小學(xué)語文五年級教案——在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高——古詩登鸛雀樓教后反思(完整版)
【正文】 教學(xué)時間： 兩課時 第二課時： 在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上，通過教學(xué)，進一步讀好、背好古詩， 學(xué)寫其它5個生字?！ 〗虒W(xué)過程：（略） 在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高 mdash。但古詩這種語言材料是一種結(jié)晶體，蘊藏著很深的智慧和哲理。 對學(xué)生需求的調(diào)查 低年級學(xué)生年齡小，好動、愛玩，他們能說的喜歡自己說。 二、尋文明像，入境悟情，積累遷移 明像才能入境；入境便可悟情。此外，在本節(jié)課中，我也注意豐富學(xué)生語言的積累和運用。還有，對多媒體的操作還不夠熟練。二是在學(xué)生寫字時我是配的優(yōu)美典雅的古箏樂，結(jié)果課件并未播放?！ ÷?lián)系學(xué)生的生活實際，體情悟道 體會古詩所蘊含的道理是本節(jié)課的一個難點，在教學(xué)中我先指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，引導(dǎo)學(xué)生進入角色、換位思考，設(shè)身處地?！ 〉湍昙墝W(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，如何才能使抽象概括的文字所代表的客觀事物的圖像在學(xué)生腦海中留下明晰的印象呢？在教學(xué)中，我通過以下幾點來落實。首先，在課前的學(xué)情調(diào)查時，設(shè)問：誰愿意做代表為大家背一背這首詩？就有學(xué)生主動站起來背古詩了。所以，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生這方面的學(xué)情，結(jié)合低年級語文教學(xué)大綱的要求，進一步提出了本節(jié)課的教學(xué)目標，即在理解字意和詩句的基礎(chǔ)上，讀好、背好這首詩，體會古詩所蘊含的道理。古詩《登鸛雀樓》教后反思 蘇教版小學(xué)語文教材根據(jù)母語的習(xí)得規(guī)律，認定學(xué)習(xí)語言是主體能動地把在語言內(nèi)化為自己語言的過程?！ W(xué)習(xí)8個生字，認識1個偏旁，學(xué)寫入，欲兩個
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