文】 ，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。本我們進一步加強管理，導師對新教師進行有針對性的幫教和指導，使我校教師很快熟悉業(yè)務，步入正軌。學校在校本培訓中有計劃有總結，有自評有反思。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓的全員性和主體性原則。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學，每位上課教師課后都要上交教學設計及500字以上的教學反思，每位聽課教師上交聽課體會評語。通過培訓，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現認識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。新課程實施來，我校組織教師進行學習與初步的實踐。我們重視教師的培訓工作，有計劃地安排他們參加培訓、研討、交流活動，甚至派出到外地學習經驗。（二）開展讀好書活動為使教師能及時了解課程改革新動態(tài)，掌握現代化教育教學理論，學校訂閱了多類報刊雜志，并要求教師根據自己的特點，堅持閱讀、吸收，保證一學年讀4本以上的書籍，其中必讀鄭杰寫的《給教師的一百條新建議》，閱讀中還要作10000字以上的讀書筆記，寫好兩篇1000字以上的心得體會，記錄自己的點滴感悟、體驗與思想火花，實踐中的“個案”剖析與思考，使自己真正成為一位“學習型”教師。二、開展豐富多樣的培訓內容和形式。由于制度落實，全體老師都能主動參加教師培訓。培訓后，要求每位教師撰寫一篇有質量的培訓學習總結。我校每位教師根據個人所需，制定了自培計劃。同時為了使教師們用新課程理念來指導教學，學校專門購買或征訂了新課程方面的書籍及有關音像資料等。學校領導班子成員在校長的親自帶領下，還自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺組織參加校內每次培訓學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。下面就本學期的校本培訓工作總結如下：一、建立健全校本培訓的組織保障機制。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。加強業(yè)務學習，探索教育教學規(guī)律，學習新的數學思想、教學方法等。通過研修，豐富教學經驗，能上好每一節(jié)的數學課。為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃。另外，隨著多媒體技術的不斷發(fā)展及在教學領域中的廣泛運用，學校對教師進行網絡課件制作的培訓。我校采取了“壓重擔”的辦法，不僅使他們成為教學骨干，還要把他們鑄造成科研先鋒。根據上級學校的要求，我校部分教師參加了相應學科的培訓。如何利用有效的時間了解教師的思想動態(tài)，糾正和鼓勵教師思想上的變化，是校本培訓的首要問題之一。鼓勵教師參加教育科研，提高理論修養(yǎng)，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。三、立足實際，多形式、多渠道開展校本研修活動：教師根據自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。學校一方面重視機構制度建設，保障校本研修活動的規(guī)范開展，另一方面加強了對校本研修工作的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。并且交流了各組計劃怎樣開展教研活動，互相學習、互相借鑒，達成共識。第一篇：校本培訓(二)20112012松桂鎮(zhèn)中心小學校本培訓小結二時間:2011年10月4日地點:多媒體教室主持:李學英參加人員：各教研組長培訓主題:教研組長職責培訓目的：明確教研組的分組情況。培訓小結：通過這次培訓，各教研組長都知道自己該做什么，也知道自己的職責所在。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本開展的校本培訓工作總結如下：本學期，我校在上級正確領導下，在全體教師的大力配合下，遵循教育發(fā)展規(guī)律，加大教育教學管理力度，提高師生的積極性，各方面的工作都取得了很大的進步，總結起來，主要有以下幾方面：一、領導重視，認識到位，制度保證學校領導非常重視校本研修工作，為加強對校本研修工作的指導，校長任組長的校本研修工作領導小組，每月按時檢查教師的研修學習情況和結果，把校本研修工作作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修工作，大力提高教師專業(yè)化水平。努力提高教育的服務質量，使全體教師都把立腳點放在為學生健康成長和終身發(fā)展奠定基礎上，以促進學生發(fā)展成就學生為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風氣。：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。：充分發(fā)揮現代信息技術，特別是網絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。四、研修效果（一）加強了教師隊伍思想建設“為人師表”是一句永遠不變的名言，是關系到教育事業(yè)生存和發(fā)展的資本。我校的培訓形式多種多樣，有政治學習、業(yè)務學習、專題學習、自學反思等等。骨干教師是教學上的能手，是一批學科帶頭人。班主任工作是學校工作的一項重要組成部分，關系到學校教育教學工作的順利開展，在這學年中，我校開展了多次班主任培訓，由政教主任向各位班主任講