【正文】 給課文中的三個(gè)故事加個(gè)小標(biāo)題。同學(xué)們課前都進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。板書：楚王）簡(jiǎn)介時(shí)代背景，導(dǎo)入整體感知。）使：出使，奉命去國(guó)外辦事。晏子，晏，姓；子，是古代對(duì)有學(xué)問(wèn)有貢獻(xiàn)的男子的尊稱。創(chuàng)造性地復(fù)述課文。教師：制作教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。正確、流利、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)： 晏子使楚楚王——————晏子（侮辱）—————（反擊）————結(jié)果鉆狗洞是狗國(guó)只好打開城門沒人才下等國(guó)只好賠不是沒出息強(qiáng)盜國(guó)只好陪著看第四篇：《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)講解《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教材分析：《晏子使楚》是一篇?dú)v史故事，雖然離我們年代已有歷史，但文章中的思辯之美能給我們以親切自然的感覺。”你知道孔融是怎么回答的嗎？五、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)共同的詞語(yǔ)（只好），誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的楚王?！被茨献匀粭l件好，產(chǎn)柑桔。所以楚國(guó)是__________________結(jié)果________________________ 指名回答，相機(jī)板書：最下等國(guó) 師：晏子是拿貶低自己來(lái)貶低楚國(guó)，說(shuō)完晏子還故意笑了笑，大家說(shuō)說(shuō)那是一種怎樣的笑？指導(dǎo)感情朗讀。在古文中這段話的意思是用三個(gè)成語(yǔ)表達(dá)的，那就是什么？（張袂成陰，揮汗如雨，摩肩接踵）師：晏子又是怎樣解釋齊國(guó)派自己出使齊國(guó)原因的呢?晏子要說(shuō)什么？出示：晏子拱了拱手說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。晏子還沒進(jìn)國(guó)門，就給楚王來(lái)了一個(gè)迎頭痛擊，在接下來(lái)兩次斗智過(guò)程中，晏子又是怎樣反擊楚王的呢？請(qǐng)同學(xué)們用剛才的方法——通過(guò)反復(fù)朗讀、仔細(xì)思考、結(jié)合自己的理解，小組自主交流，體會(huì)晏子說(shuō)話的妙處。板書：是狗國(guó) 師：（齊讀）你們?cè)僮x讀晏子的話，我們聽聽是不是這個(gè)意思。)板書：沒出息說(shuō)這兩句話時(shí)，楚王都笑了，那是一種怎樣的笑?。渴前?楚王對(duì)晏子的侮辱真可謂是居心（叵測(cè)），處心（積慮），用心（不良）三、再品晏子，欣賞反駁過(guò)渡：面對(duì)楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢？ 板書：反擊（一）學(xué)習(xí)晏子第一次反擊楚王咱們先去看看，晏子第一次回?fù)舫醯恼Z(yǔ)句。（板書：楚王侮辱晏子）課件出示：a、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門邊開了個(gè)5尺來(lái)高的洞……讓晏子從這個(gè)洞里鉆進(jìn)去。(指課題。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，圍繞中心，抓住主要內(nèi)容，朗讀課文。】第三篇：《晏子使楚》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《晏子使楚》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解《晏子使楚》故事的內(nèi)容?！泵绹?guó)記者一聽，頓時(shí)啞口無(wú)言。）一位美國(guó)記者在采訪周總理的過(guò)程中，無(wú)意中看到總理桌子上有一支美國(guó)產(chǎn)的派克鋼筆，那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)總理閣下，你們堂堂的中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)產(chǎn)的鋼筆呢？”周總理聽后，風(fēng)趣地說(shuō)：“談起這支鋼筆，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈(zèng)送給我的?！繋煟鹤饑?yán)使人贏得了尊重，尊嚴(yán)讓美麗成為永恒。第一次讓晏子鉆狗洞，第二次笑晏子沒人才，第三次取笑齊國(guó)人沒有出息?！克?、角色扮演，內(nèi)化形象小組內(nèi)角色朗讀晏子和楚王的三次斗智經(jīng)過(guò)。因?yàn)椋?。因?yàn)?，所以。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。我在這兒等一會(huì)兒，你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？” ①生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解?！咳⒃倨逢套?，體會(huì)智慧師：（過(guò)渡）楚王為什么會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變？晏子是怎樣“取笑”楚王的呢？讓我們跟隨著這個(gè)引人入勝的故事，走近晏子，走近這個(gè)在歷史上熠熠生輝的人物，去感悟他的語(yǔ)言藝術(shù)，去體會(huì)他的錚錚鐵骨！選擇自己最感興趣的一件事，仔細(xì)品讀晏子反駁楚王的話，整體感受晏子超人的智慧和善辯的口才。②楚王只好陪著笑。從中我們也看到了他勃勃的野心，專橫的態(tài)度，不可一世的嘴臉！能讀出你們的體會(huì)嗎？生有感情地朗讀這幾句話?！慷?、先品楚王，感受侮辱（一）師：楚王是怎樣侮辱晏子的呢？學(xué)生默讀課文第二部分，畫出有關(guān)句子。精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話，感悟晏子成功反駁楚王的辯論技巧和思維方式。這一過(guò)程就是語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程?！毙〗Y(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱。正義在晏子一方，邪不壓正。下面我們讀一讀三處表示結(jié)果的話?；幢弊匀粭l件差，產(chǎn)枳桔。小結(jié)，學(xué)法：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)反復(fù)朗讀——仔細(xì)思考——結(jié)合自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭。投影出示：晏子看了看，__________地說(shuō)：“這是個(gè)狗洞……到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？好的，同學(xué)們都答得很出色，反復(fù)地讀了以后，同學(xué)們思考一下，然后完成練習(xí)：訪問(wèn)正常的國(guó)家開城門，訪問(wèn)狗國(guó)鉆狗洞，楚國(guó)讓我鉆狗洞。板書：沒人才——第三次機(jī)會(huì)讓給平時(shí)班上不太回答的同學(xué)來(lái)說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，用“”劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解這句話的。（2）交流后板書：侮辱（3）指名男女同學(xué)分讀這兩句話，“學(xué)貴有疑”讀了以后，我就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題，為何變侮辱為尊重？（板書：打？）誰(shuí)能簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？在這之前，楚王____________________________后來(lái)晏子____________________________從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天我們已初步學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)派大夫晏子出使楚國(guó)，那么楚國(guó)是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命嗎？出使的結(jié)果又是如何？這些都是這節(jié)課我們所要關(guān)注的。學(xué)會(huì)推理，學(xué)懂晏子反駁楚王的語(yǔ)言。板書：尊重二、抓中心句，理解脈絡(luò)：（1）同學(xué)們，一句話往往能告訴我們?cè)S多信息，像這句也一樣，你讀了以后想到了哪些信息？教師引導(dǎo)學(xué)生提出在這之前是怎樣的？出示投影：在這之前，楚王_______________________________。今天，咱們就抓住“侮辱”一詞展開研究，去看看，在這之前，楚王是怎樣侮辱晏子的。）板書：鉆狗洞——楚王對(duì)他瞅了一眼，冷笑一聲說(shuō)：“難道齊國(guó)沒人了嗎？”指導(dǎo)朗讀這句話，特別指出：瞅、冷笑讀重音，真聰明，一下子就學(xué)會(huì)了，跟著他的樣子，一齊讀這句話，這句話楚王是輕視晏子沒才干，想以此侮辱齊國(guó)沒人才的目的。找是找到了，但我感覺讀得太平淡了，誰(shuí)能體會(huì)晏子當(dāng)時(shí)的心情和當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，給他加一個(gè)修飾詞語(yǔ)，來(lái)讀一讀。楚王這城門打得是無(wú)可奈何啊，要不然就承認(rèn)國(guó)家是狗國(guó)了，自己是狗王了。所以楚國(guó)是_______________________結(jié)果________________________淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔。五、點(diǎn)評(píng)：這些都是同學(xué)們通過(guò)自己努力取得的成果，是他們的專利，老師相信下面的同學(xué)也一樣做得很好。侮辱晏子就是侮辱齊國(guó)，在晏子的心目中，不會(huì)讓自己的祖國(guó)受到侮辱，他愛國(guó)，所以促使他一次又一次維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)?！奔櫜犃?，不緊不慢地說(shuō)：“。設(shè)計(jì)理念：“教學(xué)是一個(gè)過(guò)程”，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分注重在課堂上展現(xiàn)過(guò)程。理解“最不中用”“水土不同”的含義。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固，再明脈絡(luò)請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，晏子出使楚國(guó)，和楚