欒城五中阿長與《山海經(jīng)》word學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 很響的雷，全部的人都感到震驚。推她呢，不動；叫 她呢，也不聞。（ ） ③但 當(dāng)我衰悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴幕著繪圖的《山海經(jīng)》了。u 罵（ ） 擄 走（ ） 2．選出字形不正確的一項。 a b c 想象創(chuàng)新 我們假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么 ？ 請同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色，代長媽媽說些話。 教師提示：我們知道，“沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”作者的感情變化是因為 發(fā)生了一些事情?？梢杂谜n文中的詞 句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說。于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。其中 14篇是戰(zhàn)國作品，《海內(nèi)經(jīng)》 4篇則為西漢初年作品?！冻ㄏκ啊犯髌杂浫藶橹饔腥?，即《 阿長與〈山海經(jīng)〉》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》。作品有小說集《吶喊》 、 《彷徨》 、 《故事新編》 ， 散文集《朝花夕拾》 ， 包括《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》等 10 篇作品。 [教學(xué)重點 ] 學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳略結(jié)合的寫法。 過程與方法 1 體會語句的深層含義，把握蘊含的思想情感。 3 整體把握課文，了解阿長這個人物及作者的感情。 情感態(tài)度與價值觀 ：感悟魯迅對阿長的身后懷念之情，領(lǐng)會阿長性格中的純真美。 “魯迅 ”是他 1918 年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇
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