【正文】 的引導(dǎo)解決問題，也可以通過其他同學(xué)的幫助。并讓其他同學(xué)仔細(xì)聽，待會(huì)評(píng)一評(píng)同學(xué)讀得怎么樣?！涸O(shè)計(jì)意圖：重視字詞教學(xué)，體現(xiàn)了中年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)。接著通過列舉生字、生詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察?！涸O(shè)計(jì)意圖：“呼風(fēng)喚雨”這一詞是文章的關(guān)鍵詞，掌握對(duì)它的理解有助于學(xué)生理解文章內(nèi)容?！唬?）教師要求同學(xué)齊讀課題《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教師提問：“對(duì)于課題中‘呼風(fēng)喚雨’這個(gè)詞，同學(xué)們，你想到了誰？”同學(xué)回答：“神仙”教師進(jìn)一步提問：“哪些神仙？” 同學(xué)回答：“龍王、風(fēng)婆婆??”教師質(zhì)疑：“想到這些人，想到了他們的法力，但在這篇課文里，‘呼風(fēng)喚雨’還是法力的意思嗎？” 同學(xué)回答：“不是。從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位。（2）學(xué)法學(xué)生在課堂上主要的學(xué)習(xí)方法是：討論法和自我探究法。四 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。）三 教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。在本學(xué)期其中的一個(gè)訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)就是學(xué)生都必須具備搜集并收藏資料的能力。第三篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一 教材分析《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》選自小學(xué)語文人教版實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第八單元的第一課。△讀了這個(gè)句子，你覺得二十世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明怎么樣？ 奇：奇跡般、出乎意料的 指導(dǎo)朗讀：這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明是以前人們根本沒想到的，有的是想都不敢想的。（課件出示，學(xué)生齊讀）你知道這句詩(shī)本來意思是什么？引用到這篇課文中，你又有了什么新的理解？ ——這春風(fēng)是科學(xué)的春風(fēng)，是科技發(fā)展的春風(fēng)，帶來了一個(gè)嶄新的科學(xué)時(shí)代，吹開了人們像花一樣的幸福燦爛的生活?。◣е腋｝R讀）（5）科學(xué)的春風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)了我們的生活，吹到了我們的身邊，你能舉出科技成就方面的例子嗎？路爺爺?shù)恼Z言表達(dá)真不一般，你們看，上月球，用登上月球；下深海，用潛入深海；看天體，用洞察天體，表達(dá)得多么恰當(dāng)！我們也學(xué)著他的樣子來說說20世紀(jì)的科學(xué)成就，好嗎？老師這里有兩行詞語，你可以結(jié)合自己了解的科學(xué)成就選擇其中的幾個(gè)試著用一用！詞語：發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 探索 洞察 改變 研制 破譯 提出 揭開 開發(fā)（研制了第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的載體DNA，提出了原子能的理論基礎(chǔ)、量子力學(xué)，揭開了人類基因序列的秘密，開發(fā)研制了納米技術(shù)，洞察了宇宙的奧秘；洞察是能觀出門道，從現(xiàn)象看出本質(zhì)）大家的發(fā)言更讓老師科技發(fā)展快,科技成果多，這么多的高新技術(shù)，這么多的科技成就就在我們的身邊，你覺得科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了什么？科學(xué)技術(shù)帶給了我們方便、舒適、快捷、帶給了我們精彩紛呈的生活！所以課文中說——出示：科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活?！?0世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)讓我們祖先的幻想以及沒有的東西紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。學(xué)生進(jìn)行說話：農(nóng)耕社會(huì)沒有??沒有??沒有??，也沒有??教師接：而二十世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)把這些原本沒有的紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。出示句式：二十世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)把紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。文章寫得精煉、概括、簡(jiǎn)潔，課文的第三自然段就是一個(gè)很好的例子。當(dāng)一些原子核發(fā)生裂變時(shí)，會(huì)釋放出巨大的原子核能，即原子能?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使人類的生活大大改觀。學(xué)生自由讀課文檢查生字學(xué)習(xí)情況：都學(xué)完了，讓我們來分享一下你的學(xué)習(xí)收獲吧！老師把生字詞放到一段文字里，文字能讀了，那生字就更不在話下了。課前準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件； 學(xué)生：搜集二十世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果 學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：上課之前，老師帶來了一段視頻，你如果看到熟悉的事件或事物可以大聲地喊出來，也可以和同學(xué)交頭接耳。讀通課文，能有感情地朗讀課文的1——4自然段，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱拈喿x感受。生：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。在課文中找出哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明。生齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為課文中特別能感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子畫下來，做個(gè)標(biāo)記。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開冰箱取飲料的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你能感覺到什么？電視、冰箱、電話、電腦這些都是高科技產(chǎn)品，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)可以利用科技呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，今天我們來學(xué)習(xí)29課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。教育學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，利用科學(xué)，了解現(xiàn)代的新科技和取得的新成就。能說出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料。師：下面的時(shí)間，我們就圍繞這句話生動(dòng)地去學(xué)習(xí)課文。三、學(xué)習(xí)第4自然段師：同學(xué)們，咱們?cè)谌嘟涣饕幌拢切┳屓烁惺艿?0世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子，在哪兒發(fā)現(xiàn)的？（20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。（生讀第4自然段）師：我想問問大家，這段話為了說明20世紀(jì)的科學(xué)成就，他用了什么辦法來說明的？（引導(dǎo)學(xué)生說出舉例子、作比較）師：同學(xué)們，我們能感覺到這么大的成就，這么大的變化都是20世紀(jì)的科學(xué)成就帶來的，我們?cè)跄懿徽f（手指板書）。師：區(qū)分“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”。師：20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨靠的是誰？（人類）師：20世紀(jì)又靠什么呼風(fēng)喚雨？（科技）師：20世紀(jì)，人類利用科學(xué)技術(shù)使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和改變，我們?cè)趺茨懿徽f（手指板書）。第二篇：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文中的生字，能正確讀寫課文的詞語，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。讀通課文，找找哪些自然段能讓你感受到20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，待會(huì)兒老師請(qǐng)你來讀一讀。（2）出示句段（2）20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；使用程控電話、因特網(wǎng)、民航飛機(jī)、遠(yuǎn)洋船舶，把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。原子核的能量極大。②這段話中還有一對(duì)雙胞胎兄弟呢？你能找出來嗎？（發(fā)現(xiàn)和發(fā)明）“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不一樣？剛才我們讀過的詞語哪些是“發(fā)現(xiàn)”，那些是“發(fā)明”？檢查課文朗讀情況能讀讀讓你感受到20世紀(jì)確實(shí)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的自然段嗎？三、細(xì)讀課文，感受“二十世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這篇課文是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)、中科院