阿長與《山海經(jīng)》-教學設計-全文預覽
【正文】 人重視 ?可看出長媽媽什么樣的性格特點? 切切察察的毛病擺成大字的睡相 饒舌多事，粗俗、不拘小節(jié) ?從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點? (1)元旦道恭喜、吃福橘 (2)說人死了必須說老掉了 真誠和善良 ?這些描寫可以看出長媽媽什么樣的性格特點? 長毛的故事，出乎我的意料，更讓我感到長媽媽的偉大神力，從此對于她就有了特別的敬意?！ ￠L媽喜歡饒舌多事。 過程： 一、復習導入。 這節(jié)課我們理出了事件，認識了人物。下面請同學們分小組聯(lián)讀課文，用簡要的話概括出這些事情。名，說出?！ ∏橛锌稍哼@種情況有可以原諒之處。 霹靂：云和地面之間發(fā)出的一種強烈的雷電現(xiàn)象。 詰問：追問、責問?！ ⊥瑢W們，在初一時我們學過魯迅先生的回憶性散文《從百草園到三味書屋》，文中美女蛇的故事給美麗的百草園蒙上了一層神秘的面紗?！ 〗虒W難點 學生對文章主題的領會?！ ?，達到會讀、會寫、會用。 九、讓我們再一次齊讀文章的最后兩節(jié)，體會作者那濃濃的懷念和深深的歉意吧！ 阿長與《山海經(jīng)》 教學設計篇3 教學目標 1. 圍繞中心選取材料。閱盡世間事，最深還是純樸的阿長愛子情，這怎能不讓他充滿對那寬厚、仁愛的保姆的依戀?！ 】梢韵胍婔斞府斈觐嵟媪麟x，居所不定，在廈門又受同事排擠，常常一人以小爐煮面，林語堂邀請魯迅來，又不能相助，甚至后來交惡。讓我們再一次齊讀最后的兩節(jié)，再一次跟隨魯迅先生表達他那份深深的懷念和感激吧！ 七、齊讀最后兩節(jié)。我們把這種寫法叫作“欲揚先抑”?！ ×Ⅲw會欲揚先抑的寫法?！ ≡倏偨Y： 就這樣，在我求告無門又想的癡迷的情況下，沒有想到阿長竟給我買來了夢寐以求的寶書，她竟然做了我認為不可能的事，這真的令人興奮而激動了。 刪除“新”：本來要炫耀一下的，顧不得，關心我勝于她自己?！ ≌彝瑢W發(fā)言：并適當?shù)狞c評?！ W生找， 第25節(jié) 讓我們齊讀這一節(jié)，找到最能體現(xiàn)我反應的動詞： “震悚”：“震悚”是什么意思？在這里該如何理解？ 因激動和過度興奮而顫動。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀?！ ?5)我也知道這意思是要她多給我一些空席?！ ∥?、檢測題設計： 下面哪些句子是表現(xiàn)長媽媽的性格特點的? (1)她生得黃胖而矮。gt。其詞懇切，其情真切，十分感人。最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”正是深切懷念的真實寫照?！斑@渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的?！ 《?、研讀買《山海經(jīng)》一節(jié)，即18～28語段 1．分組朗讀課文18～28段 學生聽讀，思考并討論下列問題，各組長組織討論，并作好本組討論的筆記。 第二課時 精讀全文，進一步研析阿長這個藝術形象，重點研讀買《山海經(jīng)》一節(jié)?！扒星胁觳臁钡纳駪B(tài)，睡相的描寫，吃福橘時的緊張心情，“長毛”的故事，瀆后令人捧腹開懷，忍俊不禁?！ ?．思考研討：文章圍繞阿長寫了哪些事，重點寫了什么？。（參考《三點一測》） 教師抽查字詞學習情況?！贰！ 窘叹邷蕚洹俊 ′浺魴C、配樂磁帶、小黑板 【課時安排】 2課時 第一課時 一、導入 新課(從《從百草園到三味書屋》中長媽媽講美女蛇的故事導入 ) 同學們，我們在初一時學過魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文，其中為百草園增添神秘情趣的美女蛇的故事．大家還記得嗎?這位長媽媽是魯迅家里的一個女工，在魯迅的童年生活中，她是一個很有影響的人物，魯迅的作品中幾次提到她，甚至還專門寫了這篇《阿長與amp。 、描寫等表達方式，體會描寫的作用和方法?！ “㈤L與《山海經(jīng)》 教學設計篇1 【教學目標】 1．感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情，領會阿長性格中的純真美。以下是小
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