登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 ，引出學(xué)生觸景生情，然后扮演詩(shī)人身臨其境地體驗(yàn)情感。讀畫結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)科的整合，又理解詩(shī)句。使學(xué)生在自主，輕松，活潑的氛圍中寫好字，初步感受漢字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美，形體美。） ?。ò芽菰锏纳謱W(xué)習(xí)化為有趣的闖關(guān)爭(zhēng)星游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有競(jìng)爭(zhēng)，有獎(jiǎng)勵(lì)，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！ 〉躯X雀樓 唐王之渙 山 日 ?。校夼_(tái)賽，營(yíng)造學(xué)習(xí)古詩(shī)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（板書：登高望遠(yuǎn)） 四，朗讀成誦，演一演，背一背 1，同學(xué)們，請(qǐng)看書上的插圖（多媒體課件放映并配音：日落西山，晚霞滿天，滔滔的黃河水東流而去，多么壯麗的景象?。 ∵^渡：看到這么美麗的景象，此時(shí)，你們想不想像詩(shī)人一樣吟誦這首詩(shī)?！ ?，展示學(xué)生的畫，并問你從哪幾行詩(shī)句中知道的（白日依山盡，黃河入海流）。（對(duì)比觀察，欣賞評(píng)議?！ 煼秾懀ㄌ崾救菀渍`寫的筆畫筆順，結(jié)構(gòu)比例?！ 、交換多種方式讀生字（帶拼音齊讀→開火車讀→加大難度，去掉拼音讀?！ W(xué)生借助拼音，自由小聲讀詩(shī)句，并用自己喜歡的方法識(shí)記生字。 過渡：多美的詩(shī)句啊，請(qǐng)同學(xué)們也放聲讀讀吧！ 二，自讀詩(shī)句，識(shí)字學(xué)詞 1，同桌互讀（要求：不會(huì)讀的互相幫一幫，會(huì)讀的互相夸一夸。因?yàn)槌Ｓ幸环N鸛鳥停棲上面，所以得名鸛雀樓?！ ∵^渡：同學(xué)們背的古詩(shī)可真不少，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首唐朝詩(shī)人王之渙寫的《登鸛雀樓》 ?。ò鍟n題）。一改逐句，逐詞講解翻譯的傳統(tǒng)教法?！ 】胺Q盛唐佳作的《登鸛雀樓》被北師大版一冊(cè)教材編入第八單元，作為閱讀內(nèi)容?！ ?，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，能寫5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一種新筆畫”“，學(xué)習(xí)新筆順：先里頭后封口?！ ?，通過看圖，繪畫理解詩(shī)的大意，朗讀并背誦古詩(shī)，讀出古詩(shī)的節(jié)奏和韻味。一，二年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)只要求讀讀背背，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。在理解詩(shī)句時(shí)采用以讀代講，以畫促讀的教法?！ 〗虒W(xué)流程 一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1，課前三分鐘交流，看誰背的古詩(shī)多。它共有三層，位于山西省永濟(jì)市，在這樓上能看到雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是游覽勝地。（播放錄音朗誦）?！ 。ǔ鍪菊J(rèn)讀的生字：黃，海，流，千，更，層，樓，要求：讀準(zhǔn)生字字音，讀通詩(shī)句）?！ 、說說自己用什么方法牢記生字朋友。怎樣才能把字寫好呢 3，闖第二關(guān)：我會(huì)寫 出示田字格生字：山，日，目，入，千（靜態(tài)觀察，找出關(guān)鍵筆畫）?！ 、菡宫F(xiàn)學(xué)生書寫情況。） 3，讀了詩(shī)句，想一想詩(shī)人站在鸛雀樓上看到了什么請(qǐng)把詩(shī)人看到的景象畫出來。） 過渡：是??！想看到更
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