初中英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會（推薦）-全文預(yù)覽
【正文】 ，鼓勵學(xué)生的80句話，課堂教學(xué)組織語言，課堂日常用語，開展訓(xùn)練內(nèi)容常用語，詞匯教學(xué)基本用語，聽力教學(xué)常用語，口語教學(xué)常用語，閱讀教學(xué)常用語，寫話教學(xué)常用語，其它相關(guān)教學(xué)用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學(xué)習(xí)提供了方便。xxx老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞whywhowhenwhathow講解了為什么要學(xué)習(xí)英語歌曲，誰學(xué)英語歌曲，為什么學(xué)習(xí)英語歌曲，怎么學(xué)習(xí)英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。教師把探究的機(jī)會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。對于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。所以我認(rèn)為：一、教師要不斷進(jìn)行知識更新，做個終身學(xué)習(xí)者。但是往往教師卻只注重對學(xué)生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關(guān)懷。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他老師的差距。另外，教師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。三、教師非常注重與學(xué)生的有效交流在課堂上，教師非常注重與學(xué)生的交流，以及學(xué)生與學(xué)生之間的動態(tài)信息交流。教師的態(tài)度決定了學(xué)生的態(tài)度。只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能真正的體會到英語的與眾不同，想想我們平時漢語式的教學(xué)真有些慚愧。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。有感動，更有觸動!一、教師扎實(shí)的基本功是上好一節(jié)課的前提。比如在英語閱讀課教學(xué)中，教學(xué)模式單一，就是由單詞學(xué)習(xí)開始，先略讀再精讀，注重知識點(diǎn)的傳授而忽視了英語閱讀能力的培養(yǎng)；再有不敢放手學(xué)生自主閱讀，怕他們耽誤時間自己包辦過多等。第二，要樹立不斷反思和學(xué)習(xí)意識。，設(shè)計任務(wù)要由淺入深，由易到難，在布置任務(wù)時一定要簡單，并讓學(xué)生明確閱讀任務(wù)，帶著任務(wù)去閱讀，設(shè)計形式多樣的任務(wù)，讓學(xué)生有興趣閱讀，學(xué)生做題時還要要求學(xué)生找出做題依據(jù)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)知識和提高學(xué)生閱讀能力相結(jié)合。作為青峰中學(xué)的英語教師，我有幸參加了此次活動?？傊?，通過參加這次活動，讓我們這些鄉(xiāng)村英語教師體會到了由“土”到“洋”的蛻變過程。三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。作為一位英語教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，我們認(rèn)識到英語教師不僅要把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而且還要成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。幾位優(yōu)秀的英語教師深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。第一篇：初中英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會（推薦）初中英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會沙河中學(xué)——何夢從去年到現(xiàn)在，我們參加了房縣組織的初中英語送教下鄉(xiāng)三個環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,在這次活動中我們看了幾位名師的示范課，共同研究磨課，修改，上課，評課的這一過程。如何開展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，如何更好的實(shí)施課堂評價等。使我對英語老師這一角色有了一個新的認(rèn)識。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。教學(xué)不是單純的“教”的過程，還是一個“學(xué)”的過程，要進(jìn)步還需要不
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1