【正文】 腦里有什么小問(wèn)號(hào)嗎（重點(diǎn)：欲窮更千里目）誰(shuí)能幫幫他你是怎么知道的（表?yè)P(yáng)，聯(lián)系上下句理解，會(huì)學(xué)習(xí)）故事中有些字很難知道意思，其實(shí)我們還可以借助工具書來(lái)查找答案。（敘述：一瀉千里的黃河水，奔騰咆哮、滾滾南來(lái)，又在遠(yuǎn)處折而東向，一直向東匯注到浩瀚無(wú)涯的大海。多美的夕陽(yáng)下山圖呀！提示：“黃河入海流”我們可以調(diào)過(guò)來(lái)理解——就是“黃河流入海”?！　〗涣鳎海?）指名說(shuō)。　　老師讀一讀這首詩(shī)。　　詩(shī)中到底寫了些什么呢打開書，讓我們一起來(lái)讀一讀，欣賞一下這首千古名詩(shī)吧！　　二、初讀古詩(shī)，整體感知　　請(qǐng)小朋友先自己讀一讀這首古詩(shī)。）誰(shuí)來(lái)叫叫這座樓的名字呢（指多名學(xué)生讀）　　鸛雀樓剛剛建好的時(shí)候還不怎么有名氣。結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)深層次理解“欲窮千里目，更上一層樓”?！　∷摹⒆宰x自悟，鼓勵(lì)質(zhì)疑。這樣可以快速地讀出詩(shī)的韻律美感。并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。　　[設(shè)計(jì)理念]語(yǔ)文教學(xué)要求突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)9[目標(biāo)預(yù)設(shè)]　　知識(shí)方面：學(xué)會(huì)本課生字、新詞；有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)?！　?．讀準(zhǔn)字音：這些字中你認(rèn)識(shí)哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的？　　3．記住字形，你會(huì)其中的哪些字？用什么方法記住的？用形象記憶法記“日”，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“日”最早的寫法“☉”；熟字記憶法；“日”字加撇就是白，“日”中加橫就是“目”，“十”上加撇就是“千”。　　2．檢查生字認(rèn)讀情況。　?。ㄋ模┳鳂I(yè)。　　欲窮/千里目，更上/一層樓?！　?．聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，讓學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的哲理。　　4．檢查生字認(rèn)讀情況。　?。ǘW(xué)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)意境?！　?．通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。道出了“登高才能望遠(yuǎn)”的深刻哲理，也賦予上兩句景物描寫更豐富的內(nèi)容。(景)　　欲窮/千里目，更上/一層樓。我們要多學(xué)習(xí)一些知識(shí)、本領(lǐng)，眼界才能開闊。　　師讀：慢慢閉上眼睛聽，詩(shī)人在吟誦呢!(自讀、指讀、賽讀)　　小結(jié)：這兩行詩(shī)主要講詩(shī)人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽(yáng)靠著山慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海過(guò)渡：看到如此美麗的景色，詩(shī)人產(chǎn)生什么想法呢?　　學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī)句　　太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的山邊落下，天空中布滿燦爛的云彩。　　教學(xué)重點(diǎn)：誦讀詩(shī)文，理解其意思，感受其意境　　教學(xué)難點(diǎn)：感悟只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理　　教具準(zhǔn)備：掛圖、畫紙　　教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少古詩(shī)，你能朗誦一首嗎?　　你們知道嗎?唐代有位非常有名的大詩(shī)人，他叫王之渙，他有一首詩(shī)非常有名，那是他登上一座樓之后，看到將要落山的太陽(yáng)和奔騰的黃河，想了很多，就寫下這首詩(shī)《登鸛雀樓》。最后通過(guò)有感情地朗誦，漸入佳境，在讀中思、在讀中想、讀中悟，直至最后融情于景，感悟其哲理。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還要充分利用課文插圖、反復(fù)朗讀體會(huì)等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考，設(shè)身處地，幫助學(xué)生入情入境，讓文字所代表的客觀事物的圖像，在學(xué)生腦海里明晰出現(xiàn)，讓學(xué)生真切感知那種美好的情境。寫字教學(xué)中力求講評(píng)結(jié)合，把寫好字落到實(shí)處?！　∧吭趺磳?，同學(xué)們要好好體會(huì)，相信你們會(huì)寫得很好?？蠢蠋焷?lái)寫這個(gè)字?！　∷?、讀好古詩(shī)　　小朋友們讀得真棒，愿意跟老師合作讀一讀嗎？　　我們一起讀題目，然后張老師一行，你們一行，注意要合作愉快，注意聽清老師讀詩(shī)時(shí)的節(jié)奏、音調(diào)?！　】吹竭@么美的景色，如果想看到更遠(yuǎn)更多的風(fēng)景，就要再登上一層樓，所以詩(shī)人告訴我們——（出示，引讀）欲窮千里目，更上一層樓?，F(xiàn)場(chǎng)采訪：站在鸛雀樓頂，看了這么多美景，你的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀一二兩句詩(shī)。齊讀。（出示課文插圖）　?。ǔ鍪荆┱驹邴X雀樓上，詩(shī)人看見。前后鼻音、平翹舌音等都是糾正的重點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)讀給它們聽。（出示古詩(shī)）來(lái)挑戰(zhàn)吧，哪位小朋友愿意來(lái)試試。　　二、讀通古詩(shī)　　了解作者這首詩(shī)是誰(shuí)寫的？王之渙是唐朝的大詩(shī)人，寫了不少著名的詩(shī)。登，看老師的手勢(shì)，明白什么意思嗎？一步一步向上登上鸛雀樓就叫——登鸛雀樓?！　≌n時(shí)安排：　　第一課時(shí)　　教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖　　一、導(dǎo)入，解題，讀題　　小朋友喜歡背古詩(shī)嗎誰(shuí)來(lái)背？　　今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)?！　”彻旁?shī)　　師：同學(xué)們舞的真好看，像一個(gè)個(gè)小小的舞蹈家，那現(xiàn)在我來(lái)考考咱們的舞蹈家，誰(shuí)能單獨(dú)站起來(lái)不看大屏幕邊背邊舞呢？（指生邊背邊舞）　　男女比賽背古詩(shī)，齊背古詩(shī)　　四、小結(jié)課堂　　師：同學(xué)們！今天老師首先要祝賀你們今天又學(xué)會(huì)了一首古詩(shī)，其次，老師還要謝謝大家這么認(rèn)真的聽老師講課，希望我們以后還能有機(jī)會(huì)在一起合作，好嗎？　　下課。（齊讀）　　三、鞏固練習(xí)　　教唱古詩(shī)　　師：同學(xué)們讀的真好，現(xiàn)在老師特別想送給大家一首歌，大家想聽嗎？　?。?）老師范唱兩遍，學(xué)生聽；　?。?）老師教唱古詩(shī)；　　（3）拍手唱?！　煟含F(xiàn)在誰(shuí)自己來(lái)讀讀這句詩(shī)？（指生讀，老師評(píng)價(jià)）　　師：站在鸛雀樓上，看著美麗的夕陽(yáng)西下（齊讀：白日依山盡）看著流入大海的黃河水（齊讀：黃河入海流）真像是在欣賞一幅奇妙的畫，我真不想走啊，因?yàn)槲疫€想看到比這更美，更遠(yuǎn)的景色，我掂起腳，伸長(zhǎng)脖子，還是看不到，怎么辦呢？給我想個(gè)辦法吧！　　指生說(shuō)，讀后兩句詩(shī)。今天，就讓我們一起穿越時(shí)光的隧道回到一千多年前的唐朝和詩(shī)人一起登樓賞詩(shī)吧！（板書：登）　　讀通詩(shī)文　?。?）自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入　　師：呵！小朋友們可真精神?。≌l(shuí)愿意給老師背首古詩(shī)聽聽？（通過(guò)背古詩(shī)，以舊引新）　　二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《登鸛雀樓》　　接題，介紹鸛雀樓　　（出示鸛雀樓圖片）　　師：這座樓叫鸛雀樓（板書：鸛雀樓）。（板書：欲窮、上）　　加上動(dòng)作讀，讀出自己的感受。相機(jī)點(diǎn)撥理解“依、盡”?！　≈该x?！　≌f(shuō)說(shuō)詩(shī)歌描繪的畫面?！　∮F千里目，　　理（想）　　更上一層樓。（）　?。?）傍晚的太陽(yáng)靠著連綿起伏的山漸漸落下去了?！　《⒔虒W(xué)生字詞　　1出示生字　　樓依盡人欲窮　　2引導(dǎo)用生字組詞　　樓（樓層高樓樓房鐘樓）　　依（依靠依依依山傍水）　　盡（盡頭用盡盡力窮盡）　　入（進(jìn)入入門出入）　　窮（窮盡貧窮窮苦）　　3教學(xué)字形/article/　?。?）指名分析字形，說(shuō)說(shuō)記憶方法?！　〉躯X雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求：　　能正確、流利地朗讀和背誦課文。　　總結(jié)：　　這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了一首美麗的詩(shī)，現(xiàn)在我們一起跟著王之渙的腳步一起來(lái)看下這首詩(shī)（播放歌曲）　　多美麗的景色啊，白日、遠(yuǎn)山、黃河、組成了一幅壯美的景象，讓我們也胸襟大開，想要登高遠(yuǎn)望，看到千里之外更開闊更高遠(yuǎn)的地方，真是欲窮千里目，更上一層樓呀！這首詩(shī)的最后兩行是千古傳誦的名句，有人在作文中用到它，也有人把他當(dāng)做自己的座右銘，激勵(lì)自己追求更高的理想。（只要再登一層就足夠了嗎一層并不是真的一層，是還要往上的意思?！　≡?shī)人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見——太陽(yáng)正挨著群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入海?！　∥覀儊?lái)把這個(gè)壯觀的情景畫下來(lái)吧怎樣畫呢　　簡(jiǎn)筆畫：連綿起伏的山讓生添畫“白日”，再次感受“依山盡”。但小朋友別著急，讓我們先來(lái)看看書上的插圖，圖上畫了什么呀（在哪里看他看到的是什么樣的景色感覺怎樣）　　我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地讀詩(shī)，先讀詩(shī)的第一句話。教師在田字格中范寫，學(xué)生觀察教師運(yùn)筆，重點(diǎn)區(qū)別“人”“入”的寫法，強(qiáng)調(diào)第二筆捺的位置，可采用兒歌指導(dǎo)記憶：　　“人”“入”筆順都相同，不同之處要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上邊?！　∽詈蟪椴橐幌?，隨便從中挑幾個(gè)字?！　、佻F(xiàn)在看第一層：誰(shuí)來(lái)讀“入層”其中“層”是平舌音。　　樓（樓房）（高樓）　　依（依靠）（依然）　　盡（盡頭）（盡力）　　欲（X）（欲念）　　窮（貧窮）（窮人）　　層（云層）（層次）　　瀑（瀑布）（飛瀑）　　布（一匹布）（瀑布）　　爐（火爐）（爐子）　　煙（煙霧）（煙氣）　　遙（遙遠(yuǎn)）（遙望）　　川（山川）（四川）　　三、學(xué)習(xí)生字　　出示生字?！　∩僮x?！　　皹恰惫艜r(shí)候的樓都是木制結(jié)構(gòu)的，那木當(dāng)偏旁的時(shí)候把捺變成點(diǎn)?！　“鍟n題：登鸛雀樓　　解釋每個(gè)字：登，登這個(gè)字在《青蛙看?！愤@節(jié)課已經(jīng)學(xué)過(guò)了。古時(shí)候，經(jīng)常有鸛雀鳥飛臨居住這座樓而得名?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫的景象，初步理解詩(shī)的意境和蘊(yùn)含的哲理?！　∈占嘘P(guān)黃河的資料?！　∷?、指導(dǎo)書寫生字。　　小老師教讀?！　⌒〗M學(xué)習(xí)，把自己會(huì)讀的告訴伙伴，把自己不會(huì)讀的向別人請(qǐng)教?！　∽杂勺x　　齊讀?！　》中〗M讀。請(qǐng)學(xué)生把學(xué)習(xí)的情況告訴大家。這時(shí)，詩(shī)人王之煥想道：如果想要看到更為廣闊的風(fēng)景，就必須努力再上一層樓，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)》?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　生字卡片、古詩(shī)錄音、有關(guān)古詩(shī)的資料等?！　⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，使學(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望”的道理。登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)　　登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：　　九年制小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《登鸛雀樓》　　教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。背誦課文?！　∈箤W(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望道理”。（出示CAI課件）這天，當(dāng)詩(shī)人王之煥來(lái)到了黃河邊上的鸛雀樓，登樓遠(yuǎn)望，一輪紅日依傍著山巔逐漸下落，在腳步下，黃河波濤洶涌，奔騰入海，非常壯麗?！　《?、自主、合作學(xué)習(xí)古詩(shī)　　請(qǐng)學(xué)生讀古詩(shī)，檢查預(yù)習(xí)情況。　　教師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟讀?！　〕閷W(xué)生讀?！　W(xué)生自己試讀。　　注意后鼻音“登”、“黃”、“更”、“層”?！　U(kuò)詞擴(kuò)句?！　∈占旁?shī)，看誰(shuí)背得多?！　∮懈星榈乩首x和背誦這首詩(shī)。鸛雀樓是我國(guó)四大名樓之一。而王渙的這首《登鸛雀樓》最為有名。雀，上面是個(gè)小字頭，雀這個(gè)字，小字頭我們?cè)谀_尖的尖中學(xué)過(guò)這個(gè)部分，那下面部分是“隹”部，隹這個(gè)字一般都跟鳥有關(guān)，比方說(shuō)“小鷹學(xué)飛”中的“鷹”，雁過(guò)留聲中的“雁”都有隹部，所以它指的一種鳥，凡是帶有隹部的這個(gè)字，寫的時(shí)候距離要緊一些。　　全班齊讀。　　要想學(xué)一首古詩(shī)，要先把它讀好，那你再把詩(shī)讀一遍，把生字寶寶認(rèn)一下。如果你們讀準(zhǔn)我們就可以一層一層的登上去了?！　∫篮幽俊　、鄣谌P(guān)，那我再加大點(diǎn)難度。你想不想看　　再出示易混淆的生字　　指導(dǎo)寫字，注意筆順?！　∷摹⑵纷x詩(shī)句　　剛才讓大家把不明白的地方畫出來(lái)，小朋友們是不是發(fā)現(xiàn)古詩(shī)跟我們平常的課文比起來(lái)有點(diǎn)難理解啊?！　∫郎绞钦f(shuō)太陽(yáng)下沉?xí)r是怎樣的（緊挨著西山）依山盡是說(shuō)太陽(yáng)——指名再說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)繪的情景。從這句詩(shī)的哪里知道黃河水流向大海（入海流，那我們能用我們的朗讀表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢(shì)嗎嗎）指名，評(píng)，讀出氣勢(shì)。　　真有氣魄呀！此時(shí)的詩(shī)人他在鸛雀樓的哪里呀看著這樣壯觀的情景，詩(shī)人在想什么　　引讀——　　引：千里目指想怎樣要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，必須要——　　哪個(gè)字表示還要登樓示“更”。（登高才能望遠(yuǎn)）　　引出——所以中國(guó)就有一句俗語(yǔ)叫做：站得高，看得遠(yuǎn)?！　〔还苁裁慈?，不管做什么事，我們都要更上一層樓　　今天我們更上一層樓，明天我們就會(huì)欲窮千里目?！　?指名背誦課文?！　?指導(dǎo)書寫　　欲：　　樓：　　三、課堂練習(xí)　　1讀一讀，再抄寫　　山白日千里目　　海黃河一層樓　　2根據(jù)句意說(shuō)出詩(shī)句　　（1）滔滔的黃河水向大海流去。（）　　板書設(shè)計(jì)：