《我愛這土地》教案說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志中國人民奮起反抗，進行了不屈不撓的斗爭在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，他滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了詩歌《我愛這土地》（再次強化特殊背景，加強愛國氛圍）（三）誦讀課文整體感知聽錄音，初步感知情詩人借土地抒發(fā)自己對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛和為國獻身的熱情。他的詩鼓舞和激勵著無數(shù)熱血青年走向為民族事業(yè)而戰(zhàn)的革命道路。艾青在大葉荷的家中被寄養(yǎng)了五年，塑造了他樸實、正直、善良的性格。艾青(1910——1996)，原名蔣海澄。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。四、教學(xué)重點1．理解本詩主要意象“土地、河流、風(fēng)、黎明”的象征意義，感受作者潛涌在詩歌文字之下的深沉情懷。通過討論理解本詩主要意象“土地、河流、風(fēng)、黎明”的象征意義，感受作者潛涌在詩歌文字之下的深沉情懷。一、教材分析《我愛這土地》是安排在職高語文下冊第十七課的，本詩寫于風(fēng)雨飄搖的1938年，這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的抒情名篇，那時日寇的鐵蹄正肆虐著祖國，詩人面對山河破碎，無法抑制內(nèi)心的拳拳愛國之情，報國之心，于是拿起筆，毅然投身抗戰(zhàn)洪流，寫下這首詩,詩的第一節(jié)以一只鳥生死眷戀土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛國情感，詩中寫實和象征交織，描繪了土地、河流、風(fēng)、黎明，暴風(fēng)雨等一系列內(nèi)涵豐富，鮮明意象來表達歌唱的豐富內(nèi)涵，第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，是本詩名句二、學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每當(dāng)我們向他們教授新知識的時候，自然要考慮到我們的教學(xué)對象在學(xué)習(xí)本課知識時的原有基礎(chǔ)，現(xiàn)有困難及學(xué)生心理特征，我們所面對的是職中生，他們的基礎(chǔ)比較差，自覺性也差，學(xué)生認識問題比較膚淺，他們的思維能力和審美能力尚在培養(yǎng)形成之中，鑒于此種情況，教師要充分利用他們的興趣引導(dǎo)學(xué)生進入特定的審美意境，讓學(xué)生在精神上得到充實和滿足，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的健康正確的審美觀?！庇泻紊钜?全班再次朗讀、背誦。詩中是通過什么形象來表達出這樣的愛國激情的?請你把相關(guān)詩句找出來，并談?wù)勀愕睦斫?。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。(二)簡介作者及寫作背景：【艾青】(1910～1996)現(xiàn)代著名詩人。打美國，我捐獻一年工資。領(lǐng)悟作者在詩歌中表達出的思想感情?！暨^程與方法通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美，通過小組品讀欣賞詩歌的意境美，通過討論析讀理解詩歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的情感。四、教學(xué)時間：兩課時五、教學(xué)方法 ： 通過感情誦讀，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏，認真體味詩歌蘊含的深沉情感。三、教學(xué)目標了解作者及其成就(目的：擴充文學(xué)基礎(chǔ)知識)方法：組合學(xué)生課下搜集材料，教師適當(dāng)補充寫作背景簡介(重點)目的：便于理解詩歌的思想感情，迅速把握主題方法：組織學(xué)生課下搜集的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的影象材料，創(chuàng)設(shè)課前愛國情境知識目標：引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌意象，領(lǐng)會其象征意義(重點、難點)目的：提高詩歌理解能力方法：通過小組合作，全班討論理解文中意象有感情地朗誦全詩，把握詩歌的主題。第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，是本詩名句。一、教學(xué)理念在教學(xué)過程中，落實“課程標準”中“欣賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向做出自己的評價”，“品位作品中富有表現(xiàn)力的語言”的要求。我將從以下幾個方面稱述我的教學(xué)設(shè)計和設(shè)計理念。詩中寫實和象征交織，描繪了土地、河流、風(fēng)、黎明，暴風(fēng)雨等一系列內(nèi)涵豐富，鮮明意象來表達歌唱的豐富內(nèi)涵。教讀本課，應(yīng)充分注重朗讀訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生誦讀過程中的語氣、語調(diào)和停頓，在誦讀中體會詩歌的思想情感。方法：采用整體感知、揣摩詩句、擴展評價德育目標體味詩歌抒發(fā)的戀土深情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。二、教學(xué)重點、難點：誦讀詩歌，把握詩歌中出現(xiàn)的形象，領(lǐng)會象征含義。四、教學(xué)手段：多媒體課件五、教學(xué)時數(shù)：一課時六、教學(xué)步驟：(一)導(dǎo)入：投影一則網(wǎng)友留言：“打臺灣，我捐一個月工資。教師總結(jié)：不錯，愛國就是熱愛祖國的一山一水、一草一木乃至每一寸土地?！段覑圻@土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志，中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。指名學(xué)生朗讀(學(xué)生評價)第四步：全班同學(xué)集體朗讀(四)研讀詩歌，理解主旨：學(xué)生在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，找出揭示全詩主旨的詩句，并談?wù)劺碛?。思考：詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。第二篇：我愛這土地說課稿《我愛這土地》述課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我述課的題目是《我愛這土地》現(xiàn)在我從以下幾個環(huán)節(jié)說說這課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念。2．把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。學(xué)習(xí)詩人在國土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。教學(xué)時間：一課時五、教法學(xué)法：（一）學(xué)法重視學(xué)生的實踐調(diào)查：學(xué)生
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