小學(xué)語文五年級教案——在實踐中總結(jié)在總結(jié)中提高——古詩《登鸛雀樓》教后反思-全文預(yù)覽
【正文】 ，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生這方面的學(xué)情，結(jié)合低年級語文教學(xué)大綱的要求，進一步提出了本節(jié)課的教學(xué)目標，即在理解字意和詩句的基礎(chǔ)上，讀好、背好這首詩，體會古詩所蘊含的道理。教學(xué)是師生間的教和學(xué)的雙向活動，教師的教學(xué)對象是學(xué)生，因此對學(xué)生的學(xué)情要有充分地了解，在教學(xué)過程中才能做到有的放矢。古詩《登鸛雀樓》教后反思 蘇教版小學(xué)語文教材根據(jù)母語的習得規(guī)律，認定學(xué)習語言是主體能動地把在語言內(nèi)化為自己語言的過程。 初步理解字義和詩句，感知詩的意境及蘊含的道理 教學(xué)重點： 理解字義和詩句內(nèi)容 教學(xué)難點： 提示最后兩行詩句所蘊含的只有站得高，才能看得遠這一深刻的道理?！ W(xué)習8個生字，認識1個偏旁，學(xué)寫入，欲兩個生字。mdash。 一、學(xué)情調(diào)查，面向全體，因材施教 現(xiàn)代教學(xué)的一個重要觀點就是承認差異，尊重差異，教學(xué)不但要掌握全體學(xué)生發(fā)展的共同特點，而且要熟悉學(xué)生發(fā)展中的個別差異，因材施教，才能促進全體學(xué)生的發(fā)展，擴大發(fā)展的局面。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們所謂的能背，僅僅是一種機械記憶，有些學(xué)生連詩中的一些字還不認識，字音讀不準，字形不清楚，對于詩意及蘊含的道理還不明白。從而進一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和在學(xué)習中互相合作的精神。根據(jù)他們的心理特征，我在教學(xué)中是這樣設(shè)計的。這是個形近字，先讓學(xué)生討論交流，一起說說入和人的不同之處，再以順口溜的形式幫助學(xué)生強化記憶：看看有點像，比比不一樣，就差一點點，錯了就變樣，寫時要注意，仔細想一想。我國著名思維科學(xué)家張光鑒教授說：要
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